关注学习状态 促进有效学习

学习状态是一个人学习时心态、身体、学习方法等综合作用下所处的状态,具体表现为在学习过程中学生对学习的兴趣、学习时的情绪、学习的主动性、学习的参与程度、学习的持久性、学习的稳定性、学习的意志力等。提高学习状态是个长期的过程,往往需要数月、数年的不懈努力。好的学习状态必须有好的心态和好的身体做支撑。     

关注学习状态 促进有效学习

学习状态是一个人学习时心态、身体、学习方法等综合作用下所处的状态,具体表现为在学习过程中学生对学习的兴趣、学习时的情绪、学习的主动性、学习的参与程度、学习的持久性、学习的稳定性、学习的意志力等。提高学习状态是个长期的过程,往往需要数月、数年的不懈努力。好的学习状态必须     

中职生学习状态探析

中职生学习过程中普遍存在注意力不集中、学习主动性不强等问题。这与中职生文化基础薄弱,存在某些不良行为习惯和性格,缺乏学习动力等有关。因此,中职教育改革必须适应生源素质的变化,中职学校必须对传统课程教学模式进行不断创新,同时要不断提高生源的素质。     

国防生学习状态分析

结合当下国防生学习目标不明确、学习动力不足、学习效果不佳的现状,本文通过自我同一性理论分析高校国防生学习目的不明确的原因,并结合期望价值理论对国防生学习动力不足进行分析,最后针对激发国防生学习动机、提升学习效果提出了相关建议[1]。     

学习状态研究综述

学生的学习状态对学生的学习起了至关重要的作用,引起越来越多的研究者的重视,本研究对学习状态研究现状进行梳理,在此基础上对学习状态的概念及测量工具手段进行整理归纳,并对日后学习状态研究进行了展望,旨在为学习状态理论化和系统化发展提供相关的借鉴。     

学习压力和最佳学习状态分析

经济学分析的方法证明了学习压力应该适当，太大或太小都不能获得最好的学习成绩；压力和自觉性也应适当配合，压力太大自觉性太弱或压力太小自觉性太强都不能使自己处在最佳的学习状态之中。取得最好的学习成绩和最佳学习状态的压力和自觉性选择。     

学生学习心理状态研究

学习者的学习心理状态是学习者有效、高效学习的载体、前提和保障。最佳的学习心理状态是一般的学习心理状态和特殊的学习心理状态的有机结合。良好的学习心理状态具有稳定性、调控性、协同性、主体性和意识性的特征。学习者可通过程序训练策略、学习体验策略、环境优化策略和心理调节策略实现对学习心理状态的外部调节 ,通过自律训练实现对学习心理状态的自主调节     

关注学生学习心理状态

在当前的课堂教学中,我们已经关注了知识基础对学生学习新知的影响,但对每节课中学生的学习状态还不够关注,还停留在公开教学时让学生看看新的教学环境,唱唱歌,做做游戏,帮助学生做好学习准备这一层面,而没有更深入地从学生学习心理的角度研究学习状态的问题。只有关注学生的学习状态,才能根据学生的具体情况有针对性地组织教学。     

进入初中的学习状态

9月1日,刚刚开学。进入重点中学的美美小脸上没有一点点笑容,她怯生生地接过老师递过来的新课本,耳边响着的却是表姐彤彤的声音——“上中学你就知道了,想当优秀的学生好难呀!成绩一个劲儿下滑,急得我哭过好多次,一点     

远程学习者学习状态探微

远程学习者的学习状态既包括学生从事学习活动前的学习准备状态,也包括学生从事学习活动中的学习心理状态和学习环境状态,还包括学生从事学习活动后的学习达成状态.远程学习者的学习状态具有可变性与相对稳定性、内隐性与外显性、共同性与个体差异性、主动性与被动性、主观性与客观性等特点.这些特点表明远程学习者的学习状态是可调节的,可以从动力结构和支持结构两方面优化学生的学习心理状态和学习环境状态,具体的优化策略有:激发学生的学习热情,增强学习的内动力;充分发挥教师的助学作用;建立有效的学习监控机制等.     

如何尽快进入学习状态

金灵子姐姐,你好!刚刚度过一个暑假,现在新学期已经开始了,可是我却总感觉自己还没进入状态。上课时,我总爱开小差,看书看一会儿就不想看了,有时还会失眠。我真害怕这次开学后学习会退步,这可怎么办？——忧愁仙子     

个体终身学习状态与学习辅导探究

人无论其长幼，学习辅导是必不可少的。终身学习是人的本质属性。对于不同的学习来说，有各不相同的学习状态。运用心理学理论对个体学习活动进行深入指导和研究，无疑具有重大价值。不善于学习的人要落伍。     

关注学生学习状态 改进课堂教学评价——小学生语文课堂学习状态评价研究

课堂教学评价是整个教育评价的重要组成部分,基础教育课程改革要求课堂教学评价必须改革。新课程提出,要打破关注教师的行为表现,     

个体终身学习的状态特征与学习辅导

人无论其长幼、学习与辅导都是必不可少的，终身学习是人的本质属性。对于不同的学习者来说，有各不相同的学习状态，不善于学习的人要落伍，运用心理不理论对个体学习活动进行深入指导和研究，无疑具有重大价值。     

基于学习状态监测的个性化学习算法研究

个性化学习内容推荐是提升学习者个性化学习质量的关键,建立个性化学习内容推荐模型,以提升学习者个性化学习满意度。通过对学习者个性化标签进行分析,构建了学习者学习状态监测指标体系,提升学习者个性化学习效率和质量。在此基础上结合学习者个性化学习内容生成框架得到个性化知识图生成规则,最终得到学习者个性化学习内容。将提出的基于学习状态的个性化学习算法与传统算法进行对比,结果表明,基于学习状态监测的个性化学习算法得到的个性化学习内容能够大大提升学习者个性化学习的满意度。基于学习状态监测的个性化学习算法所得到的个性化学习内容针对性更强,对提升学习者个性化学习质量具有一定的参考价值。     

中职数学学习困难生学习状态分析与转化

数学学习的特点是:后面知识的学习要以前面相关知识的积累为基础,由此构成循序渐进、叠加的过程。数学能力的培     

关于初中生学习体验与学习状态的调查

一、问题的提出众所周知,初中是当前基础教育最为困难的阶段。特别是在高中优质教育资源比较稀缺的背景下,高考竞争前移到中考。初中阶段成为了学生学业负担最重的阶段。我们认为,理想的学习应该建立在良好的学习体验和学习状态的基础之上。开展学生学习指导就要帮助学生进行心理调适,提高学习的策略水平。     

调控课堂学习状态,提高学生学习效率

苏霍姆林斯基说：＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。＂在教学中创设问题情境,将会引起儿童迫不及待地探索、研究的兴趣。其实在教学过程中,新知与旧知,已知与未知时刻在学生的认知过程中造成冲突。教师就要利用这一矛盾冲突精心设疑,创设引发学生认知冲突,诱发学生思维动机的问题情境。