对我国中小企业危机管理系统的研究

在经济全球化和竞争国际化的知识经济时代背景下,我国中小企业必须构建科学的危机管理系统.中小企业危机管理系统主要由三部分构成:危机前以预警机制为主的预防管理系统、危机发生时以沟通为核心的控制处理系统、危机后以总结与评估为要素的恢复管理系统三个功能模块.通过危机管理有效运行,保障中小企业运营的安全性.     

在化学教学过程中培养学生的科学能力

<正>知识经济凸显、信息化飞速发展的21世纪,其核心特征是高创新性,因而培养和造就大批高素质的人才、大力实施素质教育就成了我国人才培养的重要途径。科学能力是科学素质教育的核心,科学能力是科学素质的综合运用。化学在相当大的程度上推进了现代社会的文明和进步,对人类解决当今面临的能源危机、环境危机、资源危机和粮食危机等一系列重大挑战提供了可能的途径。如何在化学课上培养学生能力,提高学生素质,我认为有以下几方面。     

领悟新《课标》树立新观念——学习《中小学音乐课程标准》管见

江泽民同志说“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而对知识经济全球化竞争日趋激烈的21世纪,相对滞后的中国教育将面临着新的危机和挑战。当前,我国正急需一批具有高度科学文化素养和人文素养的开拓型和创造型的     

知识经济与人文精神

知识经济是人类历史上继体力经济、物质经济之后的一种的经济形态。它的形成, 既是物质经济特别是后期技术经济高速发展对环境和生态破坏引起未来危机的必然结果, 也是以普遍关怀和终极关怀为核心的人文精神发展的直接推动。在知识经济条件下,人文制约将是影响知识创新和经济发展的直接因素。可持续发展、知识道德、人们普遍关怀等, 都将成为知识经济时代经济生活的重要话题, 知识经济也可以说是一种人文经济。     

面对全球人才争夺战引发的思考

知识经济时代对人才的需求剧增,但人才培养力度不够、周期较长,人才缺口不断加大,从而导致全球性人才争夺大战.在激烈的争夺中,发达国家占有优势,致使中国等发展中国家人才大量外流,面临危机.立足于培养人才,尽全力留住人才,千方百计吸纳和引进高层次人才,应是我国的基本对策.     

知识生产视域中的学科制度危机与应对策略

学科制度是知识生产需求扩大的产物,以学科为基础的知识生产方式是科学知识生产的主要方式。在全球化、知识经济社会背景下,以跨学科等为代表的新的知识生产方式引发了学科制度危机。危机的应对策略有,夯实学科制度基础;培育跨学科成长机制;加速大学的整体转型等。     

知识经济与我国知识分子的地位浅析

知识经济正在世界范围内悄然兴起。知识经济的兴起,对我国知识分子来讲是一件幸事,因为无论是知识经济的特点,或是知识经济对知识、人才的空前重视和需求,都决定了知识经济必将推动我国知识分子的地位“水涨船高”。同时,知识经济也为我国知识分子发挥聪明才智提供了...     

知识经济与人文精神

知识经济是人类历史上继体力经济、物质经济之后的一种的经济形态。它的形成，既是物质经济特别是后期技术经济高速发展环境和生态破坏引起未来危机的必然结果，也是以普遍关怀和终极关怀为核心的人文精神发展的直接推动。在知识经济条件下，人文制约将是影响知识创新和经济发展的直接因素，可持续发展、知识道德、人们普遍关怀等，都将成为知识经济时代经济生活的重要话题，知识经济也可以说是一种人文经济。     

艰难的时代,艰难的选择——奥巴马政府基础教育政策的两难抉择

奥巴马政府的教育政策是在艰难的时代面临的艰难选择.奥巴马政府在金融危机背景下,提出了振兴美国经济的教育政策主张,不仅旨在解决基础教育自身的危机,而且要使美国在知识经济时代继续引领全球.奥巴马政府的基础教育改革政策受到了不同的评价,是危机时代的产物,面临着禹难的境地.     

论知识经济与创新教育的关系

21世纪必将是知识经济的时代 ,随着知识经济时代的到来 ,对于刚刚经济起飞的中国来说 ,机遇与危机是并存的。提高民族原创新能力 ,关键是教育 ,教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮 ,教师应把培养学生创新能力提高到政治的高度来认识 ,使科教兴国真正成为全民族的实际行动     

我国发展知识经济的条件及措施

转变经济增长方式是我国经济实现跨世纪发展战略的关键, 也是我国深化改革面临的难题, 知识经济是解决这一难题的钥匙。改革开放 ２０ 年的发展, 既为发展知识经济提供了有利条件, 也凸显出发展知识经济的必要性。本文对转变经济增长方式与发展知识经济的关系进行了探讨,并提出了迎接知识经济挑战的对策     

合作竞争:高等职业教育适应变革的新模式

随着知识经济的崛起与发展,以及国外职业教育的冲击,我国高等职业教育面临着发展上的种种危机,究竟如何发展我国高等职业教育,采取何种办学理念才能适合我国国情,采取何种办学模式才能迅速缩短与世界一流高等院校的差距。文章从经济理论出发,结合当前经济发展态势和高等职业教育现状,提出了高等职业教育适应社会发展与经济变革的新模式:合作竞争。     

终身教育与成人高等教育的发展定位

知识经济时代的到来,向我们提出了人才培养的新需求,终身教育取代"一次教育"已成必然.目前,我国各类成人教育正面临着发展危机,所以,各成人教育院校都在探索和寻求其未来发展趋势定位,拓展成长空间,以便继续满足社会对人力资源培养目标的要求.     

我国企业面对知识经济应采取的策略

知识经济对我国企业经营管理的影响是多方位的,我国企业应正确面对知识经济,利用知识经济,采取各种措施提高利用知识经济的能力,使之带来经济效益,本文对此进行了浅折。并希望在这方面对企业经营管理者起到一定的参考作用。     

中等职业教育走出困境的几点对策

面对当前的“普高热”和“高学历热”,中等职业学校的发展面临着巨大的困难。社会各界都出现了“中职教育面临危机”的说法,人们看不到中职教育的发展前景。中等职业教育应如何走出目前的困境呢?对此笔者谈几点自己的看法。一、转变教育观念,调整培养目标随着科学技术的迅猛发展和知识经济时代的到来,尤其是我国加入WTO,我国的教育发展面临着严峻的挑战。21世纪的职业教育,面对千变万化的市场需求和知识经济的挑战,首先应转变观念,走“市场办学”“效益办学”“质量办学”之路,对中职教育的目标进行重新定位。一是要充分认识中等职业教育…     

知识经济的崛起—我国面临的挑战和对策

20世纪末期,知识经济在世界上迅速崛起,人类正步入知识经济时代。进一步分析知识经济的现状和发展趋势,深入研究知识经济对人类社会将产生的深远影响,迎接知识经济崛起的挑战,制定加快我国知识经济发展的方针和政策,是我国当前所面临的一项重要的战略性任务,同时,这也是此文所要阐述的基本内容。     

对“知识经济”的理论思考

知识经济是建立在知识和生产、分配和使用之上的经济。知识经济脱胎于信息经济，要发展知识经济，必须以信息经济作基础。发展知识经济离不开我国的实际，不能绕过我国还未成熟正在改革的经济运行机制及经济结构。     

教育是国家创新能力的基础

知识经济初见端倪,展现了２１世纪人类经济和社会发展的绮丽曙光。我们在憧憬我国经济和社会发展的美好未来时,应充分认识知识经济的本质以及知识经济赖以维持和发展的机制,这是我国在实现工业化的同时,发展知识经济,实现我国经济的“跨跃式”发展的前提条件。如果说,知识经济的本质在于创新,那么,国家创新体系则是创新活动的主体,而教育则是国家创新体系的培养基。一、创新是知识经济的本质知识经济中所讲的知识,是迄今为止人类创造的所有知识。其中,科学技术、管理科学和行为科学的知识是最重要的部分。知识经济发展过程,实质…     

知识经济与经济增长方式的转变

知识经济与经济增长方式有内在联系,推进知识经济与转变经济增长方式是统一的过程。我国应积极发展知识经济,加快经济增长方式的转变。     

终身教育与成人高等教育的发展定位

知识经济时代的到来，向我们提出了人才培养的新需求，终身教育取代“一次教育”已成必然。目前，我国各类成人教育正面临着发展危机，所以，各成人教育院校都在探索和寻求其未来发展趋势定位，拓展成长空间，以便继续满足社会对人力资源培养目标的要求。