走校企联合办学之路的几点思考

上海各系统创办的职工大学是在特定历史条件下的产物 ,随着社会主义市场经济体制的逐步确立 ,不少职工大学申办了高等职业技术学院。职工大学向高职转制后 ,仍然带有明显的行业特征 ,高职的最终“产品”是带有行业技术能级的高级应用型人才。如果把教育当产业管理 ,那么高职的专业设置 ,教学实践环节 ,教学内容 ,毕业生分配都必须“立足行业 ,依托行业 ,服务行业”。所以 ,走校企联合办学的道路是职工大学转为高等职业技术学院后的必然选择。高等职业技术学院和企业联合办学是双方互动 ,共同设定培养目标 ,共同参与教学过程 ,共同建设师资队…     

高职院校校企合作办学的实践研究——以广西工业职业技术学院为例

本文结合广西工业职业技术学院校企合作办学的实践,介绍了学院多元化校企合作"双赢"的动力机制,以期对高职院校校企合作办学形成良性互动有所借鉴。     

泰国正大集团的正大学院

正大学院是一所承担着为泰国正大集团所属企业、公司培养高级专门人才的高等学校,于1984年经集团董事会批准正式成立。几年来,随着其办学形式的不断发展与完善,其企业兴教办学的经验业已引起国际企业界、教育界的高度关注,被公认为是国际企业办学的典范。     

辽宁机电职业技术学院近年就业现状分析

一、就业基本情况 辽宁机电职业技术学院作为一所机电类高等职业技术院校,办学历史久远,师资力量雄厚,实践教学设备齐全先进,通过近几年的高职办学实践,从学院领导到任课老师,从实训基地的指导老师到教辅管理的工作人员,都全面地加深以就业为导向的高职办学教育理念、内涵的认识,转变观念．改革传统教育模式,向具有成熟高职教育经验和理论的德国、澳大利亚等国学习,遵循科学的办学理念,立足区域教育、经济环境和发展态势,大胆实践,在为振兴辽宁老工业基地的活动中,从办学的内容、形式、规模和目标上,探索适合的途径与机制,结合自身和丹东、辽宁地区独有的社会经济特点,走出一条专业为主、就业为先、产学结合、校企合作的新路子。     

锐意进取的山西建筑职业技术学院

山西建筑职业技术学院是山西省办学历史最长、规模最大的高职学院之一,办学55年来,已为国家培养了3万多名高中级专业技术人才。     

论高职学院品牌的物质载体系统

高职学院品牌的物质载体系统则是高职学院品牌的实体部分,是高职学院各类具有物质属性的办学硬件、办学软件的集合,是高职学院品牌实力的集中体现。在高职学院品牌建设中,要特别注重对高职学院品牌的物质载体系统的建设。     

中专升格的高职学院办学模式探讨

中专升格为高职学院不是“中专模式的延伸”，也不是“大学模式的缩短”，而是需要有新的教育观念，准确的高职办学定位，通过产学研结合的办学形式，从而办出高职特色，培养出第一线高级应用技术人才。     

论高职学院品牌的物质载体系统

高职学院品牌的物质载体系统则是高职学院品牌的实体部分,是高职学院各类具有物质属性的办学硬件、办学软件的集合,是高职学院品牌实力的集中体现.在高职学院品牌建设中,要特别注重对高职学院品牌的物质载体系统的建设.     

水利类高职院校特色办学刍议——以湖南水利水电职业技术学院为例

一、办学思路的定位 水利水电类高职院校办学是否有特色,首先体现在办学理念和办学思路是否有特色。从中外大学发展经验来看,确立具有特色的办学理念和办学思路,必须把握一定时期经济社会发展和高等教育改革的趋势,准确分析学院生存和发展的历史条件和背景,抓住历史性机遇,破除陈规,大胆创新,敢为人先。湖南水利水电职业技术学院按科学发展观的要求,致力于高职人才培养模式观念转变和理性思考。     

突出特色是办好企业高职的关键

我国的高等职业技术教育至今虽然只有20多年历史,但随着国民经济和社会向前迈进,已呈现出蓬勃发展的势头。企业举办的高等职业技术学院(以下简称“企业高职”),主要是1994年第二次全教会提出“三改一补”方针后,在企业原有职业大学、职工大学的基础上改制,或与中等职业学校联合、重组发展而来。企业高职作为高等职业技术教育的一种办学形式,在为大企业和社会培养高级技术应用性人才中发挥着重要作用,但与政府主办、民办等类高职院校相比总体上还处于劣势地位。因此,企业高职只有突出特色,才能在激烈的竞争中稳步发展。本文拟就此略作探讨。…     

高职院校特色发展的实践探索与思考——以江西工程职业学院为例

高职院校的特色创建,应结合学院自身的办学历史、现有的办学条件以及发展环境,把握人才培养的全过程。深入挖掘能够提高教学质量和人才培养效果的因素,在教育改革的实践中提升、培育办学特色。本文结合国内高职学院特色办学的经验,对江西工程职业学院提出的“以开放融合的办学方式,培养复合型高端技能人才”特色办学思路进行分析和思考。     

法国大学技术学院的办学特色及启示

大学技术学院是法国高等职业技术教育的主要承担机构之一，具有鲜明的办学特色。自1999年以来，我国开始在普通高校内部建立高等职业技术学院，作为发展高职教育的重要机构，这一办学形式与法国大学技术学院相类似。因此，分析法国大学技术学院的办学特色，可以为我国普通高校高职学院的发展提供十分有益的启示与借鉴。     

湖南省高职营销专业校企合作调研分析

正湖南工业职业技术学院营销与策划专业课题组收集整理了湖南省三十余所高职院校营销类专业校企合作办学现状的一手资料,为课题的进一步研究提供真实可信的现实依据。一、调研对象此次调研对象的选取是基于湖南省高职院校校企合作办学的省情与营销类专业学生就业方向两方面考虑。由于营销类专业在我国的办学历史较长,办学门槛较低,在湖南省65所高     

湖南生物机电职业技术学院

湖南生物机电职业技术学院是一所全日制办公普通高等学校,始建于1903年,是湖湘大地唯一一所具有百年办学历史和深厚文化底蕴的高职学府。     

漯河职业技术学院开展"订单式"人才培养的实践探索与分析

一、“订单式”人才培养的实践过程 漯河职业技术学院是1999年3月建立的一所高职院校。在几年的办学实践中，学院积极探索高职教育办学规律。理清办学思路，形成了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研结合之路”的办学指导思想，根据地方经济建设和社会发展的需要，主动出击，大力开展“订单式”人才培养，走出了一条具有广阔发展前景的高等职业教育办学之路。[第一段]     

广州城市职业学院

广州城市职业学院是2005年3月经广东省人民政府批准，国家教育部备案的，由原广州业余大学，广州市经济管理干部学院，广州市财贸管理干部学院，广州市乡镇企业管理干部学院四所市属高校合并组建而成的，是广州市人民政府主办的全日制普通高校。学院办学立足广州，服务全省，面向海内外，全方位借鉴世界发达国家高职教育的成功办学经验，紧密依托行业，企业，培养面向生产，建设，服务及管理第一线的高级技能型人才。     

双证融通 产学合作——热烈庆祝常州轻工职业技术学院建校50周年

高职人才培养模式是高职教育界关注的热点,许多高职院校也为之进行了研究与探索并付诸教育实践,创建于1985年,拥有五十年办学历史的常州轻工职业技术学院便是其中一所.     

适应新形势谋求新发展

我院的前身是盐城医学专科学校,1962年因国民经济调整而改办盐城卫生学校,2005年3月经教育部同意、江苏人民政府批准升格为盐城卫生职业技术学院.学院虽有较长的中专办学历史,但由于升格时间较短,正在面临着办学理念、培养模式及整个管理体制与机制等多方面的挑战.为了适应升为高职后的形势,我们进行了多方面的探索.     

沧州职业技术学院

沧州职业技术学院坐落于中国第三座化工城——河北省沧州市。学院前身始建于1958年,具有50余年的办学历史,有着明晰的办学指导思想、先进的办学理念、准确的办学定位、鲜明的办学特色、优良的校园     

依托行业发挥优势创办有特色的民政高职学院

长沙民政职业技术学院是全国惟一一所民政类全日制高职学院，由民政部和湖南省人民政府共建。学院办学实践证明，依托行业，发挥优势，办出特色，为行业和地方经济建设培养高素质人才是民政高职办学富有活力、具有生命力的源泉。