PDCA管理法在电子技术实验开放管理中的应用

在电子技术开放性实验教学模式中,采用PDCA(Plan计划,Do执行,Check检查,ac-tion处理)管理法,能有效促进学生思维的发展和创新能力的培养,达到充分利用实验教学资源和提高实验教学质量的目的,它是一种有效的技能培养管理方法。     

浅议PDCA循环管理法在学科建设中的应用

探讨了PDCA循环管理法在学科建设中的应用,认为学科管理借鉴PDCA循环管理法是实施目标管理的有效手段,是提升学科学术水平的措施。学科管理运用PDCA循环管理法有利于学科资源的开发、建设以及提高学科建设的质量。     

借鉴运用＂PDCA＂策略提高化学教学效果

“PDCA”是一种现代管理模式,也是一种工作方法,旨在提高企业质量,包括计划（Plan）、实施（Do）、检查fCheck）、总结（Action）四个控制阶段,其具体运用已在企业、工程质量管理中取得了巨大成功,近些年也被厂泛运用到其他众多领域并取得了显著的成效。笔者尝试把“PDCA”循环管理法运用到化学教学实践中,以达到提高化学教学质量的目的。     

运用PDCA循环理论提高技校学生顶岗实习质量

PDCA循环理论包含计划P（Plan）、实施D（Do）、检查C（Check）;处置A（Action）四个阶段。作为质量管理体系运行的基本方法,它适用于所有过程的管理。运用PDCA循环理论分析和处理学生顶岗实习过程中的问题,可以提高学生顶岗实习的质量和效果。     

体验式教学模式在中职网络技术专业技能课中的实践与思考

中等职业学校办学的显著特色是完善学生的人格素养和职业综合素质，而在实施专业技能教学过程中忽视了技能训练、能力培养，职业教育就没有生命力。中等职业学校计算机网络专业的教学目标是培养学生具有良好的职业素养，熟练掌握计算机网络知识和技能，达到企业（行业）岗位标准并能适应社会发展需要的中级技术（技能）人才。教师在教学中必须研究...     

PDCA循环在高职高专英语教学中的应用

目的：建立新的、保证教学质量的教学管理模式,使教学大课堂成为学生获取知识、增强能力的场所,培养二十一世纪需要的合格专业人才。方法：将PDCA循环管理模式即：计划（Plan）执行（DO）检查（Check）处理（Action）。应用于整个高职英语教学全过程。结果：通过该模式的实施,使教学工作更加规范化和科学化,减少了教学的随意性和盲目性。结论：PDCA循环管理模式应用于高职英语教学全过程,进一步优化了教学过程,使教学质量明显提高。     

运用PDCA模式，提高大学生英语写作能力

在英语写作训练中,PDCA是周而复始的循环模式,它分为四个阶段：即plan（策划阶段）、do（实施阶段）、check（检查阶段）、action（持续改进阶段）。运用PDCA模式能够有效提高大学生英语写作能力。     

电子商务实习教学OEC管理法实践研究

针对电子商务实践教学组织与管理中存在的问题,研究目标管理和过程控制管理相结合的OEC(Overall Every Control and Clear)管理法如何科学有效地应用于电子商务实践教学中,提出了一套在电子商务实习中实施OEC管理法的具体方案和措施.OEC管理法的应用是对经济管理类实践教学的有益探索,它对形成实习效果的要素即实习内容进行分解,对每个分项进行管理和控制,并将交互性、共享性、开放性、协作性和自主性的教育理念融入到学生知识学习的过程中,真正达到对学生实践应用与创新能力培养的目标.     

农村中学《体育》课程教学的现状与对策

《体育（与健康）》课程是以身体锻炼为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的一门必修课程。要求我们在教育的实施过程中不但使学生掌握体育的基础知识、技能,提高学生的体育意识和能力,还要培养学生养成终身体育锻炼的习惯。从而使学生了解一定的体育基本理论、卫生保健与应用、体育文化、娱乐等基础知识。     

读思达教学法在小学数学中的实践应用

<正>《义务教育阶段数学课程标准（2022年版）》强调对学生学科核心素养的培养,同时提出注重对教学方法的创新。读思达教学法是一种以阅读、思考和表达为核心的教学策略,契合新课标提出的教学要求。在小学数学教学中,读思达教学法可以培养学生的数学技能、提高问题解决能力,同时激发学生学习兴趣。数学教师需明确读思达教学方法的概念,分析其在数学教学中应用的实践价值,结合学生实际及教学目标进行应用策略的制定与实施,培养学生的核心素养和思维能力。     

素质教育下的英语教学

素质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性（全面素质）,又强调全体性（面向全体学生）,从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教育又注重学生的个性差异,提倡因材施教。在义务教育阶段中,实施素质教育,就是以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,着重培养学生的创造性思维能力,使学生获得基本的英语基础知识和技能。本文就如何在英语教学中实施素质教育谈谈自己的认识。     

探析培养学生R-C-W技能的大学英语阅读课教学模式

阅读是学生学习外语和获取信息及交流思想的有效手段,因此,在大学英语课堂教学中,如何提高学生的阅读能力是外语教师需反复思考和推敲的一个问题。作者以具体的教学案例简述了培养学生R-C-W（Reading-CommunicationWriting）技能的大学英语阅读课教学模式的教学方法、设计及实施,认为培养学生R-C-W技能的大学英语阅读课教学模式对提高大学英语阅读课的教学效率和培养学生的综合语言运用能力有着积极的作用。     

基于PDCA模式的电工基本技能实习教学改革

电工基本技能实习是为了提高学生实践技能而设置的必要的专业基础性训练。沈阳农业大学高等职业技术学院在实训中采用作业指导书的工作方法和PDCA管理方式,将基础技能训练、职业岗位素质培养、企业生产质量管理方式有机结合,取得了很好的效果。     

化学教学中如何培养学生的探究能力

传统的化学教学只注重化学知识学习的培养,一味强调提高化学成绩,在很大程度上却忽视了学生化学学习兴趣的培养和学生技能、应用能力的提高。为了更好地实施素质教育,在教学中,教师就应摒弃传统的教学模式,大胆实施探究性教学,努力培养学生学习化学的兴趣,在提高学生化学技能的同时,增强学生运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的探究能力。本文探讨了初中化学教学中如何培养学生的探究能力的问题。     

论行为导向教学法在《医用传感器》课程中的应用

行为导向教学法（也称＂行为引导型＂教学法）是一种先进的优化学生技能培养的有效教学方法,对培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和学习能力等关键能力有重要的作用。《医用传感器》是培养医疗电子工程技术人才的一门重要的专业基础课。本文从教学内容、教学方法、教学观念和学生的积极性四个方面探讨了在高级技校《医用传感器》教学中应用行为导向教学法的必要性和实施模式。     

数控技术应用专业实施“做中教、做中学”教学模式的探索

"做中教、做中学"是职业学校学生技能形成的一种很好的教学组织形式,依据学生技能形成规律,实时地运用做中教与做中学,是职业学校教师在有效地完成学生技能培养的过程中必须认真思考的问题。本文认为数控技术应用专业在人才培养过程中,应以岗位需求为主要目的,实施做中教与做中学的教学模式,为职业学校技能人才培养提供有效的培养方法。     

关于高职教育课程观等若干则

课程观是关于课程的总看法和根本观点。高职课程观的具体内涵包括几个方面：（1）适应社会的课程价值观。首先,培养人才、服务社会的目的,决定了适应社会的课程价值观;其次,人的社会化、职业化需要,决定了适应社会的课程价值观。（2）“技能为本”的课程设计观。“技能为本”课程设计观是相对于知识为本课程设计观而言的;“技能为本”的课程设计观要求高职课程设计应以技能为主线,服务于学生的技能习得。（3）实践主导的课程实施观。因为实践是职业教育的本质特征;实践是技能学习的基本路径;实践是笃学求知的根本目的;实践是提高学习效能的催化酵母。实践主导的课程实施观要确保实践教学的课时比例;要在理论课中渗透更多实践教学因素;课程的实施要遵循实践的逻辑。（4）就业为本的课程目标观。落实就业为本的课程目标观,一是要在课程实施中找到统领课程学习的逻辑基准;二是要把提高学生的职业能力放在突出位置;三是要在课程实施中重视学生职业人格的培养。     

运用PDCA循环提升高职高专实践教学质量

高职高专是我国目前培养技能型应用型人才的专门学校,技能型应用型人才应会的操作管理能力,主要获取途径是高职高专实践教学活动。实践教学质量的高与低,将直接彰显高职高专办学和人才培养特色。要通过运用PDCA循环质量管理法,从目前高职高专实践教学存在的问题出发,深刻理解PDCA循环的内涵及特点;通过PDCA循环在高职高专实践教学具体运用的四个阶段,构思高职高专课程实践教学质量提升和高职高专集中实践教学质量提升的办法。     

当代大学生合作意识与合作技能的调查和分析

通过对山东科技大学的学生的调查和分析,结果显示（1）合作意识与合作技能存在极为显著的正相关;（2）大学生合作意识与合作技能总体水平不高;（3）学生干部的合作意识与合作技能水平极显著地高于普通同学;（4）男女生之间在合作意识与合作技能上无显著差异。最后,提出在课堂教学中培养大学生合作意识与合作技能的几点建议。     

精益六西格玛应用于高职教学质量提升的研究

将精益化和六西格玛有机融合并创建其理论架构,灵活应用和移植六西格玛改进（DMAIC）、精益化（Lean）和PDCA循环等重要方法,致力于构建高职院校DMAIC网络测评平台、精益化课程实施环节和 PDCA 闭环教学监控网络,形成综合系统的精益六西格玛教学质量管理体系,以期有效促进高职院校教学质量的提升。