以赛带训,提升电子商务专业学生职业能力

随着电子商务的迅猛发展,社会对电子商务专业人才的需求日益增强。提高电子商务毕业生的职业能力对于满足社会需求和改善毕业生的对口就业具有重要意义,其中以赛带训是促进高职电子商务专业学生技能培养的一种重要途径。通过探讨社会对高职电子商务专业学生实践能力的需求,电子商务专业的特点及以赛带训对于实践能力培养的意义,提出充分发挥职业技能竞赛的作用,促进实践教学体系改革、师资队伍建设等措施,以促进学生综合职业素养的提高。     

以赛带训的教学内容和教学方法改革

结合高职教育培养目标,分别从专业教学标准修订、课程体系建设、教学方法改革、实训条件完善、教师专业技能提高等方面对以赛带训教学模式进行了理论与实践探索。理清了以赛带训教学模式下高职教学中教学内容和教学方法改革的思路,并总结了实践中积累的经验。     

关于机电一体化专业以赛带训的若干思考

以赛带训为高职机电一体化专业课程改革搭建了一个很好的平台。根据高职机电一体化专业实际岗位技能的需求,教学中要完善课程体系,综合课程内容,将专业知识按照岗位技能分类,并以以赛带训为载体,将各课程内容整合成一个完整体系落实到大赛项目中,以培养学生的各项职业能力。     

关于机电一体化专业以赛带训的若干思考

以赛带训为高职机电一体化专业课程改革搭建了一个很好的平台。根据高职机电一体化专业实际岗位技能的需求,教学中要完善课程体系,综合课程内容,将专业知识按照岗位技能分开,并以以赛带训为载体,将各课程内容整合成一个完整体系落实到大赛项目中,以培养学生的各项职业能力。     

高职教育以赛带训人才培养模式分析与探讨

抚顺职业技术学院积极参加省级和国家级职业技能竞赛,以技能竞赛带动高职教育改革,根据行业岗位技能需求制定竞赛计划,健全实施机制,将项目化教学与技能大赛项目紧密衔接,将训练项目与企业项目相融合,逐渐形成了以竞赛带动实训、以实训带动就业的办学理念,积极探索出＂以赛带训＂人才培养新模式。并在此阐明了＂以赛带训＂模式的形成及内涵,并对其做了进一步的分析与探讨。     

以赛带训模式下的项目化教学研究

＂以赛带训＂教学模式的本质是以技能竞赛引领和带动职业教育改革。项目化教学是以赛带训模式的本质要求.只有将技能大赛的项目、内容、操作规范、考核标准等,通过项目化教学引领到课堂教学中去,才能真正发挥以赛带训人才培养模式的作用。抚顺职业技术学院在推进以赛带训人才培养模式过程中,积极与企业进行深度合作,以企业项目为载体,以项目化教学为支撑,以技能大赛为导向,将项目化教学与技能大赛有机融合,赋予了项目化教学新的内涵。     

“以赛带训”实验教学模式探究

探讨利用广泛兴起的各种赛事,建立将专业教育、素质教育和职业教育贯通的"以赛带训"实验教学模式。阐述该模式的内涵、特性、实施条件、实施方式和教学扩展,通过影视传媒、广告、艺术等专业教育的"以赛带训"人才培养实践,验证了该模式在实验课程设置、教学内容和方法上起到的推动作用。实施效果表明,该培养模式对提高大学生创新精神、实践能力以及激发大学生创意灵感有积极作用。     

以赛带训人才培养模式的构建与应用——以抚顺职业技术学院为例

以"赛"为重点带动"实训",形成了"一赛、二训、三促进"的人才培养模式,通过建立技能竞赛平台,搭建校企合作平台和实践教学改革平台,实现了以赛促学、以赛促教、以赛促管。在下一步的工作实践中,要注重竞赛项目与教学内容的衔接,发挥竞赛的引领作用;深化基于工作过程的课程改革,实现教、学、做一体话;建立竞赛的制度约束机制;加强以赛带训的理论研究,使其朝着科学化、规范化、制度化方向发展。     

以赛带训培养模式对实训基地建设的促进作用

实训是职业教育不可缺少的重要教学环节,而实训基地是实践教学过程实施的重要训练场所,实践基地建设质量的好坏直接影响人才培养质量。以赛带训人才培养模式,促进了实训基地软硬件建设,加大了与企业之间的相互联系,充分发挥了实训基地多功能优势。     

关于以赛带训人才培养模式理论与实践问题的探讨

以赛带训人才培养模式是抚顺职业技术学院在长期的教育教学实践中,顺应时代要求,紧贴经济建设和社会对人才需求的实际,逐步形成独特的高职教育人才培养模式。这种以赛带训人才培养模式下的"建立三级竞赛机制、搭建两个改革平台、打造一支双师型队伍"的实践应用,取得了良好的育人成效,在助推学院办学理念、育人理念、工作理念等内涵建设方面作用显著。     

高职初等教育专业人才培养模式构建思路

高职初等教育专业人才培养模式的构建要以就业为导向,准确定位人才培养目标,坚持走产学研结合的专业改革发展道路。课程设置要突出小学教师职业特点,强化学生职业技能训练。要改革教学方法、手段和考试方式,强化学生能力的培养。要强化实践教学环节,培养学生实际动手能力。加快“双师”素质结构的师资队伍建设,以促进专业教学团队建设。     

“以赛促学”教学改革研究--以高职金融与证券专业为例

目前社会各界组织开展了各种类型的职业技能竞赛。高职院校通过组织学生参加各种大赛,以赛促学,是提升大学生实践创新能力的一条新路,同时也是推动教学模式改革的手段。实践证明,参加竞赛的学生经过激烈的比赛环节,使他们在各方面更加成熟,具有独立工作的能力以及团队协作精神。而这些能力往往受到了用人单位的欢迎。技能竞赛是推动我国的职业教育教学改革发展的重要动力。     

高职院校园林专业人才培养和教学改革研究

高等职业院校园林专业的培养目标是基础功力扎实、实践动手能力强、能较快适应市场需求的园林业高级应用型技术人才。围绕这一目标，从课程设置、教学方法、教学条件、师资培养等几个方面对高等职业院校园林专业人才培养和教学改革进行了研究。     

谈如何加强高职测绘类专业实训基地内涵建设

高职测绘类专业对学生实践能力的培养非常重视,其中有很多培养环节要求在实训基地完成。为此,要加强其实训基地内涵建设,要合理使用资金购置仪器设备,提高设备使用效率;校企合作开发生产性实训基地,提高实训基地自身造血功能;加强实训基地文化建设,营造职业氛围;完善实训课程考核制度,量化考核体系。     

高职院校会计专业实训室建设的构想

高职高专院校会计专业是以培养学生的应用能力为主,很多学生毕业后就直接步入工作岗位,因此,学生在校期间的实训课程就显得尤为重要。实训室的建设又是很多高职院校最为薄弱的地方,很多院校面临着经费紧张,实训设备种类过多难以选择等问题的困扰。     

21世纪土木工程专业高职教育人才培养模式和教学改革设想

章分析了21世纪对土木工程专业人才的要求，提出了土木类高等职业教育的办学思想和人才培养模式以及教学改革的设想。