谈玩具教学对幼儿创造性发展的应用

创造力的培养是素质教育的核心内容,创造能力的培养应从幼儿开始,因此在教学中如何培养幼儿的自主学习和主动探索能力对于学前教育意义非凡!在玩具教学中诱发幼儿的主观能动性,培养孩子的创造力,应做到一物多"玩"。俗话说玩是幼儿的天性,玩具是儿童的天使是孩子的文字。孩子玩玩具过程是不断完善自我,提高认知能力的过程。做好玩具教学不仅可以满足幼儿好玩的天性,而且可以培养幼儿良好的智能和健康的心理,同时也是培养孩子创造力的源泉。     

观察能力培养智慧开启源泉

通过多年的幼教工作,我发现,有的孩子对什么都感兴趣,总是向成人提出"这是什么"、"为什么"等各种问题:而有的孩子对眼前的变化"视而不见",让孩子失去了认识世界、探索世界的机会,影响孩子的发展.由此可见,观察能力的培养对幼儿的发展具有重大意义,它可以激发幼儿进行探究的欲望,是智慧开启的重要源泉.那么,在幼儿教育中,我们该怎样培养幼儿的观察能力,以激发他们进行科学探究呢?     

培养幼儿的语言表达能力促其成长成才

语言是孩子发展其他方面能力的基础,而幼儿在发展语言能力方面具有得天独厚的优势。教师要从幼儿语言培养的优势和培养的方法两个方面对如何培养幼儿的语言表达能力进行探索。     

培养观察能力，得法于课内得益于课外

当前,许多家长一面对孩子的生活大包大揽,不给孩子自己动手的机会,一面又总是抱怨孩子依赖性太强,独立性太差,怕孩子长大后不能面对竞争激烈未来社会.如何培养幼儿的独立性?在日常生活中.要特别注意培养幼儿的自理能力;尊重幼儿的好奇心,培养幼儿独立思考的能力;创造机会,培养幼儿解决问题的能力.     

立足一日活动，培养幼儿的科学素养

在幼儿的一日活动中,幼儿经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈动机和愿望,需要老师在活动中关注孩子探索科学的需求,注重幼儿探索活动的过程,培养幼儿探索科学的观察能力、操作能力,发展幼儿科学探索的持久性。     

幼儿独立生活能力培养之我见

<正>幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不     

幼儿独立生活能力培养之我见

幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不     

如何提高小班幼儿手工能力

孩子天性活泼、好动,有初生牛犊不怕虎的精神,总是好奇。然而即使这样,孩子的很多能力并没有得到很好地培养,特别是小班幼儿,让他们认识和探索这个世界,关系到幼儿方方面面的发展。     

人才成长视野下的学生品格教育研究

自孩子呱呱坠地时,就给父母带来了期望和欢乐.于是父母就希望把最好的赋予孩子:无忧的衣食,丰富的知识,卓越的智力……这种考虑缜密的培养计划实则忽略了孩子的品格教育.文章主要从注重培养幼儿的独立生活能力、注重培养幼儿的分享行为、注重培养幼儿的爱心与同情心等几个方面阐述了家长如何做好孩子的第一任教师,对幼儿进行家庭品格教育.     

如何在美术活动中培养幼儿的自主探索能力

幼儿美术活动是操作性很强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱,而且是激发幼儿自主学习和创造潜能的重要活动形式之一。本文在解放孩子的小手,激发孩子的想象,及时为不同年龄的孩子提供合适的自主探索的机会等方面,做了一些探讨。首先,要遵循幼儿发展的规律,科学的确定绘画活动的内容,从而更好的培养幼儿自主探索的习惯。激发创造的火花。其次,要运用多种途径与表现手法,培养幼儿自立学习与探究的能力。再次,将艺术探究活动与教师的教育机智相结合,让幼儿在获得审美情感体验的同时,增强探究能力。     

发现创新火花 培养创新能力

创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力,而幼儿教育又是基础教育的基础,培养创新能力应从幼儿抓起。培养孩子的创新精神和实践能力,就要把他们培养成为勤于探索,独具慧眼的小发明。幼儿阶段,我们应该在充实孩子文化科学基础的同时,重视培养孩子的创新意识和创新动机,充分利用兴趣这个启动器的作用,想方设法点燃儿童探求新知的思想火花经,培养孩子的创新思维能力。     

户外活动益处多

户外活动除了能培养孩子的交往能力、创新能力和抗挫能力,还培养了幼儿勇敢、活泼、愉快开朗的性格,充分调动了幼儿的主体能动作用,发展了智力和感知能力.有利于幼儿各种良好习惯的形成,培养了爱同伴、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感.户外活动使幼儿生理、心理、个性得到了全面的发展.     

幼儿良好阅读习惯培养之我见

<正>早期阅读能帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔孩子的视野,启迪孩子的智慧,陶冶孩子的情操,促进幼儿各方面的发展。良好的阅读习惯,能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,培养幼儿的非智力品质,是幼儿顺利阅读的前提和基础。如何激发幼儿的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,帮助他们掌握阅读方法,为他们入学及终身学习奠定基础呢?一、提供适宜的阅读材料1.结合幼儿年龄特点,从幼儿兴趣出发,有针对性地选择     

幼儿园科学教育活动中有效教学方法的运用

<正>有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,指通过教师一段时间的教学之后,幼儿获得的具体进步或发展。幼儿园科学探究活动既能丰富幼儿的知识,又能培养幼儿科学探索精神,形成科学的思维方式和研究问题的方法,促进幼儿语言表达能力和合作能力的发展,对幼儿的发展有着十分重要的意义。那么如何在科学教育活动中,引导幼儿积极有效地探索呢?一、给幼儿自由选择的空间、做孩子的玩伴在科学教育活动中,教师除了为孩子准备数量充足、种类     

在各科教学中如何培养幼儿的语言表达能力

<正>幼儿期是人一生中好奇心、探索精神、想象力和创造性十分活跃的时期,幼儿语言教育必须充分利用这一特点,为他们提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿探索和想象,让他们的求知欲、创新意识和探索精神得以强化。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育工作者的一项艰巨任务。那么如何在教育教学中提高幼儿的语言表达能力呢?一、在语言活动中重视幼儿观察能力、思维能力的培养,让孩子会说。语言的条理性来源于思维的周密性,语言的连贯性来源     

如何提高幼儿的语言表达能力

发展幼儿的口语表达能力,就是培养幼儿复述别人说话主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等。2岁至4岁是孩子发展语言表达能力的关键时期,在这一段时间内,孩子的词汇量增加较快,组织语言的速度变快,句子长度增加,家长应能够与孩子多练习对话。其实,孩子在1岁到2岁期间,是在理解语言,吸收语言,并在内心以内语言的形式进行着语言组织工作,家长应让孩子多接触语言材料。     

幼儿园绘本阅读策略研究

幼儿绘本阅读教学是培养孩子欣赏能力、阅读兴趣、情感体验的重要环节,是幼儿学习的启蒙课本。本文通过幼儿园绘本阅读出现的问题进行有效的探索和研究,从而对幼儿园绘本的阅读策略进行分析和探索。     

小班幼儿趣味绘画教育

传统的美术教学往往是孩子围着教师的指挥棒转，其实这不利于培养孩子的探索精神。在认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》后，我认为幼儿美术教学应立足于发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在充满情趣的活动之中促进幼儿绘画能力的提高。     

贫困地区农村幼儿园幼儿自我服务能力培养的研究与探索

幼儿自我服务能力,是指幼儿在日常生活中照料自己的简单劳动能力。一般来说,幼儿的自我服务能力主要包括用餐、如厕、刷牙、漱口、洗手、洗脸、整理玩具、自己穿脱衣服等。幼儿自我服务能力的培养,是培养孩子独立生存能力、建立自信心与形成正确自我意识的基础,对幼儿健康人格的形成和适应未来社会的需要。课题研究过程中,我们以幼儿园教育为主,同时与家庭教育相衔接,家园同步开展幼儿的自我服务能力培养。通过一年来的研究与探索,幼儿自我服务意识与能力明显提升,研究取得了阶段性成果。     

巧用废旧材料进行手工制作增强幼儿创新能力

<正>幼儿的手工制作活动和绘画活动一样,都是审美创造活动,艺术的生命力在于创造,幼儿的手工制作能力的关键也是创造。而材料是幼儿发挥创造力的载体,是幼儿展示自我能力的道具,废旧材料具有可塑性、开放性,利用废旧材料培养幼儿手工制作能力,既进行了废物利用,又激发幼儿的创造乐趣,培养了他们的动手能力,一举两得。那么,培养孩子的手工制作能力具有什么样的意义,培养孩子的动手创作能力关键做到哪些,对于加强幼儿的手工制作水平,培养幼儿的创新能力有什么好的意见和建议,下面一一介绍。一、培养幼儿手工制作能力的意义1.学前教育专业手工制作是继承中华