高中生消费观调查与教育对策研究

随着生活水平的提高,现在中学生的不良消费观念日益增多,通过对高中生消费观调查研究,帮助高中生树立正确的消费观,形成良好的消费习惯。     

论高职学生科学消费观的培养

人们的消费观和价值观不断经受着消费主义思潮的冲击。高职学生作为特殊的消费群体,他们的消费观念和消费行为发生了很大改变,部分学生出现了高消费现象。对从辅导员工作一线获得的材料进行分析,了解了大学生消费行为和特点。在此基础上,提出了在市场经济条件下如何培养高职学生的科学消费观,教育和引导大学生树立理性、健康的消费理念,促进大学生健康成长、成才。     

论高职学生的消费特点与消费趋势

高职学生是社会消费群体的一支重要力量,他们有着自己所特有的消费特点,分析高职学生的消费特点,研究其发展趋势,对指导高职学生理性消费,减轻家庭负担,树立良好的消费观念有着重要的意义。     

重庆市高职学生心理健康调查与对策研究

采用精神症状自评量表（SCL-90）对重庆5所高职院校学生进行了心理健康水平测评。结果表明被测群体的心理健康状况基本和谐．不同性别学生的心理健康水平不存在差异,不同生源地及不同年级之间学生心理健康水平存在差异。因此,我们在大力加强学校心理健康教育的同时,应着眼于学生心理发展的教育,坚持预防为主,做好高职学生的心理适应及就业心理辅导工作,建立完善的高职学生心理辅导机制。     

高职学生健康合理的体育消费观探析——福建省部分高职学生体育消费现状调查

采用文献资料调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建部分高职院校大学生的体育消费现状进行调查分析,高职学生健康合理的体育消费比例越来越高,不同地区的高职学生体育消费不同,同时由于体育消费动机和主观因素的不同,也出现男生高于女生的趋势。     

高校大学生消费状态与消费观教育对策探讨

现阶段,随着社会经济的发展,国际间的合作越来越密切,西方的一些价值观念和生活方式不断的蔓延到我国人民的生活中,同时也日益冲击着我国高校大学生的思想观念和生活方式,基于大学生独特的生理和心理特征,他们极易受消费主义思潮的影响,产生一些非理性的消费观念,这不仅加重学生家长的经济负担、增加高校教育管理的难度,还会影响大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展。因此,如何采取积极措施加强对大学生消费观念的教育就显得至关重要。文章在全面分析高校大学生消费观教育现状及存在问题的基础上,基于消费观教育的目标和原则,提出完善高校大学生消费观教育的对策和方法。     

高职院校学生环境素养与提升对策研究

随着可持续发展战略的深入,国家对公民环境素养的培养逐渐重视,高职学生作为大学生群体中的一份子,也担负着推动社会与环境和谐发展的重任。本文通过调查问卷的方式了解了高职学生环境素养的基本状况,发现高职学生由于专业、年级、性别、来源等不同,环境素养有一定差异,得分率总体偏低;通过学校教育及自身成长,学生的环境素养提高较快。在此基础上,分析了高职院校环境教育存在的主要问题,并提出了提升高职学生环境素养的建议与对策。     

引导大学生树立正确消费观的对策研究

中国特色社会主义进入新时代,人民的生活水平显著提高,消费也迈入了新时代.当代大学生具有较高的文化知识水平,逐渐成了新兴的消费力量,然而由于大学生消费认知能力不足,消费心理不成熟,缺乏必要的消费知识与技巧,导致奢靡消费、享乐消费频发,严重影响其身心健康.大学生是国家未来的主人,担负着国家富强、民族振兴的重要使命,因此对大...     

大学生消费观教育现状及对策研究

大学生消费观教育是价值观教育和思想政治教育的主要内容。我国大学生消费观教育在学校教育、家庭教育和社会教育等方面都存在着不足,需要建立科学完善的学校教育体系,回归健康理性的家庭教育,重视社会风气对教育的引导作用,还需要大学生的自律、自省及自我教育。     

新形势下高职学生就业情况调查与对策

金融危机致使经济下滑,失业率上升,从而直接影响到高职学生的就业。高职学生就业难,原因是多方面的,如学生依赖性强、对自我认识不足、不能正确进行职业生涯规划等。解决这一问题的对策有重塑学生就业信心、加强校企合作、提高毕业生的差异性优势等。     

高职学生可持续发展能力调查与培养对策

可持续发展能力是21世纪人才必须具备的能力。经对高职院校学生、教师及企业三方进行调查,发现高职学生可持续发展能力一般;职业迁移普遍存在;三方对学生可持续发展能力评价趋同:学生自我评价良好,教师评价最为严格,企业评价最高;三方就可持续发展能力的培养积极献言。综合三方建议,主要应采取优化职业规划及专业课程、充分指导学生社团活动、多提供实践机会、督促学生主动学习等措施来培养学生可持续发展能力。     

高职学生英语课堂中语言焦虑感实证调查与对策研究

文章首先提出了高职学生英语课堂产生语言焦虑感的研究背景,分析语言焦虑感的产生状况;然后对高职院校学生英语课堂焦虑感产生的原因进行分析与阐释,并在此基础上提出降低焦虑感的可行性建议。     

高职学生心理特征与对策研究

高职学生有着独特的心理特征,通常表现为失落、焦虑、厌倦、冷漠、自疚等一系列的综合反映。高职院校的心理健康教育,应该注重构建和谐的学习氛围,加强高职学生的人际交往教育,提高学生的自我评价能力,并加强就业指导。     

试论高职大学生文化消费观的引导

文章针对当前高职大学生在文化消费中出现的问题,从社会、家庭和个人三方面进行深入分析,探讨新形势下如何教育引导高职大学生树立正确的文化消费观,并为高职大学生树立正确的文化消费观提供一些有益的建议。     

谈大学生消费观存在问题的原因及对策

本文分析了社会不良消费环境对大学生的消费观的影响,并且从营造科学消费的舆论环境和节约消费的文化环境两个方面,提出解决对策。     

高职学生英语学习现状调查及对策

以问卷调查的形式,对高职学生英语学习的满意度、影响英语学习成效的因素、提高英语能力的方式、学生对教师教法满意度及学生对理想英语课堂的看法等方面进行了调查与分析,并根据高职学生英语学习的现状针对性地提出了改进的对策。     

高职学生学习状况调查分析与对策研究

本研究以榆林职业技术学院学生为例,通过对随机抽取的120名学生进行问卷调查与统计,深入分析了学生学习积极性、学习困难程度、心理状态、学习效果等方面的现状及其成因,并据此提出了相应的对策。     

高职学生就业情况调查与对策研究——以浙江省为例

浙江省经济的高速发展为高校毕业生提供了大量的就业机会,但高校的就业问题却依然存在,尤其是高职院校毕业生的就业问题比较突出。本文分析了浙江省高职院校毕业生的就业现状,旨在探索一条高职毕业生就业的有效途径,进而有助于改善高职院校学生的就业现状,从而促进浙江省高职教育的健康、可持续发展,更好地服务于浙江省社会经济发展的需要。     

高职学生数学课程学习的现状调查与对策

目前,由于多方面的原因,高职学生学习数学课程的质量、积极性存在一些问题.本文从学习动机、数学学习方法、教师影响、非智力因素等四方面调查研究高职学生的数学课程学习现状及存在的问题,对这些问题深入研究,剖析,并提出了相应的教学对策与解决方法.