大学英语四、六级考生提高英语听力的五个步骤和具体方法

听(Listening):分“精听”(Intensive listening)和“泛听”(Extensive listening)。要想学会英语必须从大量的“听”和“读”入手。这是学会英语接受美英语言习惯的第一步骤。精听就是要反复数遍听精读课或听力课上同一盘录音带上的内容,边听边跟着说,直到把录音带上的全部信息掌握为止。要把录音带上的语音、语调、语流、语速模仿到字正腔圆惟妙惟肖的地步。对所听的内容不但完全理解而且能用自己的话复述,能把所听的内容写下来。     

熟练运用听力技巧,提高英语听力技能

<正>听力是外语学习的基础,是外语学习的五种技能之一。在英语学习中,学生应该努力提高听力水平。这样可以借助听觉,大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力。要提高听力能力,首先必须从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听还是泛听,最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再     

2006年中考语文模拟试卷

请考生注意:本试卷满分150分,考试用时150分钟。一、听力考查(10分)1、认真听监考教师用普通话朗读材料2遍,按下面要求答题。(可以边听边答)(1)这则新闻报道"神六"返回舱成功着陆的时间是,地点是。(2分)(2)“神六”飞船里载的是哪两位航天员,请写出他俩的名字:、。(2分)(3)将这     

初中英语题型解答方法与技巧

一、听力测试题该题型较多 ,关键要掌握各种技巧。总的要做到“三要”和“三不要”。“三要” :1 )要充分利用时间间隙 ,有目的的浏览和捕捉听力材料中的“关键词”、“关键句”。2 )要准备草稿 ,用快捷方式边听边记所听到的重要信息 ,便于回忆和选择。3)要控制答题时间 ,方法灵活 ,反应敏捷。“三不要” :1 )不要紧张 ;　　 2 )不要边听边译 ;　　 3)不要停顿在个别词句上。如何听短语选择答案 ?①“听句子 ,选出所听到的单词或词组”主要验证你对语音基础知识的掌握情况。在听之前 ,首先要快速浏览 ,找出共同与不同之处。②“听对话及所提…     

初中英语听力教学的几点思考

本文结合了这几年我市英语中考听力试题的题型和考试内容,论述了听力水平提高的目的是要想办法首先提高学生的听力理解能力、及其意义和能力要求.结合作者数载的教学实践大体从四个大方面论述了如何提高初中生的英语听力水平:(1)听力教学的五个环节;(激发兴趣;加强日常的听力教学训练;多用英语交际;养成良好的听的习惯;充分利用现代化的教学设备);(2)精选听力材料;(材料的真实性;材料的可理解性;材料的同步性);(3)听力训练的策略;(质与量相结合;听、说、读、写相结合;典型句教学和听力教学相结合);(4)结合近几年的桂林市中考英语听力考试试题论述解题技巧;(预测听力的话题;动手、动脑、动笔边听边记;听的过程中顾全整体把握中心;听时要理顺关系).就全文而言可以认为做好听力教学的五个环节和精选材料至关重要,而有效的训练和恰当的应试技巧有事半功倍的功效.     

英语文化随身带

听力练习(本文为美式发音): 本文会读两遍,第一遍为正常语速,第二遍为慢速英语. STEP 1:合上杂志先听一遍(正常语速),理解文章大意. STEP 2:听第二遍(慢速),在画线部分填上所缺的单词或词组. STEP3:归纳文章重点,再用英语表达出自己的看法. 听力小tips:极富天赋的亚特兰大足球守门员鲁宾在一次比赛中遭遇意外,不幸陷入昏迷.当鲁宾醒来后,他脱口而出的第一句话竟是他从未学过的西班牙语,而对于他平日熟悉的母语英语,他反而说不上几句.看到发生的这一切后,他母亲也吓坏了.这究竟是怎么回事呢?     

听力训练ABC

一、精听与泛听相结合精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂,泛听指广泛地听各种不同类型的风格和不同来源渠道的声音材料。在听力训练时,要力求做到精听与泛听相结合,课上精听,课下泛听,精听抓"质",泛听抓"量"。精听与泛听,在不同时期有所侧重,而在适当时期的有效结合,听力水平就会大大提高。     

《牛津小学英语》5A Unit 3

听力部分(40分)一、听录音,标序号。(听两遍)(10分)1.2.3.4.5.()()()()()二、听录音连线,并写出表示活动的词或词组。(听三遍)(10分)1.2.3.4.5.三、听录音,选择正确的答句。(听两遍)(10分)()1.A.Not at all.B.I’m sorry.C.Thank you very much.()2.A.Yes,I can.B.No,I can pla     

提高英语听力理解能力的训练策略

有效的听力训练是培养与提高学生听力、理解能力最重要的过程和最关键的环节。训练应力求做到以下几点：１．精听与泛听相结合。精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂。泛听指广泛地听各种不同风格和不同来源的声音材料。在听力训练时，要力求做到精听与泛听相结合，课上精听，课下泛听，精听抓“质”，泛听抓“量”。精听与泛听，在不同时期有所侧重，而在适当时期有效结合，学生听力水平就会大大提高。２．集中训练与分散训练相结合。听力训练应贯彻于每个教学环节中，每周定时抽出一定时间集中进行听力训练，做…     

初级阶段英语听力训练法初探

文章根据作者的教学实践 ,初步探索出了一套适合初级阶段英语听力训练的方法 ,即 :将听力训练贯串于五步教学法中 ;结合课文教学进行听力训练 ;设计听力训练新题型 ;精听和泛听相结合 ;引入竞争机制。     

小学毕业复习英语综合评价题(一)(英文)

听力部分(共40分) 一、听录音,选出与你听内容相符的图片,并将其标号写 在横线上,每小题读两遍。(每小题1分,计5分) A B C 1. 2. 3. D E 4. 5. 二、听录音,圈出正确的图片,每小题读两遍。(每小题1 分,计5分) 6. 7. 8. 9. 10. 三、听句子,选出你所听到的句子的词句或答语,每个句     

英语第二册期末考试指导

电大英语第二册期末考试分为两大部分:听力测试和语言基础知识及阅读能力测试。两部分的具体测试内容形式和分数比例如下: 听力测试(20分) 包括三项内容;第一项(5分):听数段对话(对话双方各说一句或两句)或独白(两到三句),测试考生抓大意的能力。具体做法是判断和选择。第二项(10分):听一篇对话(对话双方各说四到五段,每段长度不等,多到六至七句,少则一句),测试考生捕捉具体信息的能力。具体形式是要求考生把听到的具体信息填入相应的空白处。第三项(5分):听一段独白(十句话),测试考生对整段独白的综合理解能力。具体形式是要求考生根据所     

教学生用正确的方法“听”和“说”

在英语教学中，要提高学生的听力水平，首先应从听教学录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于学生水平的有趣的材料。无论是精听还是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听，应先让学生把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍一遍地反复听。如果有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。     

学生听力训练要落到实处

学生听话是获取知识的重要手段之一。在课堂上听讲,听同学发言;在校内外听报告、听录音广播、看电视等都离不开听力。特别是在社会交往中,听话尤其显得重要。读书,一遍不懂,还可以来第二遍、三遍,而听话就不行了,逝去的声音是永远也不会再来第二次的。所以学生学习,必须有一双灵敏的耳朵,课堂上才能听懂老师讲的东西,马上作出判断。民间有句俗话:恭听名人一席话,胜读十年书。这句话,     

全面培养高中学生英语听说读写技能

1．听力训练。课堂上应使用基本的课堂用语,包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等,还要用英语简单解释某些语法结构和某些词汇,从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。每一课文结束后应安排一个听写练习。听写材料可以选教参书提供的围绕课文内容的短文。听写时教师先用正常速度朗读一遍,学生只听不写;第二遍按正常的意群读,一般是一次念一短旬或词组,学生边听边写,教师要提醒学生注意句子的标点符号;再用正常速度读第三遍让学生检查以纠正错误。     

运用现代技术进行英语语言技能训练

1．1 精听：精听的目的是训练听力的基本功。使学生逐步习惯于外国人讲话时的发音和语调在语言中的变化，听熟基础词、常用词和常用句型。它要求听懂每个词和句，重点在语言。     

如何帮助学生突破英语听力上的障碍

作为教师,要帮助学生突破英语听力上的障碍,首先,在课堂上应使用精心挑选的听力资料,指导和鼓励学生掌握"精听"的学习方法,对英语知识进行精学多练;其次,通过"泛听"这一学习方法的辅助和推波助澜的作用对学生进行训练;最后,给出一副生动的课堂情景教学。这三个方面的观点相辅相成,融会贯通,才能帮助学生突破英语听力上的障碍。     

中考听力技巧点拨

一、熟悉题型,捕捉信息听录音之前,要把听力部分看一遍,了解题型和选项,尽量捕捉录音内容,听时就能做到心中有数。尤其是听对话或短文理解题时,应达到透过选项内容,推断出可能涉及到的话题及可能要提出的问题。带着问题去听,就会有的放矢。二、稳定情绪,边听边记做听力题时,千万不能紧张。这是因为情绪不稳时,就会记不住听过的内容。录音不同于书面文字,听过两遍之后,听不懂也就过去了。听录音时,要养成边听边记的习惯,把听到的要点都记下来。需要记录的要点有:地名、人名、时间、地点、原因、结果等。三、放过枝节,抓住要点听对话或短文时,…     

谈谈高考英语听力理解题答题方法

一、明确测试的要求听力理解题由两节组成。第一节有五段简短的对话 ,每段对话提一个问题 ,只听一遍。第二节有五段对话或独白 ,每一段对话或独白提2至 4个问题 ,听两遍。语速约为 12 0ＷＰＭ (中等速度 ) ,要求考生听完后从三个选项中选出一个最佳答案。听力材料的内容涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等方面 ,要求考生在听懂材料的基础上 ,作如下几个方面的理解 :1 掌握所听材料的主旨和大意 ;2 理解具体事实和表面意思 ;3 进行简单的推理。二、熟悉设问的内容听力理解题依据所听材料的某一细节或整体进行设置…     

指导学生做好初三英语总复习

初三学生面临中考,受到学校、家庭和社会三方面的压力。对于教师来说除了完成教学任务外,更重要的是指导学生搞好总复习。近些年来,我市的中考题容量大,覆盖面广,不光是对基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考察。现将本人的复习方法总结如下:中考内容分为听力,基础知识(词汇知识,语法知识,习惯用语,情景交际),以及知识应用能力的综合考查。教师应针对这些知识点所对应的题型给学生学法和答题技巧的指导。听力测试考察学生获取信息和处理信息的能力,除了加强“听”的训练还应具备以下解题技巧。首先迅速浏览听力题选项,预测听力内容主旨要义(放音前)。其次集中精力,“听,看,记,想”相结合(在听第一遍中),然后,边听边选答案(听第二遍当中,在选项上做标记,在填空处写简明符号)。最后,整理答案,正式填写(录音结束后)。词汇知识检查的是学生对“四会”词的分辨能力、记忆能力以及根据上下文进行判断理解和灵活运用的能力的重要手段。第一部分是用所给词的适当形式填空,指导学生做题要有思路,学英语要记词性;当所给词是名词时,应考虑它的单复数及所有格行式;当所给词是形容词时,应考虑它和副词之间相互转换及三级(原极,比较极,最高级)的考察;当所给词是...