让语文课堂"声声"入心

古人说:"书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟"."读"是"思"的凭借,是"悟"的前提,是"说"的储备,是"写"的基础.多读能迅速有效地培养语感,多读能促进对课文内容的深透理解,多读有利于识记生字、释词析句,多读可以领悟遣词用语之妙,学习布局谋篇之法.注重诵读,指导学生诵读优美词句章段,使学生在有意识地积累、感悟理解和运用过程中,丰富自己的知识储备,提高自己的欣赏品位和审美情趣.教师坚持以"读"为主,采取多种形式,读前有铺垫,读时有要求,读中有研讨,引领学生"入乎其内"、"沉潜其中",进行透彻的理解、忘我的欣赏,让学生的语文能力在琅琅的书声中潜滋暗长.     

斑主任的"心"语

班主任工作是一项艺术性高、操作性强的工作.新课程标准对班主任的工作特别是班主任的语言运用提出了更高要求.艺术、婉转、得体的语言运用,可以使班主任的工作产生良好的效果.     

如何让"雅行教育"入脑、入心

“雅行教育”作为一种教育模式．一种适合学生发展和学习的要求．如何真正让它走进学生、教师和家长的心灵．我认为要做好以下几点：     

新时代高职院校思想政治教育"入脑入心"策略

新时代高职院校思想政治教育存在主体化和客体化双向互动、社会化和个体化交互共融、生活化和民主化和谐共生、国际化和民族化互惠共赢等发展趋势。面对新形势,高职院校思想政治教育需要遵循入脑入心、外施于行、情感体验、融于本体的逻辑演绎路径。对此,文章提出要坚持以人为本,培育学生的学习主体意识;立足继承创新,培育学生的“文化自信”;利用网络平台,开展生动而多元的虚拟空间教学;加强队伍建设,塑造具有创造性的学习引领者团队。     

用"心"才能建设好班级

职业教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育,这是一项长期的、具有划时代意义的教育改革。学校教育是我国职业教育主要的教学形式,班级授课     

丝丝入语 深深入心——关于小学语文词语教学的探索

在新课改的春风吹拂之下,小学语文教学呈现出别样的生机与活力,当教师将目光投注在阅读、写作等的重点教学中,是否关注了语文中的词语教学,作为语文教学中最为细节的组成部分,似乎处在一个尴尬的境地——轻描淡写走过场。提高学生的语文能力是从基础开始的,词语作为不可或缺的组织细胞,更需要教师引领学生去深入理解,从而熟练掌握与运用,学会遣词造句,夯实基本功,提高语文学习水平。     

风景入心

<正>一直向往余秋雨笔下如陋巷美人,颓院芳草的布拉格,直至透过飞机舷窗看到外面的苍茫云海,我才相信梦已成真。这是初三的暑假,嫂子邀我去她的家乡——捷克斯洛伐克游玩,我当即就兴冲冲地开始收拾行李。临行前妈妈对我反复叮嘱,我却因太过激动而忽略了她温和笑容后的一丝落寞。布拉格完全是我想象中的样子,犹如童话一般纯美。老城区偏僻安静的街巷还保持着     

用"情"、用"心"朗读效果好

朗读对于语文教学有着十分重要的作用."多读","读好"、"读深"可以激发学生的学习兴趣,陶冶情操,更好地帮助学生理解课文,更好地提高综合能力.     

地方红色文化促进大学生社会主义核心价值观"入心入脑"的实践研究

红色文化是中国共产党在革命历史进程中先进文化的重要组成部分,红色文化扎根祖国大地,历史跨度长达百年,内容丰富感人,因其直观生动而具有强大的感染力.对广大青年学生,高校应通过校园红色文化建设和形式多样的红色文化学习实践活动,以"双平台"学习和网络宣传促进社会主义核心价值观"入心入脑",切实提升大学校园文化建设和正确的价值观引领.以地方红色文化资源对传承红色精神的意义为切入点展开探讨.     

概念何以入心

从某种意义上说,学习和掌握中学物理基础知识的过程,其实就是帮助学生建立概念、巩固概念、运用概念的过程,这也是帮助学生提高分析能力、学习能力的过程。如何让概念深入学生     

观察入微 落笔入心

抓住细节是写好一篇文章的关键。纵观初中语文教材中的文章,叙事也好,写人也罢,都在细节上下足工夫。在品读这些文章时,往往有一种身临其境之感。反观学生在写作时,往往容易忽略细节,或是观察不深入,或是描写不细致,总之缺乏感人之笔。在教学中,需要充分运用读写结合的方法,引导学生探究细节、掌握技巧,明确观察之法,进而才能写出一篇好文章。一、阅读入精——学习范文之长要提高学生的细节描写水平,教材就是最     

入口入脑入心的朗读

朗读它有助于培养阅读能力,提升阅读素养;有助于增强语感积淀语言;有助于激发想象,审美怡情。那么如何进行朗读训练？     

入口入脑入心的朗读

朗读它有助于培养阅读能力,提升阅读素养;有助于增强语感积淀语言;有助于激发想象,审美怡情。那么如何进行朗读训练？     

入情·入理·入心

在<小学教师专业可持续发展服务策略的实践与研究>课题研究的第一阶段,我们着重研究了"价值引领,为唤醒教师终身发展意识而服务"这一内容,即通过内在控制来激发教师的工作热情,注重教师精神要求的满足和实现,构建宽松、愉悦、包容、和谐的心理环境.     

狗:入心与入文

狗,谁都不陌生,但是,如果写一写呢,你能写出活灵活现的狗吗?[美文一]狗刘国芳狗旺发迹后养了一条狗。狗是狼狗,高大、凶悍;狗旺的个子也是高高的,大块头。于是,狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话,当然,在这儿马应改作狗。     

入口入脑入心的朗读

朗读它有助于培养阅读能力,提升阅读素养;有助于增强语感积淀语言;有助于激发想象,审美怡情。那么如何进行朗读训练?第一.入口朗读,整体感知。首先,教师要示范导读,激发兴     

身入生活,心入生活

语文的外延等于生活的外延.这句话是说语文与社会生活这个大环境息息相关.著名文学家高尔基曾经这样语重心长地告诫初学写作者:"我认真地劝告你,不要盲目地写作,要学习.教导人的不是书本,主要是生活本身."所以,同学们不仅要"身"入生活,成为社会生活的积极参与者,而且必须"心"入生活,养成善于深入思考的习惯,去读社会这个大课堂为你们提供的更丰富、更生动、更有魅力的课本.     

入心走心的童心作文

童心作文是针对小学生作文假大空套的现象而提出来的,基于小学生真、善、美的本心,表达小学生的真情实感,体现童真、童趣的作文.童心作文顺应儿童的心理特点,提倡作文从心开始,入心、走心.在儿童习作教学过程中,我们要呵护童心,激发童趣,保卫童真,宽容童言.     

新生入园应把握好的四个"一"

在美好的期待与憧憬中,孩子们新的学期如期开始了.对于孩子们来说,这是人生的一个转折,是孩子踏入社会的开始.对于老师们来说,解决孩子的"入园关"是摆在面前最迫切的问题.尽管工作已有好多个年头,但每学年一次新人园孩子哭闹的场景总是历历在目地在我眼前晃动.我们每次都很努力地在做,但总感觉到每一届家长的丝丝不放心,有的奶奶甚至在我们面前流下了眼泪.那么,有什么好办法,让家长朋友尽快、放心地离开,我感觉把握好以下四个"一",非常关键.