校市相融 校企合作——地方教学型高校创新人才培养模式的探索

校市相融,为社会参与办学创造了良好条件;校企合作,为产学研结合搭建了平台."校市相融,校企合作"这一人才培养模式的特点是:校企联合,开展学科专业共建;企业参与学校教学科研过程;企业与学校共建校外专业教学实验室和校外教学实习基地.     

校企双赢:发展校外专业实验室的前提与归宿

在市场经济体制初步建立的背景下,校企共建校外专业实验室应是各有其利的。高等院校作为合作的一方,应在不断探索创新使校外专业实验室的体制、机制更趋完善的同时,注意兼顾企业的利益,以实现校企双赢的局面。这既是校外专业实验室这一产学合作新模式的生存之道,也应是校企双方合作的前提和归宿。     

校企合作共建产学研校外实训基地的研究与实践

校企合作建立＂产学研＂校外实训基地的现状远远不能满足学校和社会需要。辽宁机电职业技术学院对校企合作共建产学研校外实训基地过程、方法进行了深入研究,结合企业的生产方式和条件,在建设校外实训基地的过程中进行多种不同方式、不同途径的探索和尝试,采取多项措施,提升＂产学研＂校外实训基地的合作层次,建立长效机制,取得了良好的效果。     

面向需求的实验室校企共建模式探索

随着高校规模的扩大以及科研任务的增加,高校师生对实验室的需求也与日俱增,仅仅依靠国家财政和学校拨款已经难以满足这一需求。通过校企共建,既满足高校对实验室的需求,解决高校对实验室投资不足以及实验室高成本运行等问题,又满足企业对先进仪器设备和最新研究成果的需求,实现校企双方资源共享、优势互补。通过对现有实验室共建模式进行分析的基础上,提出了一种面向需求的校企共建共管实验室模式,该模式必须建立在双方共同利益的基础上,坚持项目导向,激励高校与企业取长补短,建立长期友好互利的合作关系,进而有助于实验室使用的效率。     

加强校外实习管理

职业学校学生校外实习是学校教育教学过程的一个重要组成部分,是培养学生理论联系实际,提高专业技能和操作水平,养成劳动习惯,适应现代社会发展需要,完成学校学生--企业员工转变的重要途径,也是学生立业、创业的开端。组织学生校外实习,工作十分艰巨,要搞好这项工作,必须引起各方面特别是学校的高度重视。校外实习必须抓好以下几个方面。 　　1、建立一批校外实习基地。学校要根据开设的专业,与对口的行业和企业加强联系,取得企业的支持和配合,建立相对稳定的校外实习基地,并聘请企业有关人员作为学校校外实习基地指导老师,配…     

提高高校仪器设备使用率的思考

提高高校仪器设备使用率的思考李治平西安公路交通大学高等学校的实验室拥有众多的科技人才和大量的仪器设备。特别是近几年，不少高校为满足教学和科学研究的需要，购置了一些大型、精密、贵重仪器设备，建立了一批在国内外都具先进水平的实验室，现已成为学校进行教学，...     

高校实验室仪器设备最优化配置的实践研究

实验室仪器设备配置是学校建设与发展中的一项重要工作。通过建立学科平台实验室、教学平台实验室、科研平台实验室为主要方向的专项资金投入新机制,构建仪器设备数量、质量、品类、更新率4个方面的实验室仪器设备优化原则及配置标准。经过"十二五"期间的研究与实践,及时有效地改善了教学科研实验条件、提升学科和专业建设水平、有力推进了人才培养模式改革。同时,构建以任务为驱动优化实验室仪器设备配置机制,促进了大型仪器设备共享和实验室可持续建设与发展,提升了仪器设备效能。     

金陵职大校企合作成效显著

金陵职业大学办学二十年来 ,坚持产学研合作办学。学校从有关业务局、行业协会、企业聘请了１５０名领导和专家 ,组成２１个专业指导委员会和专业董事会 ,对人才培养目标、规划、课程体系和教学内容进行咨询和顾问 ,协助实施教学计划。校企联合开设了６个特色鲜明、市场急需的专业或专业方向。与学校签有长期协议的校外挂牌实习基地已有５０余个 ,聘用的实习指导老师１００余人 ,企业把学生实习纳入自己的工作计划。金陵职大的校企合作模式不断有新的发展 :一是变单向合作为双向合作 ,校企不仅联合培养学生 ,而且联合培训企业员工 ;学校教师…     

精心育人 努力建设宁夏生态文明——宁夏生态工程学校简介

宁夏生态工程学校创建于1985年,隶属于自治区林业局。学校建有国家级职业技能鉴定所、行业特有工种鉴定站、安全生产培训中心和专业技术人员继续教育基地,有专业实验室26个,与多家企事业单位联合建立了校外实训基地。     

强化师范院校非师范专业校外实践基地建设之对策

在校内实验室建设投入不足、实训设施缺乏的情况下,师范院校非师范专业学生的实践能力必须通过校企合作共建实践基地,借助于校外相关企业的场地和设施来实现。在现有体制下,校外实践基地建设过程中存在企业积极性不高,学校与企业之间存在"两张皮"的情况。必须在科学制定实践性教学环节的基础上,加强对校外实践基地的管理,鼓励年轻老师到企业挂职,发挥校友的作用,从制度上保证实现学校、企业、学生三赢。     

陕西师范大学实验室对外开放大型仪器设备简介

陕西师范大学是教育部直属的一所师范大学。近年来,为了满足学校教学、科研各方面的发展,学校在大型仪器设备等方面投入了上千万元,目前各类大型仪器设备近百台,价值数千万元;有基础课实验教学实验室、专业实验室、科研实验室近40个。陕西师范大学虚拟实验《测试》平台系统的建成,对于提高学校教学和科研水平、促进学科交叉和融合;对于提高我校大型设备的利用率,面向全校乃至社会开放,实现资源共享、有着显著的社会意义和经济意义。陕西师范大学实验室对外开放大型仪器设备简介     

校内资源与校外资源的整合与利用——有感于我院专业实训基地建设

为对工艺学院的发展规划提供依据,为使校外资源与校内资源有机结合,作者根据几年来从事校内实训教学和带队顶岗实习的工作体会,就校内资源与校外资源的整合与利用提出了自己的一些见解:学校完成基本的实训条件建设是与校外实训高效结合的前提;建立仿真实验室,使学生在虚拟环境下学习大型设备的操作和生产工艺流程,是实现高效率投资办学模式的途径之一;随着学校的发展,科研必将提升校企合作的水平;完善校企合作办学模式,实现学校、企业、学生“三赢“。     

高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨

在当前社会对应用型人才培养的强烈需求下,对学生实验能力提出了更高的要求,同时对实验室管理提出了更高的要求,而仪器设备管理作为实验室管理的一个重要分支,对实验室管理具有重要的影响。通过对高校仪器设备管理方面的现状进行调查,发现了高校仪器设备管理方面存在的一些亟待解决的问题,从完善实验室仪器设备管理规章制度,加强实验室仪器设备管理队伍建设、建立健全高校大型仪器设备共享平台,建立校外共享平台等几个方面讨论了仪器设备管理的改革办法。     

杭州市高级技工学校 杭州医药职工中等专业学校

学院与100多家企业建立了良好的合作关系,建立了19个关系紧密的校外实习基地。成立了有企业行家参与的专业建设指导委员会、专家咨询委员会,实行了教学咨询官制度。2008年以来,学院与绿城物业、南都物业合作,     

"2+1"模式中"1"阶段校外基地选择

在“2+1”产学合作教育模式专业教学改革实践中,河南机电高等专科学校相继在安阳机床厂等企业建立了多个“1”阶段校外教学基地,但实践中存在不少问题。“1”阶段教学基地应该如何选择?尽管专业不同,“1”阶段实现形式不同,但各个专业对“1”阶段教学基地的原则要求应该是一致的,而且这些原则要求是由教学基地的功能决定的。“1”阶段校外教学基地的功能是:满足学生综合素质的培养需要,满足学生顶岗实习需要,满足部分专业课教学需要,满足学生毕业设计需要,以及学生生活的必需条件等。基于“1”阶段教学基地的功能要求,在选择教学基地过程中,…     

校企联合 创建校外专业教学实验室

高等教育实施素质教育,要加强产学研结合,大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作鼓励右条件的高等学校在企业件建立实习基地。多年来,我们充分挖掘地处广西工业中心柳州市的地域优势．与校外企业联合建立了校外专业教学实验室,在利用社会上的教育资源、进一步改善实验室条件等方面进行了有益探索,取得了良好的成效。目前,面对教学规模的不断扩大、教育经费的短缺及市场经济的冲击,要保障高等学校办学的基本条件．特别是实验教学条件,仅仅依靠上级主管部门拨款进行实验室建设,尤其是建设具有大型精密仪器的专业教学实验室已越…     

上海市群益职业技术学校

上海市群益职业技术学校创建于1980年,是一所国家重点职业学校,隶属于上海市闵行区教育部门。2007年,闵行区政府部门投资2.5亿元,将学校由浦东迁入闵行区元江路4080号,进一步扩大了办学规模。学校现占地面积200多亩,校园内建筑面积7万多平方米,拥有汽车文化博览馆、汽车维修实训中心、数控实训中心、服装开放实训中心、园林等校内专业实训基地。同时,学校还与企业合作建立校外实训基地,通过校外实训基地的实践性教学实现教学和生产的直接对接。     

优化整合实验平台 推进广州大学城实验室资源共享

<正>广东工业大学是一所以工为主、工理经管文法艺结合的、多科性协调发展的省属重点大学。近年来,学校教学科研整体实力不断增强。截至2014年,全校教学科研仪器设备总值接近6亿元,实验室用房面积约1 5万m~2。其中有部属重点实验室1个,广东省重点实验室6个,国家实验教学示范中心2个,省级实验教学示范中心19个。目前,学校建立了基础实验室一学科平台实验室一专业和科研实验室"三个层面一体"的实验室管理体系,建立了多学科共享实验教学平台,积极推进校内     

基于自主学习的开放性实验室建设与应用

指出了传统实验教学模式的弊端,介绍了开放性实验室的建设措施。开放性实验室需要转变观念,采用信息化管理方式,可适当加入学生的自我管理,在实验室的管理中培养学生的主人翁意识。加强不同专业实验室的交流学习,鼓励学生进行交叉学科的实验研究,找到合作点,培养具有交叉学科创新研究能力的学生。实验设备可与校外共享,展开校企间的合作,从理论和实验研究到产品的生产,达到产学研相结合,产生一定的经济效益反哺仪器设备的更新与实验室建设。强调开放性实验室不只是在于形式的开放更要注重开放的成效,需建立实验质量考核标准及质量监控体系,并采取确实有效的措施来控制和保证实验教学质量。     

依托地域优势 创出办学特色

本文介绍了广西工学院利用地处柳州的地域优势，充分利用社会资源，与企业联合办学的经验。广西工学院成立校董事会，与当地政府、企业和科研单位联合培养人才，资源共享、互利互动、创出办学特色。