浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养

21世纪是知识经济的世纪。知识经济的核心是创新。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新．一个民族就难以发展起来．难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要鼓励创新,坚持创新,而创新的关键在于人才,人才的成长又靠教育。     

浅谈政治教学中的创新教育

二十一世纪是知识经济时代,知识经济时代呼唤创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是以培养学生的创新精神和创新能力为重点,以培养创新型人才为价值取向的教育实践。它以弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展、挖掘人的创新潜能为宗旨。江泽民同志曾先后指出：“创新是一个民族的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”     

高校思想政治教育要主动迎接知识经济的挑战

最近一个时期以来,江泽民同志反复强调要迎接知识经济的挑战。他指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要”,“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会...     

论知识经济挑战与教育观念的更新

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上,在洞察国际社会各界激烈竞争的新的严峻形势时敏锐地指出：“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。”他强调：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向２１世纪教育改革和发展的方向。”江泽民同志的讲话,为我们清醒地认识所面临的知识经济的挑战、中国教育应当担负的历史使命,以及加大教育改革的力度指明了方向。要完成时代赋予中国教育的艰巨的历史使命,关键在于解放思想,更新教育观念。本文想就这方面的问题谈谈…     

加强学校内涵建设 提高人才培养质量

江泽民同志明确指出：“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”教育战线落实科教兴国战略，研究和制定教育改革和发展战略的措施，既要着眼于迎接知识经济的挑战，又要立足于社会主义初级阶段这一最大的基本国情。     

如何创新数学课堂教学

当今的时代,是科学技术迅速发展、知识信息迅猛增长的时代,现代社会的发展对人才提出了更高的要求。更新传统的教育观念、思想和方法,培养创造性人才已成为数学教育的重要任务．江泽民同志曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创造性不仅仅源于天赋,更重要的是源于后天的教育。传统的教育侧重于知识的了解与理解,仅以记忆知识、存储知识、应试为目的．它不能适应知识经济的要求。我们应该从学生阶段开始进行创造性思维和创新能力的教育。     

浅谈历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。[第一段]     

浅谈知识经济对地理教育的影响

知识经济是以知识为基础的经济，即指建立在知识的生产、分配和使用（消费）基础之上的经济。江泽民同志在庆祝北京大学建校１００周年大会上的讲话中指出：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”，“全党和全国人民都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和...     

论知识经济时代的高等教育制度创新

伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进,知识经济的浪潮迎面扑来。１９９９年５月４日,江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上发表重要讲话,洞察国际社会各国激烈竞争的新的严峻形势,敏锐地指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”再次动员和号召“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”他强调：“教育应与经济社会与发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向２１世纪…     

现代教育技术与电大的教学

一、电大远程教育面临的挑战以信息技术为基础的高新技术及其产业的迅速发展,正在把世界推向知识经济时代。知识经济是一种以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为首要因素的经济。知识经济的第一资源是智力资源,拥有智力资源的是人才,人才来自教育。江泽民同志提出科教兴国的战略思想,并指出,科教兴国,基础在教育,要继续把教育放在优先发展的战略地位。在知识经济下,应该真正体现“尊重知识、尊重人才”,引导社会价值取向的变革,使得未来的人才教育与未来知识经济发展相适应。为满足未来社会对人才数…     

培养教师创新素质的实践与思考

江泽民同志站在世纪之交的高度,高屋建瓴地提出:“创新是一个民族进步的灵魂。”当今世纪,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,知识创新,人才开发,社会服务将是知识经济时代国家创新体系的重要内容。教育要坚持“三个面向”,建立以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质...     

论大学生创新素质的培养

实施科教兴国战略，大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，提高知识创新与经济、科技的结合，把创新提到了一个重要的地位。正如江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力”，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”加强对大学生创新意识、创新能力与创新素质的培养，造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的人才．已经成为高等学校新的历史任务．     

办好省级教育学院 为继续教育服务

在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,对人才的要求也会越来越高,人力资源的重要性也将高于以往任何一个历史时代,不仅要求人才掌握知识、运用知识、捕捉信息,而且还强调知识的生产、知识的更新,对教育提出了更高的要求。江泽民同志曾指出:“教育应与经济发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向”。教育要提供人才支持,包括“数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才”。这些人才的培养,在很大程度上要依赖于基础教育,依赖于中小学校长和教师素质的提高,…     

为建设本地经济培养永久型人才

江泽民同志在庆祝北大建校一百周年大会上的讲话中指出：“当今世界，科学技术的突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。他再次号召全党和全社会，“要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”他还强调“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”做为县以下教育，包括基础教育、职业教育、成人教育和幼儿学前教育，共同担负着两个重要的历史使命：一是不断提高城乡劳动者的素质…     

知识经济时代与电大人才培养

“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。”江泽民同志这句话告诉我们 :全党和全社会都要高度重视知识创新和人才开发对经济发展和社会进步的重大作用 ,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。电大教育作为２１世纪发展的主力军 ,应该为社会的发展和经济的繁荣作出新的贡献。因此 ,有必要对２１世纪知识经济的特征、发展趋势及其对人才培养的要求作一浅议。“知识经济”的说法是１９９０年联合国研究机构首次提出的。１９９６年 ,亚太经合组织首次明确把知识经济定义为 ,“以知识为基础的经济”。近年…     

迎接知识经济时代大力发展农村成人教育

人类即将进入２１世纪,知识经济大潮迅猛而来。据统计,目前世界经济合作与发展组织主要成员国国内生产总值的５０％以上已经以知识为基础。发达国家科技进步对经济增长的贡献率已经超过了其它生产要素贡献的总和。在知识经济时代,知识经济的发展,要靠知识的传播,而知识的传播主要渠道是教育。江泽民主席在北京大学１００周年纪念大会上指出：“科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,明确要求“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,这是面向２１世纪教育和发展的方向”。知识经…     

迎接知识经济时代 培养科技创新人才

当今世界正在进入知识经济时代。江泽民同志１９９８年６月１日会见部分两院院士时指出：“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。而要加速知识创新,加快高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批优秀的年轻人才脱颖而出。”研究生教育直接为...     

如何在历史教学中培养学生创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,     

中学历史数学与学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,     

浅谈知识经济背景下技工教育的改革

知识经济正在向我们走来。江泽民同志说：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。”他又指出：“知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”以培养技术工人为己任的技工学校，如何适应新形势，改革教育思想、教育内容、教育手段，迎接知识经济的挑战，已是迫在眉睫的事情了。对此笔者谈些粗浅的看法。知识经济发展对技工教育的影响知识经济的概念是２０世纪９０年代中期形成的。经济学家把经济形态分为农业经济、工…