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一、岗位职务培训和学历教育是达到岗位职务标准的两种不同的培训形式要进行岗位职务培训首先要解决的是一个岗位职务的标准问题。岗位职务标准应该包括学历、政治理论、专业知识等三个方面的要求。但是,这三个方面的要求是不能在同一次培训中解决的。其中学历要求是对担任某个岗位职务的职工、干部在文化知识方面的要求,应该通过学历教育来完成,这应该依靠普通教育(这是主要途径)和成人教育两个途径来解决。而岗位职务培训则重点解决政治理论和专业知识这两个方面的教育,所以说岗位职务培训和学历教育既有联系,又有区别。其联系在于:岗位职务培训同学历教育都是为了使职工、 相似文献
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岗位职务培训制度的含义和内容岗位职务培训制度,是社会主义建设新时期、职工教育新发展的形势下,为提高现岗干部和职工适应本职工作的能力,按照岗位职务的需要和定向培训、按需施教的原则所进行的职业功能培训制度。岗位职务培训,是以解决在岗人员现有实际职业能力与现岗职务客观需要职业能力的差距为依据,以提高当班人岗位职务的适 相似文献
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确定岗位职务培训标准,这是岗位职务培训工作首先和必须要解决的问题,也是岗位职务培训工作中最复杂、最艰巨、工作量最大的一项工作。如何使岗位职务培训标准制订得更科学,这是应该认真思考的一个重要问题。由于对岗位职务培训标准的制订还没有成功的经验可借鉴,为此,只能提出几点粗略的原则 相似文献
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一、管理干部学院岗位职务培训的现状(略)二、有关岗位职务培训的几个认识问题对岗位职务培训的理性认识如何,是决定其培养目标、培训效果和发展方向的前提。因此,对岗位职务培训的实质、规范化、规格类型等理性认识问题必须认真加以研究。(一)对岗位职务培训实质的认识岗位职务培训的提出是从我国生产力发展水平、企业管理现代化对人才素质的需求和现阶段职工队伍智力素质较差的实际情况出发的,是以寻求职工教育与经济建设的有效结合为根本指导思想的。它既是 相似文献
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实行职务培训,主要是指任职(上岗)、转职和晋职的培训,即根据不同的职务(岗位)制定职务标准,根据职务标准,确定培训的内容和要求,从而确定培训期(学制),经过培训、考核合格,才能任用、定职或晋级。职务培训的内容,不论干部和工人,基 相似文献
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岗位职务培训即将全面展开,师资的严重缺乏将成为职工教育面临的首要问题,如不及早解决,必将影响岗位职务培训的进行。解决岗位职务培训师资问题的根本办法是建立相应的师资培训机构,各单位选派德才兼备的人员前往培训,逐步建立一支合格的岗位职务培训师资队伍。这是职工智力开发工程的重要组成部分。但这样做工程浩大,费时费力,虽是长久之计,难以速见成效。若顺应形势 相似文献
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<正> 岗位职务培训作为职工教育带方向性的改革,已摆上了极其重要的地位。但是,岗位职务培训若要按人们预想的方向正常发展,就必须认真研究各种影响因素。其中,首要问题就是制定岗位职务标准,这一问题直接关系到培训的顺利进行。岗位职务培训是以提高本职工作能力为重点的培训。在职人员工作能力的高低,直接与企业的经济效益挂钩。因此,制定岗位职务标准是我国国民经济发展总形势的要求, 相似文献
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干部岗位职务培训与干部学历教育,同属于成人教育的范畴,是两种不同类型的干部教育。目前,在干部岗位职务培训的内容、方式、方法上,存在着套用学历教育模式的倾向。对两种教育形式加以比较,可以更好地认识干部岗位职务培训的特点与规律,有利于干部岗位培训工作的开展。两者之间的差别主要有以下几点: 1、培训的性质不同。干部学历教育是基础性教育,以人为核心,围绕提高人的素质而进行培训;而干部岗位职务培训是使不同岗位职务的干部,具有履行职务所必备的知识、能力的职业培 相似文献
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一、树立干部岗位职务培训的新观念干部岗位职务培训是干部教育的一个重要组成部分,是对具有一定文化基础的干部按岗位职务需要而进行的提高知识和能力的培训。开展干部岗位职务培训,要打破传统教育的模式与框框,树立新的观念。 1.破除教育与经济脱节的状况,树立教育为建设服务的观念。 2.破除传统教育要求的系统性、理论性、全面性的作法,树立干部岗位职务培训的针对性、实用性、速效性的观念。 3.破除“培训在学校,学习在课堂”的单一学习方式的观念,树立课堂与岗位结合,理 相似文献
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现在有许多单位已经开始进行岗位职务培训的试点工作了。但是,岗位职务培训工作到底应该从哪儿抓起呢?本文想就这个问题谈一点拙见。一、应该从制定岗位职务培训系列抓起目前,各单位的试点工作基本上 相似文献
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一、总的奋斗目标“七五”期间,经过两年左右的试点,通过逐步健全和完善,争取到一九九○年,在劳动人事工资制度等方面的配套改革初步完成的条件下,基本确立岗位职务培训的正规制度,使岗位职务培训成为企业培训的主体,并使关键岗位上的职工,普遍达到岗位职务标准的基本要求,取得岗位职务合格证书。实现上述目标的基本标志是, 相似文献
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岗位职务培训作为一种新的培训方式,它在理论和实践上都有许多问题待我们去探索、去研究。本文仅就岗位职务培训标准的一些具体问题(假设开展培训的外部环境正常)略述一点自己的杂感。一、关于“模糊”概念问题在日常生活中, “模糊”的现象到处可见,很难交代清楚。开展岗位职务培训,仅就干部的管理能力而言,即能力的高低或大小,就是一个“模糊”概念,在一般情况下,只有质的分析,而很难有量的规定。因 相似文献
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岗位职务培训有两种基本形式:第一种是岗前(职前)培训;第二种是在岗(在职)培训。前者是对没有达到岗位职务要求的职工、干部所进行的培训,而后者则是对已经达到岗位职务要求的职工、干部所进行的再培训。一、岗前(职前)培训。大体上包括以 相似文献
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随着社会生产和生活的日趋现代化,科学管理的作用越来越明显,因此,在各种岗位职务培训中,干部的岗位职务培训尤为重要。北京市委组织部于去年底召开了干部岗位职务培训的研讨会,不少与会者提交了较有价值的论文。本刊选登数篇,以供读者参考,也算是对去年开展的“岗位职务培训专题讨论”的继续。这个讨论我们今后还要搞下去,欢迎对此专题有过研讨的系统,部门和单位将你们讨论的意见送给本刊发表。 相似文献