民办高校非英语专业大学生英语学习现状调查

本文以问卷调查的形式，通过描述性统计和定量分析，对民办院校非英语专业本科生的英语学习状况进行了调查研究。调查内容主要包括：受试对象的自我评价、学习目的和动机、最希望掌握的英语技能和英语学习的难点；受试对象在课堂内外的学习情况；受试对象对民办高校英语教学的评价。结果发现：民办高校非英语专业大学生的整体英语学习状况不容乐观；教学模式和计划的单一导致教学效果不佳；教师的严重短缺极大地制约了教学质量的提高。本文在调查分析结果的基础上，对民办高校非英语专业教学提出了一些改进建议。     

营造民办高校英语学习环境研究

对民办高校来说,大学生英语学习状况如何,将直接关系到培养人才的质量。作者以问卷调查的形式,对民办大学生的英语学习进行了调查研究,分析了民办高校大学生的英语学习状况,对学生的英语学习及英语教师的教学工作有一定的帮助。     

大学生英语自主学习现状调查研究

以某高校为个案，通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法，对当前大学生英语自主学习的现状进行了实证研究，进而探讨了如何提高大学生英语自主学习能力问题。     

理工科大学生英语学习心理障碍调查

本项调查以武汉某理工大学96名学生为对象，运用问卷调查和访谈两种形式，在实证基础上，分析了理工科大学生在学习英语过程中遇到的主要心理障碍，并提出了相应的解决措施。     

民办高校大学生求职策略研究

随着我国高等教育从精英型向大众化的转变,在国家积极鼓励和支持多种形式办学的政策背景下,民办高校得到了快速发展,但同时也带来了大学生就业市场竞争激烈、民办高校大学生就业形势不乐观等问题。由于民办高校收费高、录取分数低、教学质量与水平有待被广泛认同等因素,社会各界对民办高校的教育质量并不十分认可,民办高校的学生往往缺乏自信,消极自卑。为消除民办高校大学生在就业过程中的焦虑,提高就业质量及就业率,通过多年来对民办高校毕业生的就业指导实践经验,对民办高校毕业生的求职策略进行了研究,为毕业生顺利就业提供参考。     

高职院校少数民族大学生英语学习问题与策略研究

文章通过调查成都某高职院在校少数民族大学生学习大学英语课程的现状,剖析其存在的问题,提出了有效提高少数民族大学生的英语教学质量的策略:培养学习兴趣;强化学习动机;加大课程改革力度;探索教学与考核模式;设置民族班等。     

新模式下大学生英语学习动机激发策略

学习动机是影响大学生英语学习成绩的重要认知情感因素之一.在大学英语教学新模式下,教师可从教学目标的设定、教室环境变化、师生角色的转变、教学方式的更新等方面入手,有针对性地加强大学生英语学习动机训练,有效激发他们的语言学习动机,提高大学英语教学效果与效率,促进我国外语教学事业的进一步发展.     

激发大学生英语学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,是促进英语教学的重要手段.根据大学生心理特点,结合英语教学实践,探索激发其英语学习兴趣的方法,以培养学生的综合语言运用能力,提高英语教学质量和水平.     

大学生英语学习心理问题调查研究

随着改革开放的不断深入和国际交流的日益频繁，作为世界交流媒介的重要语言——英语的重要性日趋显现，深刻剖析大学生学习英语的不同心理特征，特别是学生的厌学心理，有针对性地采取措施，激发他们英语学习的内在动力，对提高学生的英语学习成绩以及改革英语教学将有极大的益处。     

英语学习动机调控策略的实证研究

本研究采用定量分析的方法对中国大学生英语学习中所使用的动机调控策略进行探索。利用探索性因子分析得出八种动机调控策略,分别是：兴趣提升、表现目标唤起、掌握目标唤起、自我奖励、自设后果、任务价值提升、意志控制和自我效能提升。描述性统计结果显示,总体而言,中国大学生对这八种策略的使用处于中等水平。     

大学生英语自主学习能力的调查与分析

本文从学习者自主的概念出发，通过对广西工学院非英语专业大学生的抽样问卷调查，总结分析了大学生英语自主学习能力的现状，并在此基础上探讨了培养大学生有效的荚语自主学习能力的方法和策略，以期能对少数民族地区工科院校的大学英语教学有所启发，并有利于大学生自身的发展。     

民办高校大学生英语学习策略调查

语言学习策略在一定程度上与学习者的学习成绩密切相关.本文对青岛工学院非英语专业大一新生的英语学习策略情况进行了调查,以期了解民办高校大学生使用英语学习策略的总体情况,以及高分组与低分组学习者使用语言学习策略的差异这两个方面的内容.调查问卷的结果表明:民办高校大学生的英语学习策略整体上使用频率不高,学生在语言学习过程中最经常使用的是补偿策略,而使用频率最低的则是记忆策略;高分组与低分组两组不同英语水平的学习者在使用认知策略方面存在的差异最为显著.     

大学生英语学习动机研究

学习者个人因素与学习动机有一定关联。学习动机是制约学生外语成绩的主要变量之一,长期以来受到外语学习研究者的广泛关注。     

藏族大学生英语自主学习能力现状调查与研究

自主学习能力培养是大学英语教学的长期目标。目前我国学界针对藏族大学生英语自主学习的专门研究还为数不多。通过问卷调查及结果分析,发现藏族大学生总体学习策略使用水平呈中等水平,使用水平最高的是情感策略,最低的是元认知策略。在与学习自主性相关的四个维度中,藏族大学生的动机水平最高,调控水平最低,四要素按平均值依次排序为：学习动机（3.86）→环境（3.48）→学习策略（3.40）→自我调控（3.38）。     

艺术类大学生英语自主学习现状调查与思考

在建设学习型社会的大背景下,个人的终身教育问题日益受到重视。因此,对于大学生来说,培养他们的自主学习能力是十分必要的。本文采用问卷调查的方式对艺术类大学生英语自主学习的现状及大学生对自主学习的认识情况进行调查,并就如何在教学实践中更好地培养艺术类大学生的英语自主学习能力提出了几点建议。     

大学生英语自主学习能力的现状及其培养策略研究

随着我国经济社会快速稳步推进,国际化进程进一步加强,英语作为国际通用语无论在无论在政治、经济、文化事业的发展中都扮演了重要的角色,能够全面的掌握英语,切实提高高校学生的英语水平,加强大学生的自主学习能力显得越发重要。本文通过分析当前我国高校大学生自主学习能力的现状,提出改善培养大学生的自主学习英语的策略,以便更好的服务于高校,促进我国高校事业的发展。     

民办高校大学生学习心理特点与调适

几年来 ,民办高校象雨后春笋一样出现在祖国大地。这是我国高等教育改革与发展的重大举措 ,是教育发展的必然趋势。2002年高等教育毛入学率达到15%以上 ,进入了国际公认的高等教育大众化阶段 ,实现了我国高等教育的改革和发展的历史性的跨越。当我们看到高等教育发展的大好形势和面临的千载难逢的良好机遇的同时 ,也应该看到新建立的民办高校也会遇到许许多多的问题。其中 ,学生的学习质量是一个严重而又紧迫的问题。民办高校学生入学录取分数低于普通学校 ,如果入学后不抓学习就很难保证学生学习进步 ,也难以保证民办高校的办学质量 ,也难…     

民办高校大学英语网络自主学习模式研究

随着信息化不断发展,在民办高校英语教学中推广信息化教学方法已经成为教学主流。在教学过程中,网络自主学习平台可以给学生提供广阔学习空间,同时还可以提升教学质量。文章以民办高校大学网络自主学习为写作对象,系统地阐述了民办高校英语教学现状、网络自主学习教学优势,指出了网络自主学习中存在的问题,根据问题提出了相应的解决途径。     

心理动机对大学生英语学习的影响

改革开放以来我国对于学生英语学习的重视与日俱增,为了激励学生学习英语以适应未来多元化发展的世界,国家对各项考试都设置了英语成绩门槛,要求各方面人才都要有基础的英语听说技能。对此,教师可对学习了很多年英语的大学生有着怎样的心理,以及这些心理动机对大学生英语的学习有着怎样的影响进行探讨。     

网络环境下大学生英语自主学习的调查与研究

以网络问卷调查的方式,对网络环境下大学生英语自主学习进行了调查与研究,旨在了解当前网络环境下大学生英语自主学习中所存在的问题,以改进当前网络环境下大学生英语学习现状。