新课标下英语语法教学理念与实践探究

随着教育制度改革的逐步深化,我国进一步颁布实施了新课程改革标准,旨在提高学生综合语言运用能力。本文旨在分析新课标下的初中英语教学理念的前提下,简要总结了初中英语教学中存在的问题和语法教学方法,希望为初中英语教学实践提供参考。     

新课标背景下小学英语语法教学的定位及策略

在小学英语教学中,非常重要的一个环节就是语法教学。学生语言实践能力的提升需要将语法作为前提,只有掌握语法的正确运用,才能快速提高英语水平。因此,本文结合新课标下的小学英语教学情况,对语法教学的定位及策略进行了探讨。     

微课在高校英语语法教学中的应用研究

在现代信息和素质教育改革的深化推动下,将微课应用于高校英语教学已然成为一种教育趋势和教学模式。英语语法一直以来是英语教学和英语学习的重难点,也是教学中难以激发学生学习兴趣的一部分。在这一背景下,借助微课嵌入英语语法教学这一教学手段,能有效改善当前传统乏味的语法教学模式,增强学生对英语语法的学习趣味。以此作为基础,文章主要概述了微课的起源和应用、微课的定义和特征、微课应用于高校英语语法教学的意义,以及微课在高校英语语法教学中的应用策略。     

探索构建慕课下的高职英语语法教学

随着教育信息化的推进,以多媒体和网络为核心的现代教育技术已经渗透到教育的方方面面。慕课也开始运用到课堂教学中,成为教育改革的助推力。本文在文献调查分析的基础上,讨论慕课及其特点,慕课带来的机遇和挑战,并据此来研究、探索慕课背景下的高职英语语法教学课程中讲解内容和方式,利用慕课来促进职业学校英语语法课堂的有效教学。     

谈新课标下的英语语法教学

语法是构建语言知识的框架或基本体系的重要部分。语法教学是课程设置中不可或缺的内容,有助于提高学生语言使用的准确性。只有深入贯彻新课标的主旨思想,理解语法学习的必要性,明确语法教学目标,采取有效的教学策略进行语法教学,学生才能在理解语法的基础上更好地提高其听、说、读、写等技能。     

如何上好新课标下的高中英语写作课

＂听、说、读、写＂是英语教学的四门基本功课,也是学生必须具备的基本功。其中,＂听、读＂是语言的输入过程,＂说、写＂是语言的输出过程。此外,写作是＂听、说、读＂的综合反映,直接反映着学生英语学习水平的高低。     

微课在小学英语语法教学中的应用探讨

小学是培养语感与学习兴趣的重要时期,英语又是一门备受重视的学科,英语学习能力关系到学生的终身发展。正因为如此,老师才更应该采取丰富多样的教学方法,有效整合教学资源,充分利用现代化教学手段,培养学生的自主学习能力,拓宽学习渠道,以促进学生的综合发展。以小学英语语法教学为例探讨微课的应用。     

微课在中职英语语法课堂的应用与研究

本文试图从微课在中职英语语法课堂的应用入手,来研究微课是否能给中职英语教学带来很大的改善,是否能提高中职生英语学习的积极性和自主学习能力。     

如何让学生更好地习得英语语法

当前,不少小学英语教师专注于对学生语言表达能力的训练,常常将语法的讲解置于一旁,致使学生的英语逻辑思维不强,影响了其英语交际活动的正常开展。那么,如何让学生更好地习得英语语法呢？笔者尝试将英语语法教学隐形置于英语表达能力训练之中,让学生在不知不觉中获得扎实的语法知识。     

让英语语法课在师生互动中激活生趣

职校学生的英语基础薄弱，对语法学习缺少方法，而语法对于英语学习至关重要。它虽非语言学习的最终目标，但它是英语学习漫漫长路上不可或缺的一步。作为教师应如何把语法课上得生动有趣，调动学生学习语法的积极性，培养学生良好学习习惯？对此，我作了如下的尝试：     

如何让小学英语课堂充满活力

对如何加强培养小学生的兴趣爱好以及最大限度地调动小学生英语学习积极性的相关问题进行探讨。     

中职英语语法教学的微课效益

近年来,在中职英语教学中,越来越重视培养学生的英语综合运用能力,交际语言教学成为第一选择,而对于语法教学则是淡化处理,甚至边缘化。笔者从目前中等职业学校"学测"的大环境下中职英语语法教学的回归入手,以微课为着眼点,结合教育教学实际,浅谈微课给中职英语语法教学带来的新鲜活力和高效益。     

从《Good manners》谈中职英语语法课教学设计

语法是语言现象的规律性总结,语法教学须回到语言的起始点。只有以学生为中心,运用情境设计的方法,在合作、自由的情境下,充分调动学生的自主学习性,才能实现有效的知识目标建构。英语语法课教学过程可作如下设计:分析教材内容,确立教学目标;情境设置,生动导入;合作学习,渐入佳境;适时点拨,释疑解惑;强化巩固,举一反三。     

谈谈“淡化语法教学”语境下的英语语法教学

随着新教改的全面推广,中学英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用,在中、高考比较突出的,就是直接考查语法知识的题目少了,相应的分值也小得多了。因此在英语教学中,语法规则的教学一直很有争议,该不该讲,怎么讲,讲到什么程度等等都是大家激烈讨论的问题。本文将针对这些问题,探讨在新课标下中学英语语法教学的现状、重要性以及有效的教学方式。     

让英语语法课活起来

作为一个英语教师，看到学生对自己反复讲解过的语法项目仍然错误百出，不免陷入深思：这些简单的语法项目学生学起来为什么这么难？为什么屡屡出错？回想自己讲解语法时的口干舌燥与学生的无精打采形成的反差，逐渐有所醒悟：语法知识大多是抽象的，关于语法知识的章节毫无情趣可言，而自己的讲解也往往是精确有余却趣味不足，难怪学生要打瞌睡。有了这种认识，自己在授课时就特别注意使抽象枯燥的语法具体化、生动化，以活跃课堂气氛，引发学生的积极性。在这方面，笔者在几年的语法教学中做了以下几个方面的探讨。一、使抽象的语法术语形…     

谈谈“淡化语法教学”语境下的英语语法教学

随着新教改的全面推广,中学英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用,在中、高考比较突出的,就是直接考查语法知识的题目少了,相应的分值也小得多了。因此在英语教学中,语法规则的教学一直很有争议,该不该讲,怎么讲,讲到什么程度等等都是大家激烈讨论的问题。本文将针对这些问题,探讨在新课标下中学英语语法教学的现状、重要性以及有效的教学方式。     

大学英语语法教学中微课的整合运用研究

近年来,随着素质教育的不断推进,大学英语教师在实践教学过程中更加注重教学理念的更新以及教学方法的优化,希望通过完善的教学方式达到更好的教学效果,为学生的成长与发展营造有利的外在环境.值得一提的是,信息技术的飞速发展为各行各业提供了新的发展空间,教育领域位列其中,在大学英语语法教学过程中应用微课教学手段,已成为必然趋势,...     

新课标下高中数学复习课方法浅谈

新课标背景下高中数学复习课必须废除“注入式”、“满堂灌式”的教法。教师应引导学生成为学习的主人．让他们在积极主动地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。本文从教法设计、教学艺术性、试卷讲评的方法和技巧三个方面作简要论述。     

新课标下的课前导语也要新——新课标课前导语的设计

新颖的课前导语对提高学生说话、写作、交际能力有很重要的作用。本文对新课程标准下的课前导语怎样突出一个"新"字进行了分析。