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<正>2019年8月,我园被教育部认定并命名为“全国足球特色幼儿园”。自挂牌之日起,幼儿园就以“乐享足球,悦动童年”为宗旨,积极开展足球特色活动,将足球融入幼儿园的环境、游戏、一日生活以及家园共育活动中,以激发幼儿对足球的兴趣为主要目标,着力培养幼儿活泼自信、坚强勇敢的性格和团结合作的意识,促进幼儿运动协调能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园要"以游戏为基本活动",要"寓教育于各项活动之中"。在幼儿园,快乐小足球已经成为幼儿户外活动的首先项目,小足球活动为他们打造了一方快乐成长的乐土。游戏是幼儿的天性,小足球活动能带给孩子的是无穷的快乐,对于刚接触足球活动的他们来说,踢球、射门、运球等似乎太难了些,怎样才能让他们真正喜欢上足球运动成了一大问题。 相似文献
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<正>在教育部重点发展校园足球的背景下,我园积极响应镇江市校足办的号召,开展了幼儿“童趣足球”游戏园本化的探究活动,先后被评为“全国首批足球特色幼儿园”和“江苏省校园足球工作先进幼儿园”。一、梳理资源,推动研究向纵深发展幼儿足球游戏活动的有效开展,需要幼儿园、家庭和社会三方的协同与密切合作。1.多措并举,提升教师组织足球游戏活动的能力教师资源是幼儿足球游戏人文资源中重要的一部分,我园充分调动教师积极性,努力发挥相关教师的足球专业知识和技能,多措并举, 相似文献
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幼儿足球是一项以幼儿年龄特点和发展规律为前提的游戏活动,对于幼儿身心成长具有积极影响,对幼儿园教育的发展也提供了强大的动力。因此,幼儿教师要主动了解足球的价值与内涵,基于幼儿的心理特征设计有效的足球活动开展策略,使幼儿对足球产生足够的热情,最终达到促进幼儿机能发展,实现幼儿园足球活动有效开展的目标。 相似文献
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在幼儿园课程游戏化改革走向深化的进程中,幼儿视角下主题活动日益受到关注,幼儿视角强调尊重幼儿参与的权利,倾听幼儿的声音,把准幼儿的基础,关注幼儿的态度,探索幼儿的想法。幼儿园足球主题活动的开展应从幼儿视角出发,追随幼儿兴趣,遵循足球主题活动内容适宜性,体现足球主题活动经验选择性,注重幼儿足球主题活动参与游戏性,贯彻幼儿足球主题活动过程自发性,科学合理地设计开展足球主题活动,推进幼儿的主动学习、具体体验和操作探究中形成足球经验的构建。 相似文献
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幼儿足球启蒙教育是幼儿园为了培养幼儿对足球的兴趣、帮助幼儿了解关于足球运动的基本常识和动作方法、促进幼儿身心全面和谐发展,对3—6岁儿童所实施的遵循其身心发展特点、以足球为载体的早期教育。幼儿园可以通过以下四种方式来推进幼儿足球启蒙教育的实施:营造良好的园所足球环境氛围、培养足球启蒙教育师资团队、开发实施幼儿足球教育活动、加大对幼儿足球启蒙教育的政策与资金投入。 相似文献
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<正>幼儿足球运动,是利用足球运动的特点,面向全体幼儿组织的适合幼儿身心发展需求的集体性、趣味性体育活动,是一项通过以足球为载体的球类活动的实施来提高幼儿综合素质的教育。我园于2019年8月有幸成为首批全国足球特色幼儿园试点园,开启了“以球育人”视野下幼儿园足球运动课程的组织与实施的实践探索。“以球育人”就是借助“足球”这一载体,充分发挥足球运动促进幼儿身心发展的功能,即“以球健体、以球益智、以球育德、以球促美”,并逐渐在幼儿园足球运动的组织与实施上构建较完善的运行体系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"环境创设已成为幼儿园教育的重要组成部分。我园在开展幼儿足球活动实践与探索中发现,环境的创设在幼儿的足球活动中有着推波助澜的作用。因此,我园充分发挥环境的教育功能,引导幼儿积极地与环境产生互动,促使幼儿良好地发展。一、创设丰富多彩的足球环境,促进幼儿各种能力发展环境对人的影响是明显的,人类的不断进步和发展,同周围的 相似文献
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足球是深受幼儿喜爱的一项运动,对幼儿身体素质的发展和心理健康的发展具有重要价值。在幼儿园开展足球活动,应“基于幼儿身心特点,设计足球游戏;根据幼儿发展需要,创设足球环境;把握核心价值,有效开展足球活动”,力求真正让幼儿在足球活动中享受足球、发展体质、健全人格、锤炼意志。 相似文献
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在幼儿教育的过程中,安排相应的足球活动,并实现对幼儿足球兴趣的培养,对于幼儿综合素质的提升与培养有着十分重要的意义。特从培养幼儿足球兴趣的重要性出发,来探讨应采取哪些措施来实现对幼儿足球兴趣的培养,以充分发挥开展幼儿园足球活动的效用。 相似文献
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足球运动在浙江省义乌市稠城中心幼儿园开展已有八年。该园教师秉持“玩中学”的课程理念,使幼儿在参与足球活动的过程中认识自我、认识他人,理解人与人之间的关系,使幼儿学习技能,拓宽视野,培养优秀品质,实现身体素质、心理素质、智能素质全面发展。文章对浙江省义乌市稠城中心幼儿园多年的足球工作经验进行了系统的总结,从课程发生的背景入手,详细介绍了课程理念、课程目标、课程结构等方面内容,最后详细地说明了足球课程的实施过程,以为其他幼儿园开展足球活动提供参考。 相似文献
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<正>经常参与足球运动不但可强健体魄,还可促进循环功能,实现身心健康发展。当前国家对全民素质提升给予高度重视,提倡幼儿园积极开展足球游戏化活动。幼儿园应以“全国足球特色幼儿园试点”为发展契机,因地制宜地开展足球特色活动,并通过游戏化方式吸引幼儿参与到足球训练中,激发其运动热情,使其从小锻炼身体,健康成长。对此,教师可通过创设足球游戏活动情境、每周开设足球特色活动、采取寓教于乐的方式进行教学,循序渐进地进行一些简单的足球基础练习,让孩子体验足球带来的无限的欢乐。本文对幼儿园足球活动游戏化的开展意义进行分析,然后提出足球游戏活动的开展要点,主要体现在 相似文献
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开展足球教育活动不仅可以促进幼儿的身体健康,而且能促进幼儿的心理健康,增加幼儿间交往的机会,促进幼儿交际能力和社会适应能力提升。文章结合厦门市翔安教育集团阳光城幼儿园足球教育的相关实践,探讨幼儿园推进足球教育的策略。 相似文献
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郝彦娇 《山西教育(综合版)》2022,(7):49-51
<正>我园成为首批国家“足球特色幼儿园”之后,对幼儿园开展足球游戏活动进行了更加深入的积极探索。结合幼儿园小、中、大班目前开展足球游戏的现状,通过视频、照片观察记录教师开展活动时运用的方法,通过表格记录观察专业足球教练在带领幼儿参加足球活动时采用的游戏形式,结合幼儿在园所创设的足球环境下的表现以及参与技能型足球游戏时的情绪、态度、能力等方面,摸索出一些适合幼儿园开展足球游戏的原则和策略。 相似文献