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《南昌教育学院学报》2016,(6):78-79
"翻转课堂"是一种新兴的教学模式,它颠覆了传统的教学模式,腾出了大量课堂时间来进行师生和学生与学生之间的互动交流,使学生的学习更加自主、更加有针对性,大大提高了教学效率。随着网络技术的快速发展,"翻转课堂"在英语教学中的普及因此势在必行。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
本文着手于翻转课堂在高校英语教学中实践应用的意义,结合我国现阶段高校英语教学中存在的问题进行分析,总结出翻转课堂在高校英语教学中应用的具体措施,为我国高校英语课堂教学提供可行性参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
在新的形势下,对教育的模式也提出了改革。在2011年初,"翻转课堂"教学模式在全球各地的教育届得到了认可与运用。它彻底改革了传统课堂的学习模式,传统的教学模式都是"先教后练",然而自从"翻转课堂"流行以来,在各国都取得了显著地成效。因为"翻转课堂"取得了如此大的成效,所以也想在高职院校的英语教学中采取"翻转课堂"的教学模式,从而改善教学的状况。"翻转课堂"的教学模式,是利用现在的网络技术和资源,对教学的流程以及教学的方法与模式进行了彻底的改革。并且把它应用到英语教学当中,实现高效有利的人才培养模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。提出了翻转课堂的教学模型,以计算机应用基础课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29):63-64
大学英语在我国高等教育中一直处于重要地位。进入信息化时代以来,我国的大学英语课堂教学也一直在发生着变化。目前,受到源自美国的"翻转课堂"教学模式的影响,我国大学英语的课堂教学模式也开始了新的探索和实践。"翻转课堂"的教学模式具有重要的实践意义,它强调学生的主体性,需要学生具有较强的自主学习能力和自控能力,同时也对教师自身素质和能力提出了更高的要求。然而,在对"翻转课堂"教学模式的探索与实践中,仍然存在着各种问题,只有不断尝试,才能开发出更加高效的教学方法。 相似文献
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大学数学课程是高等教育里面的一门重要的基础课程,不少同学在学习过程中会感到比较吃力,进而丧失了学习的兴趣。“翻转课堂”是近年来较为流行的一种较好的教学模式,他改变了传统的教师主导的教学方式,变“填鸭式”教育为学生的自主学习,可以大大提高教学质量和学生学习的兴趣。本文将以“矩阵的初等变换”为例,对这种教学模式在大学课程中的应用进行初步探讨。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(1):44-46
现代信息技术的智能化、数字化、网络化推动着社会各领域的发展,也为教育行业带来了根本性的转变。基于数字化学习环境,探索"翻转课堂"教学模式的创新性构建,是当前教育信息技术革新的重要课题。从"翻转课堂"的概念出发,阐述其教学模式具有的诸多优势,继而结合数字化学习环境,分别从三大模块、导学一体,开发教学案例、实践校企合作,以及建立基于大数据分析的评价系统三个维度,对数字化学习环境下的"翻转课堂"教学模式进行深入研究,以期实现利用该教学模式激发学生兴趣、提高学生主观能动性、提升教学实效性,促进教学革新的研究目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
《英语教学法》是英语教育专业的一门核心课程,传统教学以教师为中心,忽略学生的自主学习能力培养。本文尝试颠倒传统教学方式,通过信息技术翻转课堂,通过自主探究、体验参与、意义建构、实践应用等环节,改革传统的教学模式,为师范类课程改革带来活力。 相似文献