利用教材栏目培养学生查阅资料能力

学生查阅资料、获取信息是自学的重要组成部分。在新课改后,苏教版化学教材在一些栏目中穿插了查阅资料这一教学活动。本文就此讨论如何培养学生查阅资料的能力。     

小学高年级英语阅读理解能力培养策略探究

在小学英语教学中,培养学生的英语阅读能力是重要环节。教师在教学中要激发学生的阅读兴趣,结合内容组织多样化的阅读,使他们积极地进行阅读,掌握英语知识,拓宽知识面,提高阅读理解能力。在阅读教学中,教师要加强对学生的指导,使他们掌握有效的阅读方法,实现高效的英语阅读。     

浅谈农村小学高年级学生英语阅读能力的培养

义务教育阶段英语课程的核心任务是培养学生的综合语言运用能力,而对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。本文针对农村小学高年级学生在英语阅读过程中存在的一些问题,提出从激发学生阅读兴趣入手,引导他们习得科学的阅读策略,养成良好的阅读习惯,开展有效的课外阅读训练,提高阅读理解能力。     

小学高年级学生自主性学习习惯的培养策略

自主性学习是新课程改革所倡导的最基本、最核心的学习方式.在学生自主性学习中教师起着引导和管理的重要作用.教师可采取记课堂随笔、制订目标计划、写反思作业等策略培养小学高年级学生的自主学习习惯.     

采用多种形式培养学生再学习的能力

在小学高年级语阅读教学中如何培养学生再学习的能力?我有以下几点做法：一、查阅资料自读。发展学生的自学能力。     

如何培养小学高年级学生的作文自改能力

笔者认为培养小学高年级学生作文自改能力可以从四个方面做起:一是让学生养成写完作文反复阅读的习惯;二是让学生养成把自己的文章读给别人听的习惯。三是让学生学习一些修改作文的方法;四是让学生养成及时改正的习惯。同时,教师在教学过程中要遵循层次性原则,使学生修改作文的能力呈阶梯形发展,逐步达到提升他们作文水平的目的。     

小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养策略探究

纵观历史,无论是科研领域所取得的重大突破,还是人文领域的重大变革,无不都是从"质疑"开始的,只有当"质疑"的种子萌发,才会对于原有体系产生更深维度的思考,从而产生创新的原动力。故而,质疑能力是学生能力体系当中十分重要的一环,无论是对于学生未来的发展,还是各个领域的突破,都有着极大的推进力。所以,在小学语文阅读教学开展的过程当中,一定注重对于学生质疑能力的培养,以此来增强学生的核心能力,不仅可以使得学生具备更强的竞争力,并且教学活动也可以贴合于素质教育理念的引领。     

学生倾听习惯与能力培养策略探究

学生倾听习惯和能力的培养,需要教育工作者进行长时间的积极探索并对学生有目的、有计划、有组织地加以培养。这样,学生们才会逐步形成有意识倾听、理解性倾听、辨析性倾听、批判性倾听、欣赏性倾听等倾听技能,从而为学生语言的发展奠定坚实的基础。     

阅读教学中培养学生自主学习能力的操作原则

目前大力倡导的自主学习能力不是学生天生固有的,而是教师引导培养的结果。要培养学生自主学习能力应遵循如下三条原则,即个体性原则、思维性原则、活动性原则。     

核心素养下高中生地理读图能力培养策略探究

高中是学生学习生涯中重要的阶段,读图是高中学生必备的地理学习能力之一,引导学生读图、认图、画图,可以在有限的课堂教学中尽可能地强化学生对地理知识的理解力和记忆力。本文从核心素养的角度出发,结合高中地理学科对学生提出的学科素养要求,着重探讨了高中学生地理读图能力的培养策略,希望能够对广大地理教育工作者有所帮助。     

高中语文教学中学生书写能力的培养探索

书写在人的一生中具有重要的作用。语文教师要苦练书写基本功,创设条件开设书法课,营造浓郁的书写校园文化氛围,引导学生重视书写,随时纠正并督促学生养成良好的书写习惯,平时写板书或写评语的时候要做好榜样示范作用,以培养学生的书写能力,使学生的综合素养得到有效提升。     

促使学生进入阅读状态的策略

针对目前语文课阅读教学中存在的主要问题,分析了问题产生的根源;积极探寻阅读教学改革的突破点——促使学生进入阅读的状态,并提出了相应的具体策略。     

高中历史教学中的能力培养

教育改革是大势所趋，素质教育势在必行。因此，高中教育应培养学生多方面的能力，以适应时代需要。本文就高中历史学科培养学生能力和怎样培养这些能力进行较详细的阐述。     

培养学生语文自主阅读能力的策略摭探

阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生语文自主阅读能力是语文教学的重要目标.在语文阅读教学中,教师要从激发学生的阅读兴趣出发,根据学生的阅读兴趣设计教学方案和教学环节,引导学生制订自主阅读计划,进行有效的自主阅读,提高学生自主阅读能力.文章结合教学实践,对培养学生语文自主阅读能力的策略进行探讨,以激发学生阅读兴趣,提高...     

小学低年级学生口语交际能力的培养策略

新课标指出,小学生应具备日常口语交际的基本能力,学会在各种交际活动中倾听、表达、交流并初步学会进行文明的人际交往和社会交往。因此,学生口语交际能力的培养对提高学生的综合素质至关重要。     

How to Develop the Reading Ability of Senior Students

This paper emphasizes that the teaching of reading should focus on developing students' reading skills and strategies,which can be achieved through a three-step strategy:pre-reading,while-reading and post-reading.     

高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微

高中英语阅读在英语教学中起着重要的作用,是英语学习过程中极为重要的组成部分。在高中英语阅读教学中,教师存在对阅读教学理论研究不足、缺乏语篇分析意识、缺失背景知识的介绍、缺乏必要的阅读技巧指导的现状;学生存在阅读习惯不良、有效阅读量不够、阅读品质欠佳的现状。通过对图式理论、语篇分析理论和建构主义理论与英语阅读的相关性研究后认为：教师在阅读教学中应注重语篇模式教学,构建课文整体教学观;运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力;增加课外阅读量,增强语言的输入量,形成良好的英语语感,拓宽英语知识面和间接生活经验;借助于多媒体现代教育技术再现相关英语文化背景知识,丰富学生的内容图式,激发学生的阅读兴趣,增强其理解、分析、推理和鉴赏力,提高其综合语言运用能力。     

评价导向 唤起内需 养成习惯——新课程实施中的学习习惯培养策略初探

在新课程终身发展理念的观照下,学习习惯应是一种终身学习的积极力量。文章从评价目标的设定、评价方式的多样化及评价主体的多元化等方面,探讨了良好学习习惯的培养策略。