控制英语课堂教学节奏小议

英语课堂教学节奏对课堂教学效果有着极其重要的影响,它既包括教师教的节奏,也包括学生学的节奏.其中,学的节奏是教的节奏的基础,它制约着教的节奏,同时又相互促进.英语课堂教学中,教的节奏和学的节奏和谐与否直接影响着教学质量的提高.     

论英语课堂教学节奏的调控

课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明：凡是课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学有张有驰，张驰得法；有疏有密，疏密得当；有高有低，错落有致；新颖多变，起伏和谐，就可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，增强每节课的课堂教学效果。控制课堂教学节奏的能力，是教师主导作用的重要体现，也是教学艺术的一种表现。本文简要谈谈如何调控英语课堂教学的节奏．     

把握英语课堂教学节奏

英语教学中教师要根据小学生的特点和教学内容，把握好课堂教学节奏，使课堂教学节奏有张有驰。此刻，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，教学效果好．结合几年的小学英语教学实践，谈谈我的一些体会。     

英语课堂教学节奏的有效控制

目前,课堂教学普遍存在耗时多、收效低、教学环节时间分配不均,出现"头重脚轻"的现象。同时,在传统的课堂教学中,作为个体的教师仍然充当主角,忽视师生群体课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力,教学重形式、轻实质,学生却没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师在新课程背景下有效地把握课堂教学的时间与节奏,提高课堂教学的有效性,值得探究。     

谈如何控制语文课堂教学的节奏

怎样让语文课堂教学的整个过程富有节奏,使学生主动积极地参与到教学中来,是值得探讨的问题。让语文课堂教学富有节奏,能有机自然地将教学环节连结,使整个教学过程成为一个有机的系统,促进学生的整体感知、感悟,从而提高课堂教学的效率。通过找准读写训练点、适当地进行拓展训练、有效地进行学法指导可使语文课堂教学更有节奏。     

实现高中英语课堂良好教学节奏的方案

一堂高效的英语课,一定有优美的节奏。在英语教学中,教师要从英语课堂教学节奏的预设方案、英语课堂教学节奏的生成方案、英语课堂教学节奏的反思方案三个方面实现英语课堂良好教学节奏,从而轻松愉快地完成教学任务,达到教学目的。     

节奏:英语课堂教学的灵魂

一、英语课堂教学节奏的缘起节奏是宇宙中自然现象的一个基本原则,它是周期性、规律性的运动形式,它按照一定的条理、秩序、重复、连续地排列,形成一种律动形式。自然界的四季更替、潮汐间作、草木荣枯,社会生活的起伏翻腾、浪式前进、时代变迁,人体内部的心脏扩收、肌肉松紧、神经张弛……凡     

论教学节奏

节奏是世界万事万物的运动规律,教学节奏是影响课堂教学效益的重要因素。教学节奏包括教的节奏和学的节奏。教的节奏必须根据学的节奏,在教的过程中,必须根据学生身心发展的规律调整和处理好动与静、言与行、轻与重、缓与急、张与驰、强与弱、冷与热、长与短、宽与严等方面的教育行为与度量。     

"节奏"在英语课堂教学中的运用

对于一名英语老师来说，要上好一堂英语课，掌握课堂节奏是非常重要的，因为只有合理地安排好时间，才能有效地提高课堂教学质量。     

浅谈职高英语课堂教学节奏的构建

课堂教学的节奏,一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏,有张有弛、疏密得当、新颖多变,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,达到教的节奏与学的节奏和谐统一。     

小学英语课堂教学节奏初探

节奏是客观事物运动的重要属性,也是一种有规律的周期性变化的运动形式。事物没有节奏,也就丧失了活力。据有关专家研究,课堂教学节奏有如下几种可比成分：课堂密度,指课堂教学内容中各知识技能点排列分布的疏密程度;课堂速度,即单位时间内所完成教学任务的量;课堂难度,指师生双边活动时感到的表达、理解、运用等方面的难易程度;重点度,指课堂内重要和主要的教学内容占全部教学内容比例大小的程度;强度,指教学过程中师生双方身心疲劳的程度;激情度,指师生共同沉浸在教学美中,所激起的情感共鸣的程度。     

论英语课堂教学节奏美

节奏存在于一切事物的运动之中。英语课堂教学同样有其自身独特的节奏。节奏美是构筑英语课堂教学美的有机组成部分，“动静相生”、“张弛有致”、“疏密相间”、“快慢相宜”等节奏艺术是英语课堂教学节奏美的生动体现。     

英语课堂节奏的流动变化

课堂教学是在同一时空中教师的“教”和学生的“学”相统一的活动,是一个十分复杂的涉及人生理、心理活动的过程。教学节奏是一堂课的灵魂,直接影响着教学的成败。本文从课堂教学节奏的可比要素角度来探讨英语课堂节奏动态生成的形成策略,以切实提高英语课堂教学效果。     

掌控英语课堂教学节奏,提高英语课堂教学效率

教学节奏是指课堂教学中速度控制,它是教学中的一门艺术,英语教学和其他课堂教学一样,也有自身特有的节奏。有效控制教学节奏,有利于课堂教学质量的提高。     

汉英节奏比较——兼论英语节奏教学

汉英两种语言节奏在语言的单位、体现形式、计算节拍的时间以及对音节发音的强弱方面存在着差异,这一差异对中国学生学习英语节奏造一定的干扰。在英语节奏教学中应采取以下原则:把发音、节奏与课文揉为一体的训练方式;对既有强式又有弱式发音的单词,应教授学生两种发音;用打拍子的方式增强学生的英语节奏感;.鼓励积极模仿;贯彻少而精原则。     

掌握教学节奏 提高教学效果

小学英语教师在英语教学中应努力把握教学变化节奏，增强教学的艺术感染力。从而提高课堂教学的效果。英语课堂节奏有丰富的内涵，本文从以下几方面论述。     

小学英语课堂教学节奏的正确把握

教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。英语教学要提高课堂教学的实效性,与教师能否有效地控制课堂节奏密切相关。适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。要做到这点,可以从以下几方面入手。