社会体育专业学生的教育教学能力刍议

社会体育专业是体育学类的学科专业之一,目前我国本专业培养目标及定位于体育复合型人才。社会体育专业学生也有必要加强体育教育教学能力,以适应激烈的就业竞争。体育教育教学能力的构成主要包括:(1)课堂教学能力:语言表达能力;示范能力;保护与帮助的能力;教学组织能力。(2)课外体育工作能力;比赛组织能力;教练能力;裁判能力。建议社会体育专业学生强化专业技能教学;在课程设置上增加选修课的比例;明确人生目标定位。     

北部湾地区社会体育专业培养目标审视及课程体系构想

本文针对北部湾地区社会体育专业毕业生就业情况的调查以及培养目标的审视,依照新的形势和社会发展的需求,对如何就社会体育专业的培养目标重新定位和设计,提出了相应的意见和建议。     

湖南理工学院社会体育专业发展改革研究

社会体育专业开设10多年来,国内很多高校也在努力完善专业培养目标、培养模式、课程结构设置,取得了一定成果。我校自2004年首次招收社会体育专业,办学经验还不够成熟,处于摸索阶段,还存在一些问题主要有：培养目标不能满足社会发展的需要;专业方向不够细分,培养出来的学生缺乏专业技能特色;开设必修课较多,选修课不能满足学生选课的需求,有些必修课程设置重复,缺乏系统地整合;缺乏相应的实习基地。因此必须要汲取国内外先进的办学经验,结合学院自身优势,不断改革和完善现有社会体育课程体系结构,为社会培养更多的适应社会发展的社会体育人才.     

开设康复体育课程对学校护理专业的必要性

康复体育是体育与康复医学交叉的一门新兴学科,是以体育运动发挥治疗作用的手段之一。在护理专业开设康复体育课程,把临床护理与体育合理整合,以培养高素质技能型康复体育护理人才为培养目标,将康复护理渗透在康复体育教学过程中,赋予体育以护理的内涵,强化对学生护理能力的培养,满足社会对护理人才的需求。     

黑龙江省社会体育指导与管理专业开放性实验及实践教学活动体系构建分析

目前高校人才的培养目标是打造适应社会发展的应用型人才。根据黑龙江省高校社会体育指导与管理专业的特征,以及当前社会对于体育人才的需要,在教学过程中构建通过先进的信息技术开展黑龙江省高校开放性实验及实践教学活动体系成为一种社会体育指导与管理专业发展的必然趋势,对于学生的实践活动能力和实验操作能力有着很好的培养作用。本文针对这一问题进行了研究分析,希望为黑龙江省社会体育指导与管理专业开放性实验及实践教学活动体系构建提供一些借鉴意义。     

让“轻松体育”走进大学校园

在顺应我国目前高校体育课程改革步伐,分析“轻松体育”内涵及健身特点的基础上,对高校开展“轻松体育”教育的必要性、基本内容等问题进行了论述,探讨有效地培养学生养成终身锻炼身体的好习惯,使学校体育与社会体育顺利接轨,更好实现高校体育教学的培养目标的新途径。     

非体育院、系开设社会体育专业目标定位研究

近几年社会体育专业的办学主体发生了显著变化,表现出多样性特征,一些非体育院、系纷纷开设此专业。这些院校在办学经验、师资、场地实验室建设等方面与体育院、系相比还有一定的差距,专业建设任务繁重,培养目标与定位还处于探索完善阶段。     

体育专业毕业生就业原因分析及建议

体育专业毕业生就业难的主要原因是在于就业环境、用人单位、高校与毕业生拳人四个方面。建议体育院校重新确定培养目标,改革学科专业设置,按社会需求培养人才等。     

我国高等体育教育专业师范性教育的缺失与策略研究

体育教育专业面对日益饱和的体育教育人才市场、面对体育类其他专业的竞争、面对社会的需求,她的生存与发展备受瞩目。本文从培养目标、教学思想的确定、课程设置、教学实践的安排等方面分析目前体育教育专业存在的问题,并提出相应的对策选择,旨在为体育教育专业的发展出谋献策。     

高职体育课程教学的思考

当前高职体育面临着发展的机遇与严峻的挑战,如何充分发挥高职体育教育功能,是目前高职院校体育教学所必须面对的课题。文章论述了高等职业教育的培养目标,高职院校体育课程存在的主要问题,以及几种解决的途径,提出了高职体育教学改革思路。     

对高校体育教育专业实践性课程考评的思考

本文运用文献资料法、系统法针对目前的实践性学科教学考评的内容和方法进行反思,并结合体育教育专业培养目标和体育与健康课程标;隹的要求,提出了考评内容的设置原则和实践性课程的考核内容以及评价方法。     

现代体育教育观需要的几个转变

现代化作为一场广泛而又深刻的社会历史变迁正在全球许多地区展开。体育的发展与经济和社会的发展是密切相关的。经济和社会的进步不断向体育提出新的要求。本文简要介绍了现代体育教育观需要的几个转变:建立以人为本的现代体育观;树立快乐体育的体育教育思想;在体育教育中重视素质教育和创新能力的培养;在体育教学中贯彻健康第一的指导思想。     

体育经营管理人才培养模式的研究

本文探讨了综合性大学体育经营管理专业人才的培养模式，提出培养目标、培养途径、培养规格和课程设置的构想，为高校进一步拓宽办学思路，占领适应社会发展的人才市场提供一定的理论依据。     

高职院校体育课对培养学生专业素养的研究

高等职业院校体育课在发挥本位功能的前提下,对培养学生专业素养起到积极的导向作用[1],是实现学校培养目标不可或缺的课程。对体育教学内容和学生未来职业进行分析,实行"三自主教学"模式,通过两者关于专业素养的共性,把高职院校专业类群与相应的体育教学内容相对应,有利于实现专业培养目标。     

如何针对专业岗位培养目标进行高职体育教学

近十年高等职业教育得到较快发展,高职院校从数量上已占普通高校半壁江山,教育部和一些教育专家已意识到要加强高职院校的内涵建设。高职学院体育教学也应成为高职教育内涵建设的一个内容,高职体育教学要针对高职专业岗位培养目标,更好地为高职教育服务。本文描述了高职体育教学的现状,探讨了如何针对专业岗位培养目标进行高职体育教学问题。     

休闲体育对人与社会发展的作用及走向

本文采用文献资料、专家访谈、归纳演绎等方法,在分析了我国休闲体育兴起原因的基础上,阐明了休闲体育对推动人与社会发展的作用,并对体闲体育的走向做了预测,提出符合性、发散性的体育活动将蓬勃发展;休闲体育发展将与社会主义新农村建设相结合、与学校体育相结合;社区体育将成为老年化社会休闲体育的最佳组织形态。     

高职体育课程的现状与对策研究

体育课程建设与改革是学校体育教育建设与改革的核心,它既是体育教育思想、教学观念的集中体现,也是贯彻党的教育方针,落实课程培养目标的主要形式和途径,回顾我国普通高校体育课程建设的历史,分析高职院校的课程建设与改革的现状,探索课程改革发展的对策,对贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》具有十分积极的推动作用。     

试论高职体育教学如何服务于专业岗位培养目标

本文描述了高职体育教学的现状,从理论和实践两方面探讨高职体育教学如何服务于高职教育专业岗位培养目标。     

浅谈健美操与校园文化

本文试就高校校园文化建设中体育文化的健美操项目对促进大学生全面发展,完成高等教育培养目标所发挥的作用进行了研讨。从健美操与校园体育文化两者的功能出发,探讨其中的辨证关系。认为健美操作为一种新的校园体育文化形式,丰富了校园体育文化的内涵,对促进整个校园体育文化的建设发挥着重要的作用。     

职业学校体育延伸性学习初探

职业学校的培养目标主要是为社会主义市场经济培养合格的劳动者,学生毕业后多数将直接面对社会,因此学生的分析和解决问题的能力、知识获得能力、创新能力、合作交往能力都应该在实践中得以发展,这也是新课程的目标所在。体育延伸性学习是学生课外的学习实践活动,它对培养上述各项能力有着重要作用。笔者试图就职业学校体育的延伸性学习进行论证,以图对提高职业学校体育教学效果有所帮助。