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我有个女儿,从小活泼开朗,心地善良。我们经常教育她说:与人相处要文明礼貌,诚实友好。可是进小学以后,女儿老是受别人欺负。让她去告诉老师,她说:“这类事没必要跟老师说,我自己处理。”几年下来,一向活泼开朗的孩子变得忍气吞声。最近,又发生一件事:一天在课堂上做作业,女儿拿橡皮时不小心碰到了正在写字的同桌同学的手臂,她连忙说“对不起”,可那位男同学还是一拳打了过来,女儿又像往常一样忍了下来。我非常担心这样下去,孩子稚嫩的心灵将蒙上阴影,甚至性格会被扭曲。孩子从家庭进入校园,这就意味着他(她)开始独立地进入社会群体。在这个… 相似文献
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梁鹿儿 《小学生之友(智力探索版)》2005,(Z1)
很久很久以前, 有个寡妇。她有两个 女儿。大女儿模样很 像她,性格更像,看到 了大女儿就像见到了 她。母女俩不但脾气 都很坏,还非常傲慢,所以没人 愿意和她们打交道。 相似文献
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由女孩想重读高三的故事看“性格复制”电话约定后,一位很有修养很有气质的女士来到了心理咨询室。落座后,我知道她是为了正在读高三的女儿前来求询的。我不知接待了多少毕业班的学生和家长,孩子到了毕业班就是这样让人牵肠挂肚。她的孩子遇到了怎样的问题呢?她说女儿叫志 相似文献
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案例: 我的女儿正在上小学二年级。她平时在家里挺活泼开朗,可是一到学校便变得沉默寡言,上课不敢举手发言,看到老师就低着头躲开,还萌生了不想上学的念头。我们问她是什么原因,她说班主任老师很厉害,有一次因为上课说话她受到了老师的严厉批评,从此在心理上留下了阴影。我不知道到底如何帮助孩子克服这种对老师的惧怕和抵触心理。 相似文献
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尹高洁 《作文成功之路(高中版)》1996,(5)
琼自远方来信说,她正在一职业高中念书,生活学习都很愉快,新的环境使她改变了以往的忧郁性格,变得活泼开朗了。在同时寄来的近照上,她站在一簇繁密的花丛之中,绽开了一脸我从未见过的惬意、美丽的笑容。琼是我初中的同学。她心理上有障碍,听觉上也有毛病,成绩一直很差。在我们眼里,她终日痴痴的或埋头做功课,或傻呆呆地望着黑板。当时, 相似文献
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曾经在一篇文章中看到过这样的事例,有一位家长从女儿出生之日起,就对她进行赏识教育,孩子偶露微笑,就大加赞赏:“宝宝笑得真好看!”女儿刚呀呀学语,就又不失时机地夸奖她:“芳芳真聪明!”甚至她发脾气耍性子的时候也不放过赏识的机会:“芳芳真有个性!”在这种轻松的环境下,孩子长成了一个活泼开朗、 相似文献