创设教学情境，增强学习英语兴趣

《小学英语课程标准要求》小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。在教学中教师要充分利用“情景教学”创设各种教学情景,使学生爱学、乐学、善学,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,切实提高英语教学质量。     

生活化情景教学在英语教学中的作用

在中学英语教学中,提高学生学习英语的兴趣,培养他们在实际中使用英语的能力是教学的重点。根据新课改的要求,要使学生通过接触与实际生活相关的语言场景,通过科学的学习方法和老师的指导,进行自主学习,提高英语应用的能力。教师在教学中,应当加强生活化的情景教学,重视情景教学的作用。本文从情景教学的角度,分析其对于中学英语的重要性,争取找到合适的教学方法,提高教学水平和学生的学习能力。     

浅谈如何提高学生的英语听说水平

随着时代的发展,英语的重要性日益突出。提高学生英语交际能力,让学生能够流利地用英语进行交流与交际,这是当前英语教学的重要目标。这对我们的教学提出了更高的要求。本文从激发学生兴趣,加强词汇教学,创设交际情景这三个方面来展开论述。     

初中英语对话情景构建策略探究

初中英语教学工作的任务,是要激发学生对英语学习的兴趣,培养学生英语学习的能力,养成学生主动学习英语的好习惯,树立学生英语学习的信心,奠定初中生英语基础知识,使学生在英语学习上全面发展。本文主要研究的是初中英语对话情景的构建,简明扼要的阐述了初中英语对话情景的作用,分析了当前我国初中英语教学课堂上在对话情景构建这一教学方式上存在的不足,重点提出了初中英语对话情景构建策略,以期能提高我国初中英语教学质量,进一步加强初中生的英语能力。     

英语课外活动应多样化

英语课外活动是整个英语素质教育的有机组成部分,是课堂教学的延伸和补充,是发展学生个性和特长的手段。它有利于激发学生学习英语的兴趣,提高听说能力,增加语感,便于学生在真实的情景中轻松愉快地进行英语学习,从而达到提高英语素质的目的。教师可从下面四个方面,开展英语课外活动。1.创设英语情景,培养语感能力。如在学习如何用英语打电话时,就让学生模拟在说英语的国家打电话或接电话的情景。学生在这样的情景中,用英语会话,出之自然,能够感受真实的英语环境,增强语感。2.开发英语特区,训练听说能力。“英语特区”即指在特定区域里用英语…     

民航乘务英语情景教学的探索

在教学改革日益发展的今天,高职院校在教法上也紧跟时代步伐,学校大力提倡众师用积极创新的教学方法去提高学生的民航乘务英语的综合能力.本文提出用情景教学法培养学生民航乘务英语的表达能力,分别从实物设置情境,动作表示情景,运用多媒体教学手段,模拟情景,四个方面进行研究.使得学生民航乘务英语能力得到了提高.     

提高农村中学生英语口语交际能力教学训练

交流是我们学习语言的基本目标,提高学生英语口语水平,是时代对学生英语综合素质的基本要求。为了适应时代发展和考试改革的要求,现结合教学实践,谈谈提高英语口语能力的教学体会。从最根本的措施入手,加强语音、语调的训练;加强语言输入和储备,提高口语交际能力;创设情景和直观教学,保持学生开口的兴趣;采用适当的交际活动,提高学生的口语能力。     

让学生在情景中快乐的学英语

培养学生情景交际能力就是在生活中运用英语交际、交流、交涉的能力,是素质教育所追求的结果。因此训练学生的英语情景交际能力,不仅是为了提高他们的高考应试水平,更是为了增强他们的英语实际运用能力,提高个人综合能力。     

浅谈中职英语口语教学中趣味情景的创设

根据中等职业学校英语培养目标和社会对学生英语能力的要求,本文着手解决中职生英语基础不牢,口语不好,缺乏学习英语的兴趣等现实问题。在实践探索中通过创设趣味情景,激发学生学习英语的兴趣,从而提高中职学校英语口语教学的质量,已求达到中职英语教育的目的。     

浅谈小学英语“情景式”教学

英语"情景式"教学以单元话题和目标语言为依托,挖掘学生潜能,演绎缤纷课堂,有利于提高学生学习英语的兴趣和培养学生综合运用英语的能力。对小学英语"情景式"教学推广的必要性及在课堂实践中的实施等方面进行了初步探讨。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着社会的不断发展,学校的教学也在不断地创新和变革,由于其创新性和实用性,情景教学法开始应用于基础教育教学中,尤其在初中英语教学中起着重要作用。教师通过情景式模拟,创设了良好的英语学习氛围,引起学生的英语学习兴趣,帮助学生建立英语学习的自信,最终提高了学生的英语能力。文章主要介绍了情景教学法理论基础、含义和优点,在此基础上针对目前初中英语课堂现状和存在的问题,分析探讨情景教学在课堂中的具体应用策略,以期对提高初中生英语学习兴趣,促进初中英语教学,有一定的参考价值。     

情景教学,打开情感交流的钥匙

情感态度与价值观是新课改提出的三维目标中的新维度,要求英语教学应以全面发展学生综合能力为教学目标。本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,对英语课堂教学中能有效达成三维目标的情景教学设计进行探讨。主要包括:情景教学的可行性;实施情景教学法应遵循的原则和开展英语情景教学的方法三部分。     

情景教学法在高职旅游英语实训教学中的应用

旅游英语以旅游专业知识为基础,具有较强的实践性和技能性,要求学生通过实训将书本知识转化为实用能力。在旅游英语实训教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语言应用能力,培养学生的创造力,达到良好的实训效果。     

情景教学,打开情感交流的钥匙

"情感态度与价值观"是新课改提出的三维目标中的新维度,要求英语教学应以全面发展学生综合能力为教学目标.本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,对英语课堂教学中能有效达成三维目标的情景教学设计进行探讨.主要包括:情景教学的可行性;实施情景教学法应遵循的原则和开展英语情景教学的方法三部分.     

给学生在英语课堂提供情景交际的“阵地”

情景交际能力就是学生能在生活场景中运用英语交际、交流、交涉的能力,是素质教育所追求的结果。训练学生的英语情景交际能力,不仅是为了提高他们的中考应试水平,更是为了增强他们实际运用英语的能力。本文从端正学生学习态度、帮助学生寻求有效的学习方法两方面阐述了如何在英语教学中创设有效的教学情景,从而培养学生的英语交际能力。     

情景教学法在METS英语中的应用

情景教学对于提高中职学生学习METS的积极性和激发学习英语的兴趣,培养学生的实际语言运用能力,起着重要的作用。在英语METS教学中,教师根据医护教材内容,结合生活实际,尽可能创造适合的英语环境,在情景中开展教学活动。情景教学能培养学生听、说、读综合的能力,有利于培养学生的语感和学生自主学习的能力。     

情景教学法——旅游英语教学的有效途径

在旅游英语教学中,我提出具体的情景教学的实施方法,用声音创设情景,运用多媒体展示情景及让学生参与情景的创设,激发学生的学习英语的兴趣和学习英语的潜力,课堂气氛活跃,大大地提高了学生对于旅游英语的语言运用能力.     

高职护理专业英语情景教学的初探与运用

当前,经济全球化趋势逐渐加强,医疗卫生事业也不断朝着国际化的方向发展,强化高职护理专业学生的英语能力有助于促进我国对外医疗事业的进步。高职护理英语作为一门比较基础的语言课程,通常需要创设特定的情景帮助学生进行英语学习,情景教学相对于传统的教学模式来讲具有一定的优势,能够将理论知识与实际情景相结合,提高学生的学习兴趣,也逐步强化学生的思维、创新意识能力。本文就对高职护理专业英语情景教学进行分析和研究,为促进高职护理专业英语教学提供科学的意见。     

如何有效进行英语情景会话教学

传统的英语教学方法并不重视对学生口语的训练,要想提高学生学习英语的兴趣和提高学生英语的听、说能力,情景会话教学就是一种有效的方式,可以对学生英语学习产生很大影响。     

高职三校生项目式情景英语教学的实证研究

项目式情景英语教学模式是指教师根据教学内容建立与学生生活相关的、带有真实性或准真实性的的语言情景,并布置任务项目,通过分小组实施项目让学生主动参与到语言情景中去。通过对实验班和控制班前测和后测的数据分析得出在教学中应用项目式情景英语教学法可以提高学生的英语学习成绩,提高学生的语言运用能力。