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由于新课标下的课堂教学强调“变革”,强调“创新”,有许多教师就怀疑“传统”甚至摒弃传统。其中,教师对讲授法的摒弃最为普遍,很多人认为讲授就是落后,就是跟不上新的课程理念。这在语文课上表现得尤为突出。一些地方甚至规定语文教师讲授课文必须限于一定的时间之内。讲授法真的过时了吗?让我们在新课标的背景下来审视讲授法。 相似文献
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沈赟 《四川教育学院学报》2005,21(6):1-3
讲授法是最原始、最古老而又最具生命力的一种教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。随着科学技术的发展和社会的进步。讲授法也在教改中不断创新和丰富。教师在课堂教学中运用讲授法,要借鉴演讲的艺术。重视备课后的“背课”;要把握讲授的“度”。抓住讲授要点;要加强语言修养。巧用幽默艺术;要做到讲、演结合,善用体态语言;要与多种方法配合,使课堂动静相宜。 相似文献
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郭一凡 《湖南师范大学教育科学学报》2023,(1):66-77+88
在课堂革命的浪潮中,传统的讲授法面临被攻击、被取代的尴尬境地。人们围绕教学观、学习观、知识观和实践过程等多个角度对讲授法进行批判或辩护,争论的焦点在于讲授法与“以学生为中心”的关系,这决定了讲授法能否实现优质教学。基于此,研究以课堂民族志的形式,尝试解答“讲授法如何实现优质教学”这一问题。研究发现:第一,讲授法可以实现优质教学,这需要教师借助自主性的教学策略重组教学内容,面向真实生活进行情境驱动,提供培养健全人格的情感教育。第二,优质讲授的课堂沉默具有积极作用,为了提高讲授质量,教师需要形成与学生相互接纳的亲密关系,争取教学自主。讲授法虽然存在一些限制和适用条件,但仍然可能实现优质教学。这种实现需要以教师的教学学术为基础。 相似文献
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在一些高中,传统历史教学的讲授法被否定。实际上,历史课堂不应离开教师的讲授。优化讲授法,发挥讲授法的长处,才能使传统讲授法焕发新机。本文提出,历史教学中应利用整体呈现,讲清因果;补充史料,充分论证;深入浅出、化难为易;语言幽默,贴近生活等策略进行讲授,使历史课有“历史味”。 相似文献
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讲授是教师的一种最基本的教学行为,讲授法一直是非常有效实用的教学方法.但是在课堂教学中,南于人们常常把讲授等同于“满堂灌”,把“讲授教学”等同“填鸭式”教学,使讲授的效果因此大打折扣.笔者认为,教学中不是任何时候、任何环节都适合讲授,也不是任何时候、任何环节的讲授都是有效的.在数学教学中,有效的讲授必须抓住时机,切合学生的心智,贴近学生的最近发展区. 相似文献
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展会 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):76-78
历史讲授法在教学中必须把握好讲授的“度”,讲得过“细”会影响学生历史思维的发展,讲得过“粗”又不利于学生系统地掌握知识。除此之外还有两方面要求不容忽视:一是讲授时间的安排要“适度”;二是讲授法要与其他教学辅助方法相结合,但在使用其他辅助方法时数量也不宜过多。 相似文献
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讲授法是一种传统的教学方法,语文课堂中应用较为普遍。新课程背景下,语文课应该在学生需要时讲授,在学生疑惑时讲授,讲授切忌面面俱到,切忌直接灌输,作为语文教师,讲授应该把握好时机,把握好一个度,要能体现“导”的功能,这样就可以达到事半功倍的效果。 相似文献
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讲授法亦称口述教学法,是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它主要包括以下三种形式:讲述法,教师用生动形象的语言对教学内容作系统叙述和描绘的一种讲授方式;讲解法,教师用语言对教学内容进行解释、说明和论证的一种讲授方式;讲演法,教师用自己的语言对教学内容作较长时间的系统分析、论证,并作结论的一种讲授方式。讲授法是历史上流传下来的最主要的一种方法,也是当前中小学中最常用的一种方法。 相似文献
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胡文军 《宁波教育学院学报》2007,9(6):95-96
新课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学的展开离不开教师的讲授。新课程背景下,应该对传统的讲授法进行优化,使传统的讲授法焕发出新的生机。新课程语文讲授法的优化策略主要有:理念的先进性,语言的准确性,讲授的生动性及讲授的适时性。 相似文献
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如果这堂课的教学目标就是让学生学习如何完成一项活动,最好的办法就是直接让学生做这项活动。"做"既是教学内容,也是教学方法。讲授法与活动法,各有所长,各有所短。但是不管是讲授法,还是活动法,都有一个基本的标准,就是要让学生学到知识。在使用讲授法的时候,教师讲授的内容就是知识,因此讲授与知识的关系,相对 相似文献
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在新课改中,“讲授法”遭到前所未有的质疑和挑战,某些场合甚至谈“讲”色变。“讲授法”怎么啦?如何理解“讲授法”?如何理解讲授中所出现的问题?如此等等。这里奉献出我们的理解,希望对推进教学改革有所帮助。 相似文献
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在新课改中,“讲授法”遭到前所未有的质疑和挑战,某些场合甚至谈“讲”色变。“讲授法”怎么啦?如何理解“讲授法”?如何理解讲授中所出现的问题?如此等等。这里奉献出我们的理解,希望对推进教学改革有所帮助。 相似文献