几种特殊的标点符号

一、连珠号(…………) 连珠号常用来表示文中整段的省略、删节,一般独立成行,用两个连在一起的省略号表不。二、波浪号(～)波浪号常用于代替重复的字和词,可代一个字,也可代一个词。字典、词典解释字义、举例说明词义时经常使用。三、隐讳号(×) 隐讳号用于不需要说或不便明说的姓名、地点、日期、数字等,本身不表示     

用字母表示数的三个注意点

一、注意书写格式用字母表示数时,数字和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“·”或者省略不写。在省略乘号时应把数字写在字母的前面。例如:a×b可以写成a·b或ab,a×6则要写成6a。1和字母相乘时,1可以省略不写,如1×a可以写成a。上面所说的只是“相乘”这一种情况,当字母与     

多肽形成过程中的相关数量计算

<正>众所周知,多肽形成过程中会涉及一些数量的计算,我们在解题时要注意以下几个方法和易错易混点。1."表格法"记忆m个氨基酸形成多肽链规律(a表示氨基酸的平均相对分子量)2."原子守恒法"计算蛋白质中各原子数(1)N原子数=肽键数+肽链数+R基上的N原子数=各氨基酸中N原子的总数。(2)O原子数=肽键数+2×肽链数+R     

用字母表示数教学设计

教学目标:(1)知道任何具体的数都可以选择一个字母来表示;用字母表示的数量关系也可以转化为具体的数量关系.(2)知道数字和字母,字母和字母中间的乘号可以记作"·"或者省略不写.知道在省略乘号的式子里,数字写在字母因数的前面,当数字是1时,省略不写.教学过程:分四个基本的教学环节.一、从已知引进1.出示32+x=78,0.6x=12,进行以下讲述:这两个式子里的字母x各表示一个数,加法里的x表示46,乘法里的x表示20,说明一个字母可以表示任何一个数.这在数学里叫做用字母表示数.2.板书课题:用字母表示数用字母表示数不限于用字母x,任何一个字母都     

解析"臭氧层"的几个问题

1.臭氧层是怎样被破坏的 人工合成的一些含氯和含溴的物质是造成臭氧层破坏的元凶,最典型的是氟氯碳化合物(CFCs,俗称氟里昂)和含溴化合物哈龙(Halons).     

化学计量重要概念及考点剖析

化学计量及其在实验中的应用是高中化学的主干内容,也是每年高考的热点,下面根据教材有关内容和考试大纲的要求,针对化学计量及其在实验中应用的重点知识进行归纳总结. 一、重要概念 1.物质的量及其单位 物质的量是表示含有一定数目粒子(如分子、原子、离子、电子、质子、中子等)的集合体的物理量,符号为n,单位为摩(mol).规定1 mol任何粒子集体所含粒子数与0.012 kg12C所含碳原子数相同,都约为6.02×1023.这里的粒子是指同种粒子,如1 mol Na中的钠原子数为6.02×1023,1 mol O2中的氧分子数为6.02×1023,1 mol SO42-中的硫酸根离子数为6.02×1023等.     

要考虑多种情况

[题目]在下面的竖式里,6张小纸片各盖住了一个数字。被盖住的6个数字之和是多少? [分析与解]为叙述方便,将题中被盖住的6个数字分别用字母A、B、C、D、E、F表示,那么两个加数的个位、十位和百位上的数字之和就有以下几种情况:     

《S·T·S》条目选摘

氟里昂 氟里昂(freon的音译)。又称氟氯烷,是一类含氟及氯的烃衍生物。品种很多,比较常见的有以下几种:     

日常生活中的数字编码

数字不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码.在日常生活中,我们可以接触到很多用数字组成的编码,像邮政编码、门牌号车牌号等,这些都是数字编码在生活中的应用.让我们通过生活中的一些具体的实例,来体会数字在解决实际问题中的应用吧.首先,我们来看一下邮政编码.邮政编码由6位阿拉伯数字组成,前两位表示省(自治区、直辖市),第三位表示邮区,第四位表示县(市),最后两位表示邮件投递局(所).如果省市是相同的,邮编的号码也应该是相同的.     

九年义务教育六年制小学数学第六册部分思考题试析(一)

1.在下面每个算式中等号两边的方框里填上相同的两位数,使算式两边相等。(P5) 3× =1 6× =2 答案是50和40。这道题是让学生熟悉乘法口诀表。但部分学生感到很难想,甚至认为题目无解,原因是只考虑填1--9九个数字,而没有考虑填0。 2,X拧 X誓 X誓 芦誓先笔算上面各题,然后想一想,怎样算比较简便。你能很快算出下面各题的得数吗?13×11 24×11 38×11 49×11 (P10) 笔算竖式结果分别是132,253,396,495。分析被乘数与乘积的关系,可知乘积的百位和个位上和数字分别是被乘数卜位和个位上的数字,而乘积的十位上的数字是被乘数十位和个位数字之和(如果和大于9,则乘积的十位上的数字取和的个位数,而十位数则加到乘积的百位上的数字去)。这是两位数乘以11的速算方法。为此得出所求各式的答案分别是143,264,418。539。     

卤素及其含氧酸的制备方法

一、氟因为单质氟具有很强的氧化性,以前人们认为它不能由化学方法制取,只能用电解的方法才能制得。其化学方程式为:2KHF2电解2KF+F2↑+H2↑这也是工业上制取氟的最主要的反应。但是,在1986年两位化学家用化学方法也制得了F2,其化学方程式为:SbF5+KMnF6KSbF6+MnF3+F2↑其原理是络合置换,制得MnF5,而该物质不稳定,可分解为MnF3和F2。其成功在于借助热力学的计算。氟的含氧酸只有一种,即HOF。其中F显-1价,氧显0价。其制法是将F2通过细碎的冰块,可制得毫克级的HOF,HOF是强氧化剂。二、氯氯元素是海洋中含量较多的一种元素,在工业…     

2006年高考数学模拟试题(二)

第Ⅰ卷(选择题,共50分)一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.计算机是将信息转换成二进制数进行处理的.二进制即“逢二进一”,如(1101)2表示二进制数,将它转换成十进制形式是1×23 1×22 0×21 1×20=13,那么二进     

第二册第二章 化学平衡导学导练

第一节　化学反应速率1 .一定量的盐酸跟过量的铁粉反应时 ,为了减缓反应的速率 ,且不影响生成H2 的总量 ,可向反应物中加入适量的 (　　 )。A .NaOH(固体 )　B .水C .NH4 Cl(固体 )D .CH3COONa(固体 )2 .冰箱制冷剂氟里昂 (CCl2 F2 )在高空中受到紫外线辐射产生Cl原子 ,并进行下列反应 :Cl+O3→ClO +O2 ,ClO +O→Cl+O2 。下列说法不正确的是 (　　 )。A .反应后将O3转变为O2B .Cl原子是总反应的催化剂C .氟氯甲烷是总反应的催化剂D .Cl原子反复起分解O3的作用3 .对于反应 4FeS2 + 1 1O2 =2Fe2 O3+8SO2 ,试回答有关问题 …     

一、三年级下学期数学综合练习

一年级一填空。 1。(),10个一是(), 100里有( 10个十是)个一。 2.76这个数,丁在()位,表示 ()个();6在()位,表示 ()个() 3.40这个数,十位上的数字是(),表示()个();个位上的数字是 (),表示()个()。 4.一个数,十位的数字是8,个位上的数字是7,这个数是()。 5. 2X5二]0被乘数是(),乘数是(),积是();表示()个()连加,和是()。 6.用口诀“四五二十”写出两道乘法算式:()()。 7 .2尺5寸=()寸4斤2两=()两8角一()分二、看图写算式。 1.在图上表示22减7--—争)10 203)一( O OO )=()0 0000 00 00加法算式:乘法算式:除法算式:读下面的题,先列式然后用图表…     

数学练习题

三年级 1、填空。 (1)一个数十位上是8,千位上是最小的自然数,万位上是4,百万位上是最大的一位数,其余各位上的数字都是0,这个数是( ),读作( ),省略“万”后面的尾数写作( )。     

五年制小学数学第七册期末测试卷

600×30=720÷90=640÷8=3600÷200=86-47=73 27=540÷30=40×12=算对了才能采!一、算一算,帮小白兔把蘑菇捡到篮子里(每题1分)二、算一算(每题2分)三、用简便方法计算下列各题(每题2分)4×125×25×817×99 17800÷25四、比一比,谁做得对(每题2分)〔(4010-410)÷6〕×3864÷〔(27-19)×12〕五、填一填(每空1分)1.5638410000读作(),写成以“万”为单位的数是(),省略亿后面的尾数约等于()。2.2004年,我国生产家用电冰箱的台数是一千五百九十八万八千七百台,这个数写作()。它是()位数,其中“5”在()位上,表示5个()。3.最小的九位是(),它里面有…     

考生编号说明

考生编号分为两种:报名号和准考证号。1.报名号编排办法报名号由11位数字组成。从左至右第1至4位数字表示行政区划(表三)。第5位数字表示招生类别(表二)。第6至7位表示考试科类和学历层次(表一)。第8至11位数字为考生报名顺序号。     

八年级数学单元测试题（人教版）

(测试范围:第十五章整式)测试时间:120分钟总分:100分一、细心填一填(每题2分,共20分)1.有一单项式的系数是2,次数为3,这个单项式可能是!!!!.2.x·2x4 (x2)3=!!!!.3.计算:(a-2b)(a2 2ab 4b2)=!!!!.4.(4x2y-2x3y)÷(-2xy)=!!!!.5.一个十位数字是a,个位数字是b的两位数表示为10a b,交换这个两位数的十位数字和个位数字,又得到一个新的两位数,它是!!!!,这两个数的差是!!!!.6.有一道计算题:(-a4)2,李老师发现全班有以下四种解法,①(-a4)2=(-a4)!(-a4)=a4·a4=a8;②(-a4)2=-a4×2=-a8;③(-a4)2=(-a)4×2=(-a)8=a8;④(-a4)2=(-1×a4)2=(-1)·2(a4)…     

考生编号说明

考生编号分为两种:报名号和准考证号。1.报名号编排办法报名号由12位数字组成。从左至右第1至4化数字表示行政区划(表三)。第5位数字表示招生类别(表二)。第6至7位表示考试科类和学历层次(表一)。第8至12位数字为考生报名顺序号。     

例31 析教师对一算式的讲评

教学"比几倍多(少)几"应用题时,一位教师出了一道题给学生作尝试性练习.题目是:"纺织厂有男职工120人,女职工人数比男职工人数的3倍多40人.女职工有多少人?"一个学生上台板演时,将这道题列为120×4-(120-40)对此,这位教师在讲评时当即予以否定,理由如下:(1)题中条件"3倍"在算式中没用上;(2)算式中的"4"在题目中没有出现.此外,教师还借题发挥地向学生强调:"检验应用题的算式是否正确,第一要查一查已知数在算式中是否都已用上;第二要看一看算式中的数字在题目中是否都有; ……"