“五步教学法”在英语教学中的运用

“五步教学法”近些年来被广泛地运用于各科课堂教学，收到了较理想的效果。笔者在课堂教学中运用“五步教学法”已历七八年，现结合自己的教学实践，就“五步教学法”在初中英语教学中的运用谈点看法。 复 习 温故而知新，上新课前复习学生已学过的知识是完全必要的。在这一环节中， 教师要帮助学生强化记忆。讲授新课前复习的方法主要有三种：一是连锁式复习，使学生加深记忆；二是教师快速地任意提问，培养学生在没有准备的情况下，熟练地运用语言的能力；三是用揭示或暗示法加深学生记忆，如利用特定的教具或环境对学生予以暗示。复习…     

“五步教学法”在高中地理课堂中的运用

"五步教学法"是指按照"导入—自学—评价—探究—提升"五个步骤实施教与学的活动。高中地理教师可以根据具体的课堂教学内容和教学目标,科学合理地运用"五步教学法"开展课堂教学,从而调动学生参与课堂教学活动的自觉性和主动性。     

“五步教学法”在初中英语听说课中的运用

学习英语最主要的目的是实现顺畅地沟通与交流,而根据新课标要求,初中英语教学目标也正是培养学生的语言综合运用能力,这就需要教师重视对学生听、说、读、写能力的培养。对此,教师必须改变教学观念,创新教学方法,提高教学质量。下面,本人结合历年来的教学实践,谈谈如何在英语教学中运用“五步教学法”,在现代教学技术手段辅助下,上好初中英语听说课。一、创设情境。导入新课（约1分钟）     

“开放式五步教学法”在高中英语教学中的运用

传统英语教育的模式,从功利短视的目的出发,以知识的灌输为主要目标,以考查语言规则的记忆为手段,极大地挫伤和压抑了学生的创造愿望与潜能。笔者认为,在高中英语教学的五个步骤即Revision、Presentation、Drill、Practice和Consolidation中,开展不同形式的开放式的学习活动,能使学生积极参与到教学过程中,既培养了学生的创新能力,又提高了他们的英语综合能力,真正体现学生的主体地位和教师的主导作用。     

“五步自主教学法”在初中生物教学中的运用

<正>"五步自主教学法"将课前引导、学生自主学习、学生互动评价、教师点拨、课堂训练五个步骤串联起来,对课堂45 min的时间进行合理设计,为学生创造一个自主学习的环境,对激发学生的学习兴趣有重要的作用,同时有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。1课前引导课前引导是"五步自主教学法"的第一步,也是最关键的一步。它是指根据教学目标以及课程教学内容对学生进行课前教学引导,对调动学生的学习积     

趣味教学法在高职课程教学中的运用

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,为了适应社会对人才的需要,提高高职人才的培养质量和职业能力,高职教育界纷纷探索适应高职教育发展的人才培养模式和教学方法改革。本文结合作者教学经验,就如何提高学生学习兴趣,在旅游市场营销与策划课程中开展趣味教学提出一些想法,与读者共勉。     

运用“五步”教学法提高教学质量

教学过程是教师教学生认识世界的过程,它包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。以前我们在教学中最注重的是学生怎样接受知识,教师传授、学生接受,然后记忆模仿,考察学生解决问题的能力往往是通过做题,这与我们现在提出的创新精神、实践能力的培养之间的差距非常大。素质教育倡导学生在教学过程中要主动参与,通过自主的探索和师生之间的交流,培养积极主动的精神。这样的教学已不再是教师在黑板前面独自讲授,而是通过遵循教学过程的内在规律,构建“五步”教学体系。下面以思想政治课为例,谈谈“五步”教学法。一、引…     

高中历史“五步教学法”运用探究

教学创新成为了高中历史教学的主旋律,五步教学法是近年来有效实施的教学新模式之一,其显著成效得到了广大教师的有效认可,体现了学生学习主体地位,提升了历史学习综合能力,具有推广价值。     

“五步教学法”在高中历史课堂中的运用探赜

高中历史知识复杂繁多,每个历史事件中的时间、地点、人物、起因、影响以及历史意义等都需要学生了解与记忆,教师应追求历史课堂的高效性。文章以人教版“辛亥革命”这一内容的教学为例,探讨“五步教学法”的应用,通过明确目标、梳理文章结构、思考教学内容、总结知识点以及应用巩固所学知识五个步骤具体阐述如何提升教学效果。     

五步游戏教学法在英语课堂中的运用

让学生们在玩中学,在学中玩,这是每一位教师心中追求的理想课堂。运用游戏教学法对培养高年级学生的听说能力、表达能力、复习巩固学过的知识有着重要的作用;利用游戏无意注意的特性,有利于激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使学生积极参与课堂教学活动。     

五步教学法在初中英语教学中的运用

在快速发展的现代社会,英语的应用也越来越广泛,想要真正提高英语教学的有效性,就需要教师更加注重培养学生的听力学习。初中英语教师需要使用更加有效的听力教学方法,并且要结合学生的差异性,找到最适合学生的方式,最大程度上提升学生的英语听力,从而为学生之后的英语学习打下良好的基础。     

五步教学法在法律课教学中的运用

一、趣味导入 学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力，学习动机中最现实最活跃的成分是认识兴趣。认识兴趣是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。案例导人法作为导之以趣的方法之一，不仅能吸引学生的注意力，而且给学生创造思考问题的条件，从而……     

浅谈五步教学法在美术课中的运用

五步教学法是美术课中常用的一种教学方法。此法在美术课的教学结构设计中,没有固定不变的模式,它取决于课的类型,而课的类型又决定于课的内容。那么,究竟应该如何安排好一节美术课的教学结构,如何运用好各个教学环节呢？笔者结合美术综合课型五步教学法的运用实践,总结两点供同行参考。     

五步教学法在财务会计课程中的应用

教学过程是一个教与学的双向活动,传统的会计教学是以教师为主体的单向灌输式教学模式,启发式、提问式教学方法的采用并没有从根本上解决问题,师生之间缺乏双向交流与互动作用,教师无法准确把握学生的学习状况和主观要求。所以,教学方法的改革势在必行,而改革的重点应放在加强学生综合能力的培养上,即一方面重视学生对理论知识的理解与应用,不生搬硬套而是能根据不同的实际情况作出不同的应对;另一方面加强学生实践动手能力、创新能力、表达沟通的能力,使学生在日后工作中能尽快适应岗位的需要。     

“五步”教学法在初中美术国画教学中的运用研究——以“山水画小品”为例

文章针对中国画在初中教学中存在的问题,以“山水画小品”一课为例,提出运用“五步”教学法——提趣、观察、探究、体悟、创作开展中国画教学的步骤：创意导入,提升学生学习兴趣;实物观察,感知山石造型;自主探究,领悟笔墨技法;互动评赏,体悟画家心境;表现创作,传达内心情感。     

“三步”教学法在美术欣赏课中的应用

美术欣赏课是美术教学的重要组成部分,在当前的中小学课程设置中,有着不可代替的教育作用和社会价值,如何使欣赏课在学生愉快而又有兴趣的参与下,既增长了知识,又提高了能力呢?我认为在美术欣赏教学的组织和实施中既要遵循教学教法的一般规律,又要切合艺术欣赏的特征来设计教学的程序和步骤。在具体美术教学中,我尝试着运用“三步法”引导学生用所学的美术知识去欣赏优秀的美术作品。下面我结合《欧洲文艺复兴时期绘画》这一课来阐述“三步”教学法的实施过程。第一步——先读书本讲解作品之前,先读作品,学生在教师的指导下认真阅读和领会教…     

角色扮演教学法在美术课程“设计·应用”中的运用

正一、角色扮演教学法的含义角色扮演为心理学家莫雷诺所创,最初作为一种心理教育方法,被广泛运用于心理治疗之中。从20世纪中期开始,此方法被美国一些教学理论研究人员引入到学校课堂教学中,经过几十年的发展和完善,这一教学方法已在国际上广为流传。"角色扮演教学法"指的是教师在课堂上先设计一个有意义的、真实的、涉及价值争论的问题情境,组织学生对出现的各种矛盾进行分析,并要求学生扮演不同的角色进入角色情     

运用“五步教学法”培养学生自学能力

苹果落地，是多么平常的事，而牛顿却要问个所以然，结果创立了“万有引力”学说．可见，好奇发问、独立思考、勇于探索的创新能力何等重要．因此，转变观念，加强学法的正确指导时不我待．     

趣味教学法在语文课堂中的运用研究

趣味教学法是指教师根据学生的学习心理以及认知水平,采用游戏、故事、角色扮演等一系列充满趣味的教学方式来激发学生学习兴趣的一种现代教学方法。在小学语文课堂中运用趣味教学法的几种策略:多媒体激趣、绘画激趣、生活激趣。     

漫画六步教学法在小学美术课堂中的运用

智力开发是美术学习活动的中心,在美术教学中进行智力开发有助于孩子感官能力与思维创造能力的发展,而看漫画是孩子童年必不可少的娱乐活动,通过漫画进行启智教育是一种行之有效的教育方法。阐述了如何通过教师的教学及家长配合,运用引、说、看、变、画、议六步教育方法对孩子进行漫画启智教育,以及形成的思维方式在其他学科教学中的运用。