“我长着‘小鸡鸡’”

刚送走了一个毕业班,又接了一年级,感觉一切都是新的,一切都充满着朝气,一切都涌动着一种蓬勃向上的力量。这伙小不点儿,从内到外透着纯真,决然没有高年级学生的成熟与羞涩,简直没有不敢说之话,没有不敢做之事,有时会让你怒发冲冠,有时会让你喜笑颜开,有时会让你哭笑不得,有时也会让你感觉到前所未有的畅快淋漓。这不,精彩短剧开始上演了。学完“ji”的拼读,我便开始让孩子说出日常生活中带“ji”的词语或句子。孩子们格外兴奋,一个个出口不凡,有的说“积极”,有的说“公鸡”,有的说“集合”,有的说“脊柱”,有的说“鲫鱼”,有的说“拥挤”,…     

“我的‘家长工作日’”

3月27日,星期天。 自从孩子考入浏阳一中,虽然我多次到过学校,但都没有这一次这么兴奋和激动。以前,我也去过孩子的寝室,去过食堂,在操场上溜达过,但都很随意。     

自学成“才”

酷酷猫,你太不用心学习了,会让老师很失望的。很聪明不,用什担么心都,学她会认了为!我酷酷猫动漫公司“老师真的这样说?32就同不学教都她了说像!:“我”如一果样全,她班4自学成“才”$酷酷猫动漫公司~~     

学校建设的“‘三成’‘五个一’工程”

著名教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。"校长的素质和思想决定着一所学校的办学水平。济南市明湖中学李荣娟校长的办学思想,是在她十多年的办学实践中逐步形成、发展起来的。她的办学思想体现在办学理念、办学特色、发展目标、治校策略等诸多方面,而最能集中体现她的办学思想的,是她的"‘三成’‘五个一’工程"。     

我也来说“谁‘敬启’”

近日，看到《现代语文》(高中读写与考试版)2005年第1期《谁“敬启”?》一文，我觉得作者的看法有问题，因而，也来谈谈自己的看法。     

“我不愿‘公开亮相’!”

智障儿童在青春期尤为“爱面子”,虚荣心较强,不愿在公开场合“亮相”,这里的“相”是指他们的真实身份,他们不愿意别人乃至亲朋好友知道他在培智学校上学,总认为“没面子”,在人前抬不起头来,显得很自卑,很不安。     

“老师，我‘自查’了”

“老师．昨天的家庭作业我‘自查’了!”每天早上一进班,孩子们都会呼啦啦地围上来,争先恐后地对我说这一句话。 我明白这句话的意思,因为这是我们之间的秘密!这句话,缘于前段时间学习“三位数除以两位数的除法”。     

我的“读‘道’之处”

众所周知,朗读在阅读教学中扮演着一个非常重要的角色。朗读是一项口头语言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的书面语言变成活生生的有声口头语言。如果说写文章是一种创造,朗读则是一种再创造。朗读能够帮助学生开发智力、理解课文、掌握规范语言,从而提高表达能力,陶冶情感。朗读也是训练语感的基本方式。在朗读的过程中,如果做到注重重音、停顿、速度、节     

“我是‘小小推销员’”课堂实录

教学内容人教版五年级上册。教学过程一、激发兴趣,畅谈食品师:同学们,喜欢逛超市吗?超市里什么最吸引你?生1:超市里各式各样的     

我看‘扑朔’‘迷离’

《木兰诗》中“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌”一句,教材的解释引起了许多老师的疑惑和异议。那么请你认真阅读下面两文,思考一下他们所说的是否有道理。     

“‘的’和‘地’”

“的”是定语的语法标志。“地”是状语的语法标志。定语修饰或限制名词的。状语是修饰或限制动词和形容词的;“地”语助词用作副词之语尾,如“杨柳宫前忽地春”。意志所在亦曰地,如云:“见地”。“的”语助词,同底。凡有三义在语中者,即“之”字。在语末者若有所指如“红的”、“白的”、“热     

“‘点睛’与‘添足’”

“画龙点睛”与“画蛇添足”,这两条流传已久,被人们所脍灸的成语故事,这里既有褒又有贬。这两个成语故事的来历,“画龙点睛”传说梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙,不点眼睛,说点了就会飞掉。听到人家不相信,偏教他画上,刚点了两条,就雷电大发,震被墙壁,两条乘云上天,只剩下没有点睛的两条(见     

先成“人”,后成“才”

“无法成人“,国内某媒体曾以这一耸人听闻的标题,撰文解析了中国年轻人从出生、上学到就业的成长过程,“现行的教育模式一心想让孩子们成‘才‘,却不在乎他们是否成‘人…。     

“我为什么‘赖’在中国?”

在《大决战》中他是司徒雷登,在《重庆谈判》中他是赫尔利,在《决战之后》中他是蒙哥马利。他在中国十三年,拍戏十五部,演过将军、大使、商人、间谍、特务……他的足迹走遍了二十九个省、自治区、市,拥有千千万万个中国观众。作为一个年逾花甲的秘鲁教授,他经常感叹说“天哪!我这个教授怎么成了电影明星!”他有时自己也纳闷儿:     

“我来做你们的‘山羊’”

下午第二节课是活动课,我带着孩子们来到操场上。孩子们纷纷玩起了游戏,丢手帕、打沙包、贴烧饼……场上顿时热闹起来。这时,有几个男孩子跳起了“山羊”,见状,我忙来到他们旁边,饶有兴趣地看着并顺便保护他们。有老师看,他们都比较兴奋,“山羊”一点点变高,难度也不断地加大。一会儿,只剩下几个胆大的孩子在不断地冲击新的高度。终于,做“山羊”的同学换成了班上个子最高的男生,可他们还是觉得不过瘾,纷纷嚷着要是再高一些就好了。我沉吟了一下,走到场地中间,笑吟吟地对他们说:“我来做你们的‘山羊’,欢迎吗?”孩子们先是愣了一下,接着便…     

“多维交互‘我’课堂”教学模式诠释

多维交互‘我’课堂教学模式,是一种符合新课程要求,将让学生学会学习,促进学生积极主动发展和以能力、个性为核心的发展的教育目标落实到课堂教学实践中的一种高效课堂教学模式。这种教学模式,在教学过程中主要分为四个模块,即我准备、我检测、我探究、我实践。一、多维交互‘我’课堂教学模式产生背景教育部把信息技术课程列为中小学必修课只有短短十年的时间。作为一门新兴的学科,信息技术课操作性、互动性和实践性都很强,也正是由于其学科的独特特点,传统的教学方法已不能完全适应课程的教学要求,这就需要我们探     

“‘休养生息’与‘文景之治’”课堂实录

一、教学目标1 .通过材料让学生分析刘邦取胜的原因,培养学生分析、比较的能力。2 .通过材料让学生归纳汉初实行休养生息政策的原因、措施及效果,发展学生全面分析和综合问题的能力。3 .通过探析汉高祖、文帝、景帝根据实际情况改变统治思想、政策的史实,发展学生的创新意识。　　二、教学准备:课件　　三、教学过程师:请同学们听一首歌曲,听时思考两个问题,一个是这首歌曲叫什么名字?第二个问题是歌曲表达了主人公什么感情?(放歌曲《霸王别姬》一段)。师:好。谁来说明这首歌曲叫什么名字?生:《霸王别姬》。师:你能否说一下霸王是谁?姬是谁?…     

王西文：“把‘丑孩子’带好才是真本事”

“丑孩子”是陕西省西安市83中教师王西文对学习吃力、行为养成差的学生的特称。从教25年，王西文当了25年班主任。别人当班主任总想多选一些优秀生源，而他来者不拒地接收了全年级挑剩下的学生，并奇迹般地将这些“双困生组合”带成了全校学风最好、班风最正的“优秀班集体”。     

我“很‘90后’”也“很中国”

我们不放弃,不认输,笑对生活,追寻那些简单的幸福,和曾憧憬过的童话般的爱情。     

“非典”和我的“黑色六月”

“非典”恐怖下的“典型”高考——有你的日子并没有太多的不同。2003年爆发的“非典”也许早已成了人们脑中的一抹记忆,而我却清晰地记着那场灾难的点点滴滴,因为,2003年,“非典”来了,我要高考了。那一年,当我们脱了厚重外套换上长袖T恤时,一场没有硝烟的突袭将我们的生活搅得天翻地覆。起初还