信息技术环境下高中英语口语教学研究

在信息技术应用越来越广泛的今天,将信息技术与高中英语口语进行有效结合,改变英语口语教学的方法、教学手段、教学理念,弥补传统教学中存在的不足,实现英语口语教学的听、说、视相融合,从而使英语口语教学质量实现质的飞跃,更好的提升学生英语的综合运用能力,为促进学生的综合全面发展创造良好的条件。基于以上内容,文章以信息技术为背景,就当前英语教学中存在的问题进行了分析,并将信息技术如何应用于英语口语教学,提升口语教学质量进行了探讨分析,希望对更好的培养高中学生英语表达能力有所帮助。     

优化高中英语口语教学的有效方法探索

在以往的高中英语教学过程中,由于教师受到应试教育的长时间影响,在教学的过程中过于重视理论知识的讲解,却忽视了对学生英语口语能力的培养,这一教学模式虽然可以使学生的学习成绩得到相对较大的提升,但是却不可避免地会导致学生以后的发展受到一定程度的影响。因此,在面对这一问题时,老师就需要积极地转变自身的教学理念,把学生口语能力的培养放在教学的关键位置。虽然英语口语表达能力是新教育理念极为关键的教学部分,可是由于教师受到应试教育的长时间影响,导致口语能力的提升被老师以及学生所忽视,导致最终的培养效果以及培养质量受到极为严重的影响。     

高中英语口语教学的有效策略探讨

听说读写是语言学习的基本内容,在长期的应试教育影响下,英语教学更强调"听"与"写","说"是学生相对薄弱的一环,加强口语教学是当前高中英语教学的重点内容。文章对高中英语口语教学的有效策略进行初步探讨。     

浅谈研究性学习在高中英语口语教学的有效应用

英语口语是高中英语知识表达的重要形式,集中体现了学生英语词汇、句型、语法等内容的学习水平,有效的英语口语训练能促进学生英语综合能力提升,虽然高中英语口语不作为考试内容,但其教学的有效开展值得广大教师重视。     

浅议信息技术在高中英语教学中的应用

本文主要是探讨了信息技术在高中英语教学中的应用,详细谈了在听力、口语、阅读、写作教学方面的应用。     

高中英语口语教学现状及有效策略研究

英语教育的目的就是培养学生实际运用英语这一门语言的能力,作为国际工作语言之一,培养学生的口语表达和交际能力是高中英语教师的重要教学任务之一。然而由于多方面因素的制约和传统教学模式的影响,高中英语的口语教学现状依然不容乐观,传统的应试教育注重语言知识结构的讲解,而忽略了语言培养的最终目的。为使学生走上社会后更好的使用这一语言工具,高中教师必须重视口语教学活动,在实践中探索出高中英语口语教学的有效策略。     

试论高中英语教学中提高学生口语水平的方法

在我国的教育教学体制中,英语作为一门必修学科得到了越来越多的重视。本文先是对我国目前学生英语口语水平的现状进行了概述,随后又分别阐述了提高学生英语口语水平的重要性、我国学生口语水平偏低的主要原因,最后提出了高中英语教学中提高学生口语水平的方法。     

浅谈高中英语口语教学方法

高中英语教学的一个重要目的就是要培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。在教学实践中，教师所选取材料要有趣味性，活动形式要多样化，对学生的评价尺度要把握好，教师的指导作用要发挥好。     

高中英语口语教学浅析

《英语课程标准》中明确指出高中阶段学生的听说读写能力要达到一定的要求,其中对＂说＂也就是口语的要求是这样的＂能使用恰当的语调和节奏;能根据学习任务进行商讨和制定计划;能报告实验和调查研究的过程和结果;能经过准备就一般话题做3分钟演讲;能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达,如发表意见,进行判断、责备、投诉等;能做一般的生活翻译．,如带外宾购物、游览等。＂那么如何使英语口语课活起来,如何让同学们对口语感兴趣呢？     

浅谈高中英语口语教学

随着社会的发展和新课改的到来,口语在中学英语教学中显得越来越来重要,然而实际教学中,由于对口语和听力的训练不够,大部分学生口语发音不准,说话不太流利且听力太差,无法用英语进行交流.因此加强口语教学势在必行.     

词块学习在高中英语口语教学中的应用研究

随着教育改革的不断创新,词块学习在高中英语口语教学中起到了无可替代的作用。词块是一种同时具备语法和词汇特征的语言单位。词块学习法可以很好地将语义、语法、语境融合在一起,英语学习者通过词块学习,可以提高自身英语表达的完整性、通畅性、准确性。     

谈高中英语口语教学问题及解决的方法

英语口语教学要注意培养学生口头表达和交际能力,培养这些能力要找出问题,分析原因.采取复述法、强化有意注意、每节课自由发言、背诵、课外活动等多种方法来强化口语训练,提高学生的口头表达和交际能力。     

信息技术在高中英语教学中的应用探究

阐述将信息技术应用于高中英语教学的意义。从听力、口语、写作三个角度探索信息技术在高中英语教学中的具体应用,认为在信息技术下,英语教师由传统的教授者转变为组织者及引导者,学生则变被动学习为主动发现问题、研究问题,进而解决问题。在高中英语教学中运用信息技术,可以优化教学内容和教学结构,激发学生的学习兴趣,锻炼他们的思维,促进课堂教学效率的提升。     

多媒体信息技术在高中英语教学中的应用

多媒体教学已经成为现代教育发展的时代趋势,多媒体信息技术在高中英语教学中的应用日益普遍.本文在对多媒体信息技术的应用价值进行概述的基础上,重点分析了多媒体信息技术在高中英语教学中的实际应用.     

试论提升高中英语口语教学的有效方法

在经济一体化的发展趋势下,英语变得越来越重要,高中英语教师需要关注学生综合能力的培养,提高学生的英语语用能力,口语表达将会成为学生未来发展必须掌握的技能,英语教师需要从这一点出发,培养学生的英语口语能力,教师应该在教学期间肯定学生的学习行为,同时还应该加强训练,提升课堂活动比重,培养学生的口语交际能力.     

新理念下信息技术在高中英语教学中的应用

随着信息时代的发展,信息技术逐渐被应用到了 高中英语教学过程中。信息技术教学的应用极大地改变了教 学形式,对原有的教学模式进行了深化改革和创新,在丰富教 学方法的同时,为学生提供了多样性的学习活动,有效地帮助 学生构建了英语知识体系,促进其核心素养的形成。     

高中英语教学中口语训练的有效措施

利用教材进行教学是有效地提高课堂口语训练的基本。通过学生对教材的预习,英语老师可以根据教学内容的要求,对学生进行带入式口语练习。这样的教学形式,增强了学生对口语的自信心,强化了教材内容中的记忆,很大程度上改善了笔试强口语弱的现状。     

新课标下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用

我国高中课程改革的重要目标之一就是改变学生的学习方式。如何通过学习方式的转变,为学生终身学习奠定重要的基础,成为每一位教师必须迫切面对的问题;而处于信息时代的学生,面临着一个全新的以多媒体计算机和网络通讯技术为主要认知工具的学习环境,应用多媒体信息技术特性进行英语教学,打破以前只能逐一单项地利用视听等教学手段、传统模式,而代之以主动式、互动式的情感教学。寓教于乐,使学生真正意义上做到想学、乐学、善学,从而提高学习效率。     

论高中英语之口语教学

随着英语新课标的颁布,高中英语教学也得到了全面的发展和改革,对学生的英语口语能力加大了重视。但是由于种种原因,一些高中生在英语口语的学习中效率不高,成效也不显著。本文就此对制约我国高中生英语口语水平提高的原因进行了分析,并且提出了一些相应的措施。     

浅谈高中英语口语教学

目前我国很多学生英语笔试能力较强,但口头表达能力相对薄弱。例如,有些学生在全国中学生英语竞赛中笔试成绩相当好,而一旦加上口试,他们则手足无措,因此我们一定要在平时的教学中加强英语口语教学。当今社会对英语口语的要求很高,为了让学生能学有所用,我在口语教学方面总结出一些心得,供大家参考。