中小学教育科研问题的若干思考

当前中小学教育科研中存在着许多问题，主要体现在对教育科研的认识理解、实施过程、课题成果以及项目管理等方面。通过给中小学教育科研以准确的定位、更新转变思想观念、加大培训力度提升科研能力、建立有效管理与成果评价转化机制等措施消减问题带来的负面影响，促进中小学教育科研工作的开展。     

教育科研课题实施中的管理工作

教育科研课题实施中的管理工作吉林市教育科研所权凤荣教育科研课题实施的管理，是教育科研管理中课题管理的一项基本内容。是指课题确定之后，管理者在职责范围内对课题实施过程中各种基本要素进行有效的协调控制和综合平衡，以实现课题目标的一系列活动。在课题实施的管...     

加强教育科研管理的几项措施

教育科研是教育、教学改革的先导,也是教育行政管理的参谋和顾问,要使教育科研富有成效地为教育的科学管理服务,就必须重视教育科研的管理。几年来,我们把教育科研列为日常工作研究的新课题,在课题规划、组织建设和成果管理等方面采取了一些有效对策。一、制订教研规划,抓好课题管理确定课题是科研工作中带有战略性、方向性的     

电教科研课题的实施与过程管理探讨

在现代教育思想、理论的指导下，应用信息技术教育媒体优化学习环境和学习过程、建构新型教学模式、改变与提高学生的综合素质，是电教科学研究的目的和根本。电教科研课题管理包括电教科研课题的计划与过程管理，也包括电教科研课题的组织与制度管理，是一个系统工程。为了加强电教科研课题管理，笔者根据工作体会和学习经验谈谈如下见解。一、电教科研课题的实施电教科研课题的实施是学校电教科研的主体阶段。除了研究计划的制定、课题选择及提出理论假设、选择研究对象等外，还有两方面的工作：一是课题实验资料的收集与整理；二是课题实…     

中小学教育科研问题的若干思考

当前中小学教育科研中存在着许多问题,主要体现在对教育科研的认识理解、实施过程、课题成果以及项目管理等方面。通过给中小学教育科研以准确的定位、更新转变思想观念、加大培训力度提升科研能力、建立有效管理与成果评价转化机制等措施消减问题带来的负面影响,促进中小学教育科研工作的开展。     

关于中小学教育科研评价的思考

“科研兴校”是学校提高办学质量和效益的战略选择，是中小学教师提高教育教学水平的有效途径。为进一步提高广大中小学教师从事教育科研的积极性，鼓励广大教师积极参与课题研究，走科研成才之路，从而推动学校教育科研向纵深发展，有必要加强对中小学教育科研工作的管理。对科研工作进行科学评价，是加强管理的重要环节。一、中小学教育科研评价的意义中小学教育科研评价是其管理系统中重要的一环。它直接关系到教育科研计划的落实，引导着研究活动的运作过程，直接影响着教育研究成果的推广和应用。因此，评价是中小学教育科研管理的一项…     

关于制定地区教育科研管理条例的说明

本区于1987.6开始开展课题申报、挑选、论证;下拨课题经费;实施中期管理;进行科研成果评奖等活动,于88.5形成教育利研管理暂行条例并由局长办公会议审批通过执行.现将我们在制定地区教育科研管理条例遇到的几个问题作如下探讨.一、关于制定管理条例的必要性.地县教育科研所(室)承担着教育科研的规划组织、普及指导,课题管理等科研管理任务.制定和贯彻教育科研管理条例就成为加强科研管理的重要步骤.首先,教育科研的任务量多面广,需要科学规划.这几年教育科研已从单科研究发展到多学科研究,从微观课题发展到宏观课题;从具体战术研究     

中小学教育科研存在的问题及对策探析

当前中小学教育科研中存在着许多问题,主要体现在对教育科研的认识理解、实施过程、课题成果以及项目管理等方面。通过给中小学教育科研以准确的定位、更新转化思想观念、加大培训力度提升科研能力、建立有效管理与成果评价转化机制等措施可以消减问题带来的影响,进而更好地促进中小学教育科研工作的开展。     

中小学教育科研存在的问题及对策探析

当前中小学教育科研中存在着许多问题,主要体现在对教育科研的认识理解、实施过程、课题成果以及项目管理等方面。通过给中小学教育科研以准确的定位、更新转化思想观念、加大培训力度提升科研能力、建立有效管理与成果评价转化机制等措施可以消减问题带来的影响,进而更好地促进中小学教育科研工作的开展。     

对中小学教育科研成果评价问题的思考

在河北省教育科学规划办组织的对全省中小学教育科研情况的调研中，针对现代中小学校教育科研评价的理论与实践研究这一课题，我们了解到中小学开展教育科研的许多问题，其中关于教育科研成果评价的问题比较突出。河北省“九五”立项的30％的中小学教育科研课题的结题以及“十五”教育科学规划课题将陆续结题，对这些课题研究成果要进行鉴定、评价。课题主持人和学校存在鉴定、验收后的科研成果如何处理的疑问。在我省，目前还没有形成一个比较全面的科学的教育科研成果评价指标体系，更没有明确的成的处理中小学教育科研成果的相关政策。     

北京市普教科研管理的实践研究

教育科研管理是指科学地运用计划决策、组织协调、指导调控等管理职能，充分有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以圆满完成教育科研任务的行为活动。教育科研管理的主要内容有：规划管理、课题管理、人员管理、信息管理、经费管理、档案管理、设备管理等。研究和强化科研管理的意义在于提高研究人员的科研素质，科学地开展课题研究，取得更多高质量的科研成果，为提高教育质量、促进教育事业发展服务。这些年来，北京市教育科学研究所在科研管理方面，进行了有益的探索。一课题管理是科研管理的龙头科学研究工作，是以课题为载体而围…     

实施课题带动策略 提高全区办学质量——潍坊市奎文区教育科研工作剪影

1994年建区伊始，着眼于奎文区教育的整体发展、从全区教育改革与发展的实际出发，实施“科教兴区”战略，提出了强化“中介”研究，实施重点课题带动策略，依靠教育科研，全面实施素质教育，迅速提高全区办学质量与效益的整体教改思路，取得了优异成绩，构建了科研先导，现代教育技术支持，教研全面组织实施的教育教学组织、管理，指导，服务的运行机制，形成了教科研工作的新格局。     

抓好教育科研 提高教学质量

教育科研是教育改革的依据，是全面提高教育教学质量的重要手段。近年来，我校紧紧围绕“科研兴校”这个主题，积极实施素质教育，开展课题研究与实验，进一步提高了教师的科研能力和教学能力，教育教学质量不断迈上新台阶。 一、健全教育科研网络 我校按学科成立了５个教研组，教研组长都是精通业务、具有一定科研和组织能力的教师。另外，学校还成立了年级组，年级组中又包括同头课的备课组，从而使教研活动、集体备课纳入组织管理。为加强教科研力量，学校又成立了教科室，由主抓业务的副校长任主任，教导主任任副主任，教研组长和各年级…     

新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

把科研兴校落在实处

<正>自2005年以来,我校以"科研兴教、科研兴校"为目的,以"抓好课题研究"为重点,围绕科研管理科学化,课题管理规范化的工作思路,开始了教育科研之路。近年来,我校先后承担的县级课题《小学生成长记录袋的内容设计、实施操作及对学生评价模式的研究》;州级课题《小学生素质教育发展性评价模式的研究》、《小学生经典诗文诵读与运用的研究》、《不学语文阅读教学中"问题教学"策略的实践研究》;省级子课题《中小学英语考试评价改革与学生英语综合能力培     

以课题组为龙头 走教育科研之路

为探索低消耗、高效率、大面积提高教学质量的途径与方法，我校决定学校管理与教育科研两个轮子一起转。以科研课题组为龙头，开展群众性的、多层次的教育科研活动，走教育科研之路。 一、组织力量，选好课题，确定目标 组织力量是人的配置，选好课题是事的安排，只有人员到位，人事相称，加上切合学校实际的教育科研目标，才能顺利地开展工作，提高效能。 一个人员配置合理、研究气氛浓厚的课题组，是促进教师迅速成长、培养教学骨干的摇篮。组内教师通过信息交流、思维的碰撞和人格魅力的交互影响，辐射出群体效应。充分发挥这种效应，是…     

新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

以科研为先导 全面提高师生素质

我校在建校不足三年的时间里 ,以科研求效益 ,以科研创特色 ,走出了一条科研兴校的教改之路 ,有力地促进了学校素质教育的深入实施。我们的具体做法和体会是 :课题研究系列化。我校牢固树立“科研兴校”的概念 ,扎扎实实地落实教育科研的先导地位 ,既从教育教学的需要和常规管理出发确立课题 ,又根据科研不断发展的客观实际 ,增添新内容 ,使课题形成系列。围绕着“小班化教育教学的实验与研究” ,我校以语文、数学、英语、科技教育等学科为突破口 ,以“零否定教育的实施为保障 ,点面结合 ,使课题研究联合互动 ,形成了教育科研的网络。课题管…     

浅谈高校系级科研管理工作的重点

系级科研管理是高校科研管理工作中最基本、最关键的管理层次.组织好选题和预研工作,把好选题决策关,组织实施和检查科研课题研究计划,组织协调科研过程中的各方面功能及建设与管理科研队伍,是高校系级科研管理工作的重点.     

高职院级教育类课题全面质量管理研究

全面质量管理理念在教育类课题管理中具有非常重要的借鉴意义,目前,院级教育类课题管理存在一些不足,需运用全面质量管理理念,明确实施的内容,即：管理的规范化、质量评价的标准化、成果推广的常规化、科研骨干培养的梯队化;选择有效的管理形式,即：＂金字塔式＂、多样化研究活动、良好的信息化管理载体等管理形式,全面提升院级课题管理的质量和研究水平。