新课程下语文课堂教学的反思

新课程改革以来,课堂教学有了一些可喜的变化,取得了较好的效果。但由于教师对新课程认识、理解不全面,教学中出现了一些偏离新课程标准,盲目追求创新、特色,缺少务实的现象。因此,对新课程改革中语文课堂教学中出现的新情况新问题进行深刻反思,显得尤为重要。     

从中美教育比较看新课程

天津市高中进入新课程改革已经一年了。在此期间，实验教师积极投身课改，在新课程、新实践中大胆尝试，收到了可喜的效果。同时高中英语教师在理解和实践高中英语新课程的过程中遇到了一些实际问题。笔者试图从中美两国学校教育的比较中对新课程、新实践进行一些思考。     

高校新课程课堂教学中的"八忌"

新课程、新理念、新方法、新课堂、新教师……新一轮课程改革以其独具的魅力,为高校教育事业提供了新的发展机遇。然而,由于诸多因素的限制,使得新一轮课程改革在高校实施过程中出现了一些走样和偏差,产生了一些误区。为了避免新课程课堂教学在实施中尽量不迈进误区,做为一个课改工作者,提出以下几点与大家共勉。     

新课程中教师教学技能的变化

在新课程改革的舞台上,教师面对新教材、新的课程标准,将扮演一个新的角色。为了适应角色的需要,教师需要重新建构自己的能力结构,掌握一些新的教学技能。     

课堂教学中值得注意的四个问题

随着新课程改革的不断推进,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大变化。但由于部分教师对新课程标准的理解存在偏差,在实际教学中出现了一些问题。     

高中政治新课程课堂实施的优化尝试

随着高中新课程改革的有序展开．教师的教学行为和学生的学习方武也正在悄然发生着变化。教学行为的转变是要求教师在新课程理念指导下创造性地进行教学设计，主动改革课堂教学，根据新课程标准的要求来优化新课程的课堂实施。笔者就高中政治新课程的课堂实施的优化进行了一些尝试。     

初中语文新课程教学体会

当前，初中新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了，有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑，我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。 首先。要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透。很难想像，对新课程标准不熟悉的教师，能把初中语文新课程教好。教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程改革的精神。语文新课程标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件，教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学，又要根据学校的实际情况、教师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去实施教学。     

新课程理念下对物理教师能力素质的要求

教师能力素质对学生素质的发展水平、教育目标的实现程度起决定性作用,关系到新课程改革的成功与否。根据新课程所倡导的一些基本理念,对于在教学设计中物理教师能力素质的要求进行探索。     

新课标“新”在何处？

伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,基础教育的课程改革日趋深化。那么新课标中所提出了一些被认为新型的教育理念是不是全新的呢？冷静思考,追溯其理论本源,就会发现这些看似全新的理念其实未必全新,它们是教育家和教师乃至社会所一直追求的。历年课改中,教师是推行改革的关键因素,只有通过教师的实际教学才能推行其理念并使其贯彻下去,因此,新课程不在于其理念之新,而在其实际操作实践上,即新在教师自身,是对教师的巨大挑战。     

数学教师如何走进新课程

新一轮数学课程改革取得了许多成果,同时也暴露出了一些问题。教师能够迅速适应并积极践行新课程改革标准,是课程改革取得最终胜利的关键一环,要尽快成为课程改革的有效执行者和推动者,教师自身角色的转变和素质的提升势在必行。本文从课程理念的更新、教师角色的转型、知识素养的提升等方面论述了数学教师应如何走进新课程。     

数学新课程教学中的若干误区透析

高中数学新课程改革实施以来,学生的学习方式、教师的教学行为都随之发生了新的变化,给数学教学注入了新的生机和活力.然而,由于一些教师对新课程标准内涵的理解和体会的层面不同,教学实践中也出现了一些值得警惕的误区,当引以为戒.     

课程改革中教师角色的定位

随着新课程改革的不断深入,广大教育工作者总结出了不少新的经验,提出了一些新的问题。下面这组文章从不同的角度反映广大教师在课程改革中的新体会、新探索。我们希望更多的人关注这些问题,使我区课程改革达到一个新的高度。[第一段]     

论新课程对中小学教师能力的要求

课程内容的改革是教育改革的核心．而作为教育活动的组织者和参与者就必须适应这些要求，否则就无法融入其中。该文就我国新课程改革所带来的新变革对中小学教师所提出的能力要求进行研究，提出了一些有益的建议。     

新课程实施与教师适应性研究

一、新课程实施中教师适应性研究现状教师是新课程实施的关键,教师能否很好地适应新课程是课程改革的重要因素,它直接影响到课程改革能否顺利落实。随着新课程逐步推广,新课程实施与教师适应性的研究也显得尤为重要。目前国内有关这方面的研究已有一些成果。关于新课程实施与教师的研究,靳玉乐认为,新课程倡导的理念与教学行为,只有转化为教师的的思想和行动,新     

高中数学教师如何走进新课程

新一轮数学课程改革取得了许多成果,与此同时也暴露出了一些问题。对于广大数学教师来说,新课程提出了更高的要求,这对教师来说,既是一个机遇又是一个挑战,教师是否能够迅速适应并积极践行新课程改革标准,是课程改革取得最终胜利的关键一环。所谓＂穷则变,变则通,通则久＂,要尽快成为课程改革的有效执行者和推动者,教师自身的转变和提升就势在必行了。下面从课程理念的更新、教师角色的转型、知识素养的提升等方面论述了数学教师应如何走进新课程。     

新课程实施中初中教师最需要什么

新课程改革给初中教师提出了新的挑战,新课程实施中教师教学适应性问题,成为当前初中教师面临的急待解决的问题。本文通过问卷和访谈的方法,对广州市部分初中学校的教师进行调查研究,了解当前初中教师适应新课程的情况,并提出一些增进初中教师对新课程教学适应性的建议措施。     

新课程背景下物理教师所面临的挑战及应对策略

新课程体系在课程目标、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。新课程改革范围涵盖教学改革、教材及其他课程资源的开发、教育评价的改革、课程与教材的管理以及教师的培养和培训等。教师在实施教学过程中可以说是＂摸着石头过河＂,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。作为一名一线中学物理教师,笔者就自己的实际工作感受以及和众多物理教师的调查访谈,提出一些在实施新课程中物理教师所面临的问题及应对策略。     

新课程改革背景下师范生施教能力培养策略

通过新的课程理念、信息技术对课堂空间的拓展以及课堂教学呈现的"新"特点等影响课堂教学效率的相关因素的分析,提出新课程改革背景下提高课堂教学有效性的策略,为广大教师在教学中适应新课程改革、增强和提高教学绩效提供一些合理化的建议。     

高效英语课堂教学点滴

新课程改革对高中英语教师提出前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透和运用到自己的课堂教学中。同时,教师也发现教学中出现一些新的问题：首先是教材容量大,总感觉课时紧时间不够用;     

新课程背景下农村高中英语教师的课程适应性研究

新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战.新课程实施中教学适应性成为当前农村中学教师面临的亟待解决的问题.本研究通过对部分农村高中英语教师的调查,来了解当前农村高中英语教师适应新课程的情况及影响他们适应的因素;并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施,为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据.