如何开展生物探究性实验教学

作者就如何开展生物探究性实验教学谈谈自己的看法。     

如何开展生物探究性实验教学

首先基于新课程实施后实验教学的基本功能,分析了目前验证性实验教学方式存在的缺点和不足,指出了实验教学思想转变的必要性,并在此基础上提出了探究性实验教学的新思想.继而对探究性实验教学方式的构建及其在实施过程中需要密切关注和处理的问题进行了全面地分析,并给出了相应的解决策略.     

如何有效开展生物探究性实验教学

正长期以来,在传统教学模式影响下,许多教师总是以教学时间紧、学生素质达不到要求等为借口,年复一年地重复着验证实验现象和应付教学要求的实验教学模式:着重验证性实验,淡化设计性和研究性的探究实验;着重实验讲解,淡化实验操作;着重实验结果,淡化实验过程分析和研究。整个实验过程采取实验前教师讲,学生听;实验时学生按照老师的板书或教材"照方抓药"般操作,教师巡回指导;实验后教师归纳总结,学生照搬教师所讲或照抄课本完成实验报告。学生在实验过程中只是一个"观察者"和"验证者",而不是"探究者"和"发现者"。久而久之,     

新课标下如何有效开展生物实验教学

生物学是一门以实验为基础的、研究生命现象和生命活动规律的科学。从新课标下生物实验教学的重要作用进行阐述,具体从改变管理思想观念、生物实验教学前的准备工作、上好生物实验课、做好学生生物实验技能的考查评估等方面探讨新课标下有效开展生物实验教学的具体做法。     

有效开展生物实验教学之我见

生物实验教学在生物学教学中占有重要地位,通过实验教学不仅能让学生获得生物学基础知识和基本技能,更重要的是能让学生体验到实验探究的乐趣,提高学生的动手操作能力,增强学生的创新精神.但要开展好实验教学并不那么容易,生物教师面临的困难非常多.为了克服教学中面困难,让实验教学有效开展,我在做好实验教学计划的前提下,培养了实验小助手,让实验小助手在实验中发挥作用,帮助老师将实验教学工作做得更细、更完善,受到了良好的效果.     

如何开展探究性实验教学

探究性学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法,形成和提高科学素养,树立科学价值观的活动过程.实验这一重要实践活动,则是初中科学开展探究性教学的重中之重.     

如何开展高中生物实验教学

<正>生物实验教学是以生物科学实验为主的方式展开教学,在教师的指导下学生选择某种生命系统为研究对象,并将生命系统置于可控制的或特定的条件下加以观测以研究生命活动规律。一、高中生物实验教学的类型根据实验的内容与学生的认知关系,生物实验可以分为:(1)探索性实验,就是探索研究对象的未知属性、特征及与其他因素关系的实验方法。如探究不同温度和p H对过氧化氢酶     

如何开展低年级实验教学

低年级的小学生好玩、好动、好模仿,喜欢去探究大自然的秘密。在确保安全的情况下,怎样开展好低年级的自然实验教学,让孩子们学得轻松,学得愉快,主动探索大自然的奥秘呢?笔者发现了三个小诀窍。第一,利用孩子们喜爱的教学形式,激起他们的好奇心和学习兴趣。低年级学生兴奋性强,但注意力容易分散。教师教学时首先应把孩子们的注意力吸引过来,这就要运用孩子们喜爱的各种教学方法。在学习《磁铁游戏》这课时,我一上课就出了一个谜语:“一物脾气怪,专把钢铁爱,一碰就沾上,不拉分不开。”让小朋友去猜。接着,演示了一个趣味小实验:用录音机放出…     

如何开展物理实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的学科,在物理教学中重视观察和实验。是由物理科的特点所决定的,同时,这也是提高学生认知能力的有效途径。通过物理实验,可以培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯,进而提高学生的综合素质。在物理教学中如何加强和改进实验教学？怎样充分体现实验教学的基础地位？近年来,我在初中物理教学中进行了一些有益的探索与尝试。     

浅谈如何开展实验教学

<科学(3～6年级)课程标准>强调:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"、"科学要以探究为核心"、"亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径".……     

浅谈如何开展实验教学

<科学(3～6年级)课程标准>强调:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"、"科学要以探究为核心"、"亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径".……     

浅谈新课程背景下农村中学如何开展生物实验教学

生物学是一门以实验教学为主要特点的学科,实验在生物教学中占有举足轻重的地位。随着素质教育的不断深入,加之我国新一轮课程改革的实施,我国中学生物实验教学也得到了迅猛发展,但在不同的地区、不同的学校,实验课的开展情况极为不平衡。对于我们这些农村中学来说,生物学实验教学面临师资力量薄弱、经费缺乏、设备欠缺等困难,但如能以新课改为契机,转变观念,因地制宜、因陋就简、大力开发校本实验教学资源,一定能走出困境,并逐步显示出自身的特色。     

浅谈如何开展实验教学

《科学(3～6年级)课程标准》强调:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"、"科学要以探究为核心"、"亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径"。这标志着,我国小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都应发生重大变化。然而在农村,     

医学微生物实验教学中开展自主性实验的尝试

本文阐述了在医学微生物学实验课教学改革中开展自主性实验方面的有益尝试 ,并就自主性实验课的选项 ,内容设置 ,学时安排、考核、及教学效果评估等方面进行简要介绍。     

如何引导学生有效开展自主性学习

许多教师在抱怨,自己的课讲得蛮不错的,重点也抓了,难点也解了,有的问题讲了N遍了,可学生就是学不会,学习成绩也上不去。问题出在哪呢？     

在物理实验教学中如何体现学生自主性

教师要以物理实验教学、操作为重点,有的放矢地培养学生的自主学习能力,提高学生的主体参与程度,以促进教育教学质量的提高。     

利用农村优势开展生物实验教学

1利用好学校的空闲之地建立生物园促进实验教学的开展根据学校的实际情况,把校园绿化和生物实验相结合,既绿化了校园,又能使学生开展生物实验活动。在绿化池内,组织学生亲自种植、扦插、嫁接和管理各种花卉;在学校的空闲地方组织学生种植粮食、蔬菜和果树;     

利用身边资源开展生物实验教学

正生物是以实验为基础的学科,实验不仅能够锻炼学生的动手能力,使学生掌握基本实验技能,更能激发学生探索求知的欲望,是培养学生创新精神的重要途径。《义务教育生物学课程标准》(2011年版)要求更加注重实验教学的开展,更加注重学生动手能力的培养。这给农村生物教师带来了诸多的挑战。面对实验室配备严重不足,实验仪器陈旧落后的情况,笔者充分利用身边的资源,把实验教学开展得风生水起,大大提高了教学质量。     

灵活开展生物实验教学的探讨

新课程标准以面向全体学生,提高学生的科学素质,指导学生进行探究性学习为基本理念。在该理念的指导下,教师的教学应以提高学生的科学素养为主旨,倡导探究的学习方式,加强科学知识与技能教育的同时引导学生形成正确的科学态度,激发学生的好奇心与求知欲,倡导学生积极参与,乐于探究,为学生的终身发展奠定基础,重视教学与科学、技术、社会的联系,为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。     

浅谈如何开展高中物理实验教学

进入高中以后,物理教学的内容逐渐增多,难度也越来越高,教学要更加注重实操性,也就是将所学的理论知识通过实验进行巩固并灵活地运用到实践中的能力。因此,为了更好地适应当前这种教学模式,展开教学,广大高中物理教师必须进一步加强对物理实验教学的重视程度。本文主要研究了如何开展高中物理实验教学,并从多个方面进行了详细地论证。