用3Ds Max软件开发晶体场理论演示动画课件

本文以dx2-y2轨道在八面体场中演示动画课件制作为例,介绍了利用3Ds Max三维动画制作软件,开发中级无机化学课程晶体场理论内容课件的实践。经过教学实践检验,利用3Ds Max软件开发的CAI课件表现出直观诠释抽象内容的突出优势,有利于学生把握抽象理论的精髓,提高学习效率。     

3ds Max软件常用工具使用技巧——为制作三维动画化学课件

作者根据使用3dsMax软件制作三维动画化学课件的经验和体会,介绍该软件中工具栏的一些常用技巧,旨在帮助更多的一线教师熟悉这一优秀软件。     

3Ds Max教学与家居室内效果设计

3Ds Max效果图是在室内设计专业中相对重要的课程,3Ds Max效果图把现代室内设计的表现方式立体化。3Ds Max软件由于具备最佳的表现性,被广泛地应用在室内设计上。文章提出了对3Ds Max效果图表现课程改革用于室内设计方面的分析,以期对室内设计专业的教学提升提供帮助。     

3DS在机械类教学课件编制中的动画制作技巧

本文论述了在编制机械类教学课件(特别是机械零件)中利用3DS制作立体动画的方法,重点介绍了笔者摸索得到的3DS制作动画时应用技巧.     

用“3DS Max”制作地球同步卫星

“同步卫星”是“万有引力定律”一章教学中的重点和难点之一,笔者在教学中发现,很多学生虽会做一些与“同步卫星”有关的习题,但无法构建一幅“卫星相对地球静止”的物理图景,导致学生对“同步卫星”始终存在一些疑虑,为此,笔者用“3DS Max”制作出了“同步卫星绕地球运动”的模拟动画,在教学中收到了很好的效果,其制作过程如下.     

理念先行 岗位导向——3Ds Max课程项目教学改革与实践

本文运用"教学做合一"的教学理念,基于视觉表达专业的毕业就业能力和岗位需求,针对现阶段中职3Ds Max课程教学中存在的问题,对3DS Max课程进行项目教学改革的实践,以提高学生三维空间设计的表达能力,培养学生的自主学习能力、创新思维能力、岗位实战能力。     

3DS在机械类教学课件中的动画制作技巧

本文论述了在编制机械类教学课件（特别是机械零件）中利用3DS制作立体动画的方法，重点介绍了笔者摸索得到的3DS制作动画时应用技巧。     

用751G紫外可见光谱仪测晶体场数据

本实验用７５１Ｇ型分光光度计测定Ｃｒ（Ⅲ）配合物的吸收光谱，并计算它们的配位场分裂能△数值。从而加深对晶体配位场理论的理解和进一步掌握光谱化学序列。     

课件《3DS MAX基础教程》在教改中的应用

本文以3DSMAX软件应用课程的教学现状为出发点,结合该课程的教学特点,介绍了所编制的《3DSMAX基础教程》教学课件,并综合论述了该教学课件在教学改革应用中所取得的效果。     

用751G紫外可见光谱仪测晶体场数据

本实验用751G型分光光度计测定Cr(Ⅲ)配合物的吸收光谱,并计算它们的配位场分裂能△数值,从而加深对晶体配位场理论的理解和进一步掌握光谱化学序列。     

课件《3DS MAX基础教程》在教改中的应用

本文以3DSMAX软件应用课程的教学现状为出发点,结合该课程的教学特点,介绍了所编制的<3DS MAX基础教程>教学课件,并综合论述了该教学课件在教学改革应用中所取得的效果.     

Maya动画技术在生物学网络课件中的应用

根据2007～2009年"国家大学生创新性实验项目"中利用3D动画构建生物学网络课件的探索实践,分析3D动画技术在生物学网络化教育方面应用的条件、前景和存在问题.使用Maya软件制作6组3D动画课件,探索了从模型构建、材质设置和灯光设置,到动画设计、图片渲染输出以及后期电影合成的一系列过程.结果显示,3D动画视频在当代教育中具有传统方法无可比拟的优势,信息载量更大,直观性优势更明显,趣味性更强;但是也存在应用上的技术条件限制问题.     

应用Flash软件制作分子对称性内容演示动画课件的探索

本文以分子对称性内容中旋转反映以及反演两个操作演示动画课件的设计和制作为例,阐述了作者将F1ash软件应用于化学专业三年级本科课程《中级无机化学》教学的探索实践,并通过该实例介绍了软件部分功能的使用方法。     

《培养定向人才与激发学生自主学习技能的探讨》——3Ds Max软件教学的革新方法

在3Ds Max软件学习中,传统的讲解操作训练式教学,已经达不到企业对毕业学生能力要求的标准。企业对人才要求的改变,作为高校教师的教学方式也要改变,从而培养出符合现实要求的专业人才。通过定向人才培养、联合作业项目、培养团队意识等方式,激发学生自主学习专业技术的能力。     

晶体场理论和角重叠模型对配合物立体构型的解释和预测

本文从配合物的晶体场稳定化能（CFSE），分子稳定化能（MOSE）和结构选择能的具体数值的分析入手，论述了怎样应用晶体场理论和角重叠模型解释和预测配合物的主体构型。     

机械设计CAI的理论研究与课件开发

本文通过对CAI多媒体技术的理论探讨,结合<机械设计>课程知识体系的特点,通过滑动轴承部分知识体系教学的特点,对<机械设计>CAI的课件开发进行了深入研究,并且在实际教学中取得了良好的教学效果.     

基于多模态理论和3-Class教学模式的大学英语课件研发与思考

在大学英语教学理论指导下,经过实践探索,笔者基于多模态理论研发了“3-Class”多模态课件.课件由八个单元组成,每个单元分为Before-class、In-class、After-class(课前、课中、课后)三大部分;其中Before-class 为与单元主题相关的课前预习部分,After-class为与单元主题相关的课后复习、课后拓展指导部分,In-class为授课的主体课件,分为导读、精读、拓展三部分.利用本课件能够实现课前、课中、课后的全程化教学,形成了立体化自学跟踪指导教学模式,真正体现了科研为教学服务的宗旨.     

用Camtasia Studio和Flash制作信息技术课演示课件

在信息技术课中,将教师操作软件的步骤记录在课件中,让学生在课件的引领下学习一些软件的实际应用,无疑能大大提高学生的学习效率。     

Flash课件的设计与制作

从课件开发的共性出发,根据Flash软件自身的特点和优势,针对Flash课件设计与制作的流程、素材的收集和处理、教学场景的创建、模块化开发和常用的ActionScript语句,阐述各个阶段可以运用的方法及技巧,对Flash课件的开发模式进行梳理,旨在明确思路,提高Flash课件开发的效率。     

建构主义学习理论在课件开发中的指导作用

没有先进学习理论指导的课件就如同没有灵魂的躯壳。近年来，随着心理学家对人类学习过程、认知规律研究的不断深入，建构主义学习理论在世界各地开始逐渐流行。本文就建构主义学习理论在课件开发中的指导作用进行了初步探讨。