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在高校的体操教学中,经常会感觉到有些力不扶心,教师教的很有劲,但学生学起来枯燥无味,导致体操课越来越不受学生们的欢迎,主要的原因是教学方法存在着问题。为了提高学生的体操兴趣,促进体操运动的发展,在体操教学课中运用快乐教学模式来代替传统的教学模式,对提高学生体操运动技术,完成教学任务,将会起到很大的作用。 相似文献
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从“快乐体育”思想的实质及内涵入手,结合当前中小学体操教学滑坡的现状,采用献资料法、访谈法、教学论证法,分析和探讨了在中小学体操教学中如何正确地渗透“快乐体育”思想。 相似文献
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在高校体操教学中渗透快乐体育思想 总被引:1,自引:0,他引:1
采用献法、访谈法和教学论证等方法,从快乐体育的本质和心理机制人手,结合当前高校体操必修课教学现状,对快乐体育思想在高校必修课教学中的运用进行研究,建议在继承传统教学体系优势部分的基础上,教师应转变观念,以素质教育和创新教育为导向,推行一整套“教师主导、学生主体、情感在线”的快乐体育教学目标、内容、方法和评价体系。 相似文献
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优秀体操运动员下肢力量素质特点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
利用CYBEX测力仪对国家队奥运会主力队员的下肢力量进行了测试,得出小腿三头肌力占股四头肌力的比例,男子右腿平均为53.55%,女子右腿平均为62.16%,屈膝肌力占伸膝肌力的比例,男子右腿平均为55%、59%,女子右腿平均为59.7%、70.6%。从而为有的放矢地进行力量训练提供了科学的依据。 相似文献
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体操可以促进学生的体质健康地发展,塑造良好的意志品质,锻炼挺拔的身体仪态,促进大学生完整人格和正确价值观的形成。体操教学是中国普通高等学校体育教育中不可缺少的环节。近几年,随着社会进步和改革,我国高校学生素质教育水平有所提高,但体操教学中仍有许多问题亟待解决。鉴于此,文章围绕高校学生体操课程教学展开研究,在分析基于快乐体操理念的高校体操课程教学意义基础上,阐述快乐体操理念下高校学生体操课程教学内容体系构建方法,仅供参考。 相似文献
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在当今少儿快乐体操多种推广模式并存的情况下,武汉市硚口区崇仁路幼儿园依托湖北省体育局崇仁体育中心探索开展幼儿快乐体操活动课程,取得了一些成效,如幼儿身体素质显著增强,幼儿教师配教能力得到提高,家长积极响应并全力支持,专业教练逐步摸索教学经验,快乐体操赛事锻炼了孩子们。同时,存在一些问题,如幼儿训练量远远不够,幼儿教师参与严重不足,发挥作用有限,专业教练指导方式缺乏针对性,事倍功半,家长们认识不一,深度参与意愿不强,幼儿安全问题以及课程计划与课程设置体系有待完善。据此提出的解决对策与建议,包括:加强宣传,增进了解,提升多方参与率;制定科学的课程和活动计划,增强针对性和实效性,避免随意性;加强教师和教练的交流与沟通;多管齐下,杜绝出现安全问题。 相似文献
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在我国高校的体操课程中,单杠是一种具有一定难度、对练习者身体和心理素质均有较高要求的项目,且伴随着一定的受伤风险。单杠保护套作为体操辅助工具有着保障练习安全、降低动作难度、提高练习效率等作用,对高校单杠教学训练具有重要意义。 相似文献
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本研究证明:手倒立行走距离的远近与技巧、单杠、双杠、跳马技术的掌握呈正相关,抓“手倒立行走”练习可有效地促进体操教学质量的提高。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,相应的推进了我国居民健康意识的发展进步。在目前实际生活中,通过多种运动方式改善体质,增强抵抗力,提升身体机能已经成为多数人的选择。而针对儿童少年开展相应的健康运动,对于促进儿童身体发展,提高抵抗力,保障儿童身心健康具有重要意义。快乐体操的提出,对于促进儿童少年身体发育,保障儿童身心健康具有重要意义。本文深入分析了快乐体操发展现状,相应探讨了快乐体操对于儿童少年身体发育的重要作用,对于进一步推动快乐体操普及发展具有重要的实用价值。 相似文献
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体操为高中必选教材,是体育教学不可缺少的内容,但由于受器材设备影响,加之教师的错误观念和体操意识淡薄,导致体操教学无法正常开展,影响了体育教学的长远发展和学生身心健康。体育教师必须提高自身素养,增强责任心,解决器材设备与体操教学的矛盾,为体育教学纵深发展作出贡献。 相似文献
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