国外职教师资队伍建设主要特点研究概述

为稳步提升职业教育教学质量,西方发达国家普遍重视职教师资队伍建设。对其在职业教育立法、职教师资队伍培养和培训、职教师资任职资格等方面的特点进行总结和研究,对推动和促进我国职教师资队伍的建设和发展大有裨益和借鉴价值。     

终身教育视野下职教师资队伍建设问题与思路

强调专业发展、重视在职培训的职业教育已成为我国新型高等教育体制的重要组成部分.但职教人才培养、师资队伍建设仍存在许多问题,这些问题影响了职业教育的教学质量,制约着我国职业教育的长远发展.基于此,对职教师资队伍建设中的主要问题进行详细分析,并从“双师结构”建设、培养机构建设、完善相关机制以及个体提升等方面探讨职教师资队伍建设的总体思路.     

加强职教师资队伍建设是一项紧迫而重要的任务

职业技术教育师资队伍的数量、素质和结构,是关系到我国职教事业发展规模,培养人才质量和深化改革的根本问题。建设一支数量足够,素质精良,结构合理的师资队伍,是发展和改革职教事业的战略措施和重要前提。 一、如何评价职教师资队伍的现状 正确的政策,来源于对情况的正确分析。十年来,在各级党政部门的领导下,经有关方面的共同努力,我国职教师资队伍建设取得了巨大成绩,表现在: 1.数量有了巨大发展。 1980年,全国有职业技术学校8671所,在校学生     

国外职教师资队伍建设对我国职业教育的启示

本文介绍了部分国家职业教育师资队伍建设的概况和实践经验，分析了我国职教师资队伍的现状，并借鉴国外经验，提出了加强我国职教师资队伍建设的措施。     

澳大利亚职业教育师资队伍建设的特点及其启示

职业教育已成为我国三大教育板块的重点发展之一,随着社会经济的发展,受到我国政府的高度重视,而制约职教发展的瓶颈在于师资,如何建设职教师资队伍以适应21世纪我国职教发展的需要已成为十分紧迫而艰巨的任务。本文通过对澳大利亚职业教育教师的构成、资格及来源;培养、培训的特点及其管理进行研究,借鉴和吸收其有益经验,对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质,继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的意义。     

国际视野下我国职教师资队伍建设的问题与思路

从国际经验看,规范准入机制、形成完善的师资培养模式,强调专业发展、重视在职培训、稳定兼职教师队伍是职教师资得到加强的几个重要条件。从国际比较的角度来观照我国职教师资队伍建设存在的问题,应以培养"双师型"教师为基础、突出建设"双师结构"师资队伍为整体思路,通过加强专业培养机构建设、规范准入机制、构建在职培训体系、完善相关机制,提高我国职教师资队伍建设水平。     

职业教育师资培养策略体系国际比较研究

课题负责人陈祝林所在单位同济大学总报告执笔徐朔王建初主要研究人员陈祝林徐朔王建初张建荣刘铭东颜明忠郑建萍孙玉华王晓平王云峰罗阳师慧丽陈永芳开题时间2002年2月结题时间2004年10月主要成果形式报告研究背景20多年来,我国职教师资队伍建设取得了很大的成绩:与20世纪90年代相比,职教师资队伍内部结构有了一定程度的改善;职教师资共享培养培训基地建设初具规模;制订并出台了一系列职教师资队伍建设的政策法规。但是,职教师资队伍建设及现状与职业教育面向21世纪改革和发展的需要还很不适应,主要表现在:职教师资数量仍有很大缺口;学历达…     

澳大利亚职业教育师资队伍建设的特点及其启示

职业教育已成为我国三大教育板块的重点发展之一，随着社会经济的发展，受到我国政府的高度重视，而制约职教发展的瓶颈在于师资，如何建设职教师资队伍以适应21世纪我国职教发展的需要已成为十分紧迫而艰巨的任务。本文通过对澳大利亚职业教育教师的构成、资格及来源；培养、培训的特点及其管理进行研究，借鉴和吸收其有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质，继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的意义。     

我国职教师资队伍建设的问题与措施

建设一支专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理,相对稳定的职教师资队伍是保证我国职教事业发展的关键.经过努力,我国职教师资队伍建设已取得了明显的效果,但仍存在着专业教师数量不足,业务水平不高,结构不合理,培养渠道不畅等问题.这一情况已严重影响了职业教育的质量和办学效益的提高,使得中等职业教育师资队伍的现状与中等职业教育面向21世纪改革和发展的需要很不适应.因此,针对所存在的问题应该采取一些有效措施,加大改革力度,发展我国的职教事业.     

国外职业教育师资队伍培养的研究与借鉴

师资是制约职业教育发展的重要因素，高质量、多渠道培养职业教育师资，采取灵活多样的形式培训职业教育师资，是国外职业教育师资队伍建设的显特点。研究国外职教师资的培养形式。借鉴和吸取有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质。继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的作用。     

职教教师职前教育体系亟待完善

相对于近年来职业教育的快速发展,师资队伍建设相对滞后的问题更为凸显.笔者认为,导致师资队伍整体水平与职教改革要求不相适应的重要原因之一,是我国目前的职教教师职前教育体系较为薄弱.     

克服“三无”现象 提高师资素质

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

师资队伍；教育界永恒的聚焦

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

国外职业教育中师资队伍培养的研究与借鉴

师资是制约职业教育发展的重要因素，高质量、多渠道培养职业教育师资，采取灵活多样的形式培训职业教育师资．是国外职业教育师资队伍建设的显特点。研究国外职教师资的培养形式，借鉴和吸取有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质．继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的作用。     

关于区域内职教师资"无校籍管理"的探索

随着职业教育的快速发展,职教师资队伍建设存在的问题目益突出,如校际间师资配置不均衡、教师的在职进修落实不到位、企业兼职教师引进困难等等.这些问题已成为影响我国职教师资队伍建设整体跨越的瓶颈.这一瓶颈的突破,单靠职业院校自身力量难以完成.基于此,文章提出应由相关部门制定政策,在区域内实现职教师资"无校籍管理",促进职业院校师资队伍的共同发展.     

青年教师实现教育创新三要素

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

师资素质是职教发展的保证

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

论新形势下职教师资队伍建设的外部与内部因素

在全国职教会议召开的背景下，依据会议精神及有关政策，探析新形势下职教师资队伍的特色、创建职教师资队伍所需要的外部发展环境以及加强职教师资队伍内部建设的因素，全面提升职教师资队伍的整体素质和教师综合素质等问题。     

《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法》问题解答

问：当前，我国职教师资队伍面临哪些新的问题？国家出台了哪些政策加强职教师资队伍建设？     

职教师资队伍建设国际比较研究

邢云在《成人教育》2009年第1期撰文．对发达国家职教师资队伍建设在法律法规、任职资格、社会地位与福利待遇等方面的先进做法与经验进行了深入的研究．为我国的职教师资队伍建设提供了借鉴和启示。这些启示主要有：一、健全与完善职教师资队伍方面的法律法规体系。我国涉及到师资队伍建设的法律法规．对职业教育师资方面的许多具体环节和内容缺少必要的规定，配套政策建设不足。可借鉴德国做法．出台有关职教师资建设的专门法律法规．