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影视创作是高校传媒教育的重要实践类课程,也是影视艺术类专业课程体系的有机组成部分.传媒专业课程最主要的特色就在于创作,能够通过实践教学与课程实训让学生将课堂中学到的理论运用于创作实践,不但能够有效提升学生的专业理论素养,还能锻炼学生的创新创作实践技能.然而,传统的LBL(Lecture-BasedLearning)... 相似文献
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高职院校的课程建设应在理性和抽象层面明确课程建设的逻辑出发点,找到课程建设的哲学与认识论基础;高职院校的课程建设应在实践基础上提出具有指导意义的概念和方法,甚至形成满足某种范式的开发平台。 相似文献
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陈琳 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):127-128
开展实践型教学是高等教育大环境、高职院校特性以及就业现实折射在高职英语教学中的耀眼光点.立足高职英语实践型教学主体、形态、情境的诠释,厘清实践型教学的理路,关注实践型教学节点,有助于推动高职英语教育的科学发展. 相似文献
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高职旅游类项目课程开发范式及实施探索 总被引:2,自引:0,他引:2
项目课程的产生与发展是旅游职业教育改革的必然要求.高职旅游类项目课程的开发可以遵循人才能力需求调研、职业能力标准形成、课程设计路线选择、典型工作任务分析,最终形成项目课程体系的基本范式进行.而创新教学管理体制、建设配套教材、设计项目教学方案、完善评价体系、开发项目课程教学资源则是旅游类项目课程得以顺利实施的重要保障. 相似文献
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对高职高专经贸类专业课程整合的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
王金台 《中国职业技术教育》2005,(19):28-30
高职经贸类专业必须按照培养目标要求,坚持以就业为导向、以能力为本位的原则进行课程整合,从而使经贸人才的培养与市场需求相吻合. 相似文献
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本文从案例教学法的基本内涵入手,对经贸类专业法律课程教学开展案例法教学的必要性、特殊性以及开展案例法教学时应当注意的问题等方面进行了探讨,以期和广大的同行进行交流。 相似文献
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周巧英 《晋城职业技术学院学报》2010,3(4):21-23
如何培养高素质技能型专门人才,是当今高等职业院校予以关注的重大问题,在深入开展课程改革的活动中,课程内容的开发与教学质量的提高更是重中之重。本文拟从三个方面谈谈自己的认识。 相似文献
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杨英 《中国科教创新导刊》2008,(26)
职院校学生学习计算机课程,目的在于掌握计算机的基本知识,提高计算机基本操作,使其在今后的工作岗位上能够灵活运用计算机进行管理,提高工作的科学性和有效性。 相似文献
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实现高职教育在我国新农村建设中不可替代的作用,增强高职教育涉农的吸引力,出路不仅在于要实现高职涉农人才培养的不可替代性,更需要从涉农人才培养的制度创新与政策支持上着手。 相似文献
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张丽英 《宁波职业技术学院学报》2012,(1):39-43
高职礼仪课程是实践性和应用性很强的学科,要坚持以能力训练为主线,实现知识、理论与实践一体化。通过讲解式、示范式、讲练式、模拟式、案例式、讨论式、情境式、项目式、综合式等教学范式,让学生掌握基本礼仪规范,提高学生的礼仪素养、人际交往能力和职业能力,达到全面提高礼仪课程课堂教学效果的目的。 相似文献
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针对目前高职课程设置现状以及高职课程设置出现的一些问题,提出高职教育课程改革应加大实训、实践环节的职业技能课程比例,树立以人为本、服务社会的思想理念,同时还应根据本地区的实际情况,按照技术领域的职业岗位(群)的实际要求,对现有的高职课程进行合理调整,以适应社会经济发展的需要. 相似文献
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商法课程教学模式及范式的选择,应当凸显商法学科的实用性品格及该学科逻辑体系的内在规律性.具体而言,我们应在重新审思商法教学现实状况的基础上,以商法案例教学的语境设计与分析为视角,拓宽视域、转换思路、更新方法,对商法课程教学范式做出科学、合理的安置,探寻如何在商法教学中形成系统、直观、立体的教育模式,如何培养学生的法律思维能力和社会实践能力,发掘案例教学在商法教学中的功能与地位,以实现商法教学向更高层次拓展. 相似文献
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对于管理类课程教学范式转变,本文首先分析教学范式转变的首要工作是弄清楚高校管理学院培养什么样的人才,在此基础上本文提出了管理类课程教学范式转变的思路,本文提出以任务驱动教学法推动教学范式改革的思路,最后提出在改革中需要注意的问题。 相似文献
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高职礼仪课程教学范式设计与实践启示 总被引:1,自引:0,他引:1
张丽英 《中国职业技术教育》2012,(2):93-95
本文认为,高职礼仪课程教学要坚持以能力培养为主,实现知识、理论与实践一体化,通过案例式、情境式、项目式、综合式等教学方式,让学生掌握基本礼仪规范,提高学生的礼仪素养、人际交往能力和职业能力。 相似文献