分类教学法在初中语文作文教学中的应用探讨

众所周知,在语文教学的过程中,作文的教学是难点中的难点,在考试时也是学生们主要丢分的环节之一。初中作为学生们学习生活的一个重要转折点,这时的作文教学也就显得尤为重要。如何找到一个有效的方法提高初中学生在写作方面的能力,也就成为了初中教师们共同追求的目标,本文就分类教学法进行了讨论,并希望以此能够提高学生们的写作能力。     

高职英语有效教学的研究

高职阶段学生的学习课程要强调的是全面的掌握和灵活的运用,计算机和英语都是学生们踏入社会必须掌握的工作技能,为了更好的学习好英语和提高英语的学习效率,教师要多了解学生需求并找到适合学生的学习方法进行教学,本文就高职英语的有效教学进行研究和探讨。     

突破数学难点培养学生成才

一节数学课的成功与失败,最重要的衡量标准就是教师是否突破教学中的难点。学生在学习过程中,原有数学认知结构与学习新内容之间存在了矛盾,就成为阻碍学生学习的关节点,也就是学生遇到了难点。这时候,教师就要正确分析这些难点,找到这些难点产生的原因,能够根据学生的特点找到解决突破难点的办法,培养学生成才。     

让学生真正喜欢上语文

学生在学习某一门学科时,要想使学生喜欢上这门课程,需要教师给予积极的引导。教师要有耐心和学生们进行交谈,能够很自然地融入学生之间,听一听学生们的看法,给予学生们及时的关注,帮助学生们找到学习语文的方法,使学生们真正喜欢上语文。     

学生课业负担过重的根本原因及对策

学生课业负担过重的原因很复杂,有社会的家庭的,也有学校内部和教师本身的原因。但根本原因是什么呢?我们试用逆向推理的方法来进行分析和探讨。 我们知道,学生课业负担过重的直接造成者是教师,因为学生的作业都是教师布置的。但为什么老师们要给学生布置这么多的作业呢?显然,在加重学生作业负担的同时,也加重了教师的工作负担。调查教师工作时间的划分,其中用于找资料,编题目,刻练习卷,批改作业上的时间占了一半以上。我们的老师们为什么要自找苦吃,自己给自己找麻烦呢?略一考察就很清楚,老师们的动机和目的是为了应付考试,提高学生考试成绩。     

谈如何上好职业中学英语课

一、努力提高自身素质做为一名职中教师，许多人认为容易好当，原因是没有升学压力，教师只要上课就行。其实，他们的看法有误，重点高中和普通高中的学生成绩好，学习目的明确，需要升大学，教师们有丰富的知识和宝贵的经验，具有高度的责任心，教师们的压力大，很辛苦。但职业中学的教师也并不轻松。首先，职业中学也有升学任务，少部分学生也要考大学。其次，大部分学生是为了学习一技之长，只有小部分学生为了混张文凭无学习目的。因此，教师们更须有丰富的知识，宝贵的经验，高度的责任心，要不断学习进取。所以，我平时充分利用课余的…     

塑造最佳心态,完善高中数学学习

现在越来越多的教师、父母、学生越来越认同这样一个观念：要打好高考这关键一仗,除了要有扎实的专业基本功之外,还必须有一个良好的学习、考试心态。这就是为什么现在越来越多的学校在考前花大价钱请心理咨询专家为学生做心理辅导的原因了。有了好的心态,我们的学习就能学得轻松,考试就能不紧张;反之,若是心态不好,即使专业基本功再扎实,也无济于事。所以我们要完善高中的数学学习,必须塑造一个最佳的心态去直面高考。     

浅谈新课标下高中生物教学模式的转变

正在素质教育发展的现在,高中生物教学中教师和学生的地位都发生了变化,要让学生在生物学习中有更积极的探索劲头,需要使他们感受到学习主人翁的责任感和学习获得的成就感。通过成功激励来使他们爱上生物学科,爱上主动探索。在新课标的要求下,教师的教学模式要富有创新性,同时在教学过程中使学生的学习也能发展创造性思维。这就要求教师要抓住高中生的心理发展特点,了解他们的生物水平,找到适合学生的教学方式,使教学效率和学     

高中作文教学的困境与对策

本文列举了高中作文教学的困境,有社会因素、教师因素、学生因素,也有教育体制的弊端,并就如何创新一条适合当今学生作文之路提出了一些观点,旨在引起广大教育工作者的关注和探讨。     

学校管理中需要注意的问题

教学中教师要团结合作,学习其他教师的成功教学方法,对于问题学生,也应该一起想办法,找到突破口。高年级学生在学习中会慢慢出现偏科情况,针对这一问题老师需团结协作找到原因。     

对小学语文课堂教学自主性学习的研究

新课改的理念强调学生是学习的主体,教师要将学习的主动权放还给学生。小学生处在学习的初级阶段,要培养他们的自主学习能力,必须要有教师的引导和帮助,教师们应转变自己的教学方式,鼓励学生们寻找适合自己的学习方式,从而激发他们自主学习的能动性。     

高二普通班级学生小高考后人生目标的显化

励志同行,共创未来。真正的拼搏是什么时候? 对于高二小高考后的学生来说,可谓是最该拼搏的时候。自 2007年江苏省推行考试改革以来,学生的学业水平测试成为 至关重要的一次考试。基于学测的过关性和加分性这两点,在 广大师生眼里“这是仅次于高考的一次考试。虽说每次考试过 后都是“有人欢喜有人愁”,但是不管成绩的好坏,我们都要对 自己的人生有一个明确的目标’并为了这个目标而付之努力。 教师要正确引导学生树立人生目标、找到学习方向、找到生活 方向“促使学生追求上进“形成精神支柱。考试考的是自己的 真实水平“发现错误、努力学习、改正错误、树立信心是当前学 生们最需要做的事情。笔者就目前高二学生小高考后的人生 目标显化做实践研究。     

浅谈游戏活动在高职英语教学中的实践

随着教育体制的不断改革,素质教育的不断深化,我国教育工作者对高等职业院校的学生引起了高度的关注,由于高等职业院校学生的性格特点与普通院校的学生有所不同,因此,找到适合高职学生的英语教学教学方法就显得尤为重要。本文通过探究适合高职院校学生在英语学习上的方式方法,激发高职学生在英语学习上的兴趣,从而在推进构建高效的英语课堂上迈出新的一步。     

谈合作学习方法在初中物理教学中的运用

随着教育改革的日渐深入,课堂教学效率的提高,学生学习自主性的培养成为了教师们所努力的目标,在传统教学中,学生的学习成绩代表着一切,教师们往往是带着学生们去学,而一旦失去教师的引导和监督,学生们便不知道如何去学。初中物理是学生们第一次正式地接触物理这一门学科,学生学习水平的好坏对于今后的学习有着很大的影响,并且物理学科也能够增强学生的思维逻辑能力,如果不能够采用适合的教学方式,那么学生的能力也就得不到显著的提高,依然是被应试教育抑制能力的发展,所以要提高初中物理的教学效率和质量,培养学生的创新意识,就必须从教学方式上突破。本文围绕"谈合作学习方法在初中物理教学中的运用"这一主题展开探讨。     

浅谈如何打造初中历史高效课堂

教学过程中,教师一定要调整自己的教学方法,找到适合当前时代特点的教学。初中历史教学更是这样,作为新时代的教师,我们在教学的过程中一定要致力于打造高效的课堂。高效课堂是学生高效学习的关键所在,如何去打造高效课堂,让学生们百分百地利用课堂时间,这也成了每个教师需要去注意的一个点。初中生比较贪玩,这个时候如果能够打造高效课堂,那么学生的整体学习效率将会有着明显的提升。     

外语学习策略与方法

要想学好一门外语,学习策略和方法至关重要.找到适合自己的学习方法及相应的学习策略,学习外语就会轻松许多.本文从明析外语教师的角色、确立明确的学习目标、寻找合适的学习方式等方面讨论了外语学习策略.在外语学习中,要注重学习的过程,过程比考试更为重要.学习外语的最终目的是提高各种外语基本技能,从而能利用外语学习和工作.     

掌握科学的学习方法,让数学学习变得不再难

<正>进入中学后,很多学生反映,数学学习变得难了,尽管课堂上已经把教师讲的内容听明白了,可是一旦到了自己做题时,却仍然是不知所措,总是不知从何处入手。为什么会出现这样的现象呢?"工欲善其事,必先利其器。"学习也是一样,要想提高学习效率,必须要找到适合自己的、科学的学习方法。我认为出现问题的原因很可能是这些学生进入中学后,还没有找到适合自己的科学的学习方法。从小学进入初中,因为学习惯性的影响,很多学生仍     

如何指导学生学好高中数学

21世纪是人才的竞争,而具备一定的数学能力是合格人才必须具备的素质之一。数学是一门至关重要的基础课、工具课,如何引导学生学好高中数学是摆在高中数学教师面前的共同的课题。教师首先要激发学生的学习兴趣,帮助学生找到适合自己的学习方法,树立学好数学的信心;其次让学生制定一个适合自己的错题本,跳出题海,总结答题规律,正确对待每一次考试;最后,培养学生持之以恒学数学的信念,从整体上提高学生的数学素养,使之成为社会的栋梁之材。     

基于MOOC有效学习课堂构建

慕课即"大规模开放式网络课程",将课程免费放到网络上,以兴趣导向,凡是想学习的,都可以进来学,不受时空限制。慕课转变教学模式,以个性化学习为导向,引导学生利用微课程找到适合自己的学习方式。由于教材的基本统一性与学生的自身原因,慕课的教学形式在高等教育中比较适合。结合计算机组成原理MOOC教学实践,从教师教学、学生学习、在线考试等方面构建了MOOC有效学习课堂。     

韵语教学为什么学生负担轻

造成小学生学习负担过重有外在和内在两个方面的原因。外在原因包括教学内容繁、教学效率低、作业量大、考试多且要求高等。内在原因表现在学生心理负担过重 ,由于不会学习导致缺乏学习兴趣 ,畏惧和厌烦学习 ,把学习视为迫不得已、很难受的事情。儿童从一入学就承受着来自家长、老师、学校和社会舆论的巨大压力。学生们大都觉得是家长和老师要他学习 ,而不是自己要学习 ,似乎学习就是为了应付家长和老师。因为缺乏内在的学习动机 ,往往满足于“学会了” ,而不是“会学了” ,大都体会不到成功的愉快。特别是各种考试也使学生产生对学习的畏惧…