初中数学竞赛中三角形面积的计算

三角形的面积的计算是初中数学竞赛常见的命题．本文介绍三种三角形面积的计算方法。     

初中数学综合实践活动的教学模式

一、数学综合实践活动的课型1．实际应用课生活中处处有数学。要让学生知道数学知识来源于生活,更要应用于生活。用数学知识解决现实生活中的实际问题,这是思维的创造性过程,是思维灵活变化的体现。数学综合实践活动就是要让学生在解决实际问题中不断地提高自身的创造力和创新精神。例如：在学习“相似三角形”后,可以让学生进行测量学校的旗杆高度的综合实践活动。     

谈初中数学综合实践活动的有效开展

随着素质教育的全面提出,教育者也开始注重对学生综合实践能力的培养,学生在学习的过程当中,通过参与实践活动,调动起自身的学习兴趣,将实践活动与教学实际进行结合,从而有助于培养学生的思维模式,逐步提高创新意识和想象力,实现综合实践活动的有效开展。     

初中数学教学引领学生综合实践活动的对策

综合实践活动是培养学生综合素质和实践能力的有效途径,而数学作为一门学科,应该与实践结合起来,使学生能够将所学知识应用于实际生活中.通过对教学方法、教学内容和评价方式等方面进行分析和研究,本文分析针对初中数学教学中存在的问题,提出几种可行的对策,包括多元化的教学方法、实践性强的教学内容和灵活多样的评价方式.通过这些对策的实施,可以有效地提高学生的学习兴趣和能力,促进他们的全面发展.     

初中数学教学中数学活动的开展探究

数学活动化是新课改下重要的数学教学理念,不再是枯燥的讲解知识,而是让学生在生动的活动,在愉悦的氛围中展开主动而积极的探究,学生的学习是主动而快乐的,不仅可以帮助学生加深对知识的理解与掌握,同时更能促进学生的数学思想、方法、思维等的全面发展。     

谈初中数学教学中错误资源的有效利用

在课堂教学中错误是一种学习状态,是学生在学习时产生了一些不确定的想法,可能是因为误解了题目意思或者是无法理解。作为老师,要准许学生犯错,犯了错要以温和的心态教导学生,理解他们,然后灵活地把错误资源运用到后面的学习中,使学生的脑力、思维模式得到锻炼。利用这些错误不仅能够引起学生的思考,还能够加强学生的记忆力,从而会让学生对数学产生兴趣。     

初中数学体验式教学例谈

在初中数学教学中实施体验式教学,能有效提升学生的数学思维水平以及数学学习能力.教学中,要通过联系生活实际、定制实践操作及融入合作探究引导学生进行体验式数学学习.     

浅谈初中数学综合实践活动与教学的互补作用

近些年,初中教育对于综合实践活动的探讨较多,并且不少教师都开始尝试将综合实践活动与课堂教学融合起来。本文立足初中数学教学,对综合实践活动的内涵进行了探讨,然后分析综合实践活动与课堂教学之间的互补作用,最后探讨了二者的结合路径,希望可以给广大初中数学教师一些参考。     

例谈初中数学教学中的数学思想方法

数学思想方法具有奠基性、统摄性的特点,掌握了数学思想就掌握了数学精髓。学生只有深刻理解数学思想方法,才能有效解决问题,形成能力。因此,教师要重视数学思想方法的教学。     

初中数学教学生活化例谈

教师在初中数学教学中引导学生充分利用生活素材学习数学,关注生活实例中的数学元素,在生活中寻找数学思维的火花,数学思想的精髓,那么数学将是一门感情丰富、充满魅力的学科。     

例谈初中数学教学中蕴含的数学思想与方法

结合本人多年的教学,本文中谈一谈初中数学蕴含的主要数学思想与方法及应用。     

三角形面积法在初中数学解题中的应用

三角形的面积在初中数学教学中,尤其是很多与几何有关的题目中有着重要的地位.在初中数学教学中,教师应尽可能多地挖掘典型例题,引导学生运用三角形面积法解题,促使学生学会举一反三,发展学生的数学思维,提升学生的数学素养.     

谈初中数学教学中数学思维的培养

在中学阶段的数学教学中,教师要做的不仅仅是将书上的知识教授给学生,而更多的是要让学生学会怎么将数学思维这一工具有效应用到现实生活中。对此,作者结合教学实际,以初中数学为研究对象,探讨如何在初中数学教学中培养学生的数学思维。     

让教学与实践比翼双飞 ——浅析初中数学综合实践活动与教学的互补

在初中数学课程中实行综合实践活动,目的是为了让更多的学生能够将所学的知识更好地运用到实际生活当中去,增强学生们的动手操作能力.将课堂上所学习的数学知识灵活地运用到实际生活当中,会更好地培养学生们的数学思维.学生们在实践基础上发现问题,又返回到课堂教学中积极探索相关知识,使得综合实践活动与课堂教学紧密联系起来,双方形成互补关系.     

初中数学综合与实践活动课教学探究

初中数学综合与实践活动课具有培养学生数学综合素养的重要作用,但由于综合与实践活动课并没有统一的教材,也没有统一的标准,某些教师对教学内容和教学形式的选择以及教学策略的实施方面把握不到位,设计不合理,存在诸多的问题。本文基于对初中数学综合与实践活动课开设重要意义的正确认识,对教学内容和教学形式选择原则及落实策略进行了深度研究,以期为一线教师提供参考。     

初中数学教学中数学游戏的实践与研究

随着信息时代的到来,传统教学方式已经无法满足学生的需求。作为当代教育工作者,需要思考的是如何将更多富有创造性的想法融入初中数学教学中来。学习数学知识的过程应该是充满乐趣、十分享受的过程,教师可以不必拘泥于形式,根据自己的从教经验设计更多有趣且富有针对性的数学游戏,培养学生的创新思维和数学能力。在数学游戏中,教师还需要不断引导学生通过自身积极主动的思考来得出结论,在学习的过程中发现乐趣,获得知识。所谓数学游戏,就是把数学知识蕴含到游戏之中,通过娱乐的方式让学生更加轻松愉快地掌握数学知识。对初中数学教学中数学游戏的作用和实施途径进行了探究。     

例谈初中数学中常用的数学思想

数学思想是数学的精髓,是数学素养的集中体现．只有充分掌握领会数学思想,才能有效地提高应用数学知识的能力．下面让我们在探究具体问题的解决中,感受并领悟数学思想的魅力吧!     

如何在初中数学教学中利用实践活动培养思维能力

如果教师想要学生学好初中数学知识,就需要在数学教学过程中培养学生的思维能力,从而使学生能够对抽象的数学知识进行有效的学习。那么教师应该如何在初中数学教学中培养学生的思维能力,从而使学生能够高效地学习初中数学知识呢?本文将从生活场景、趣味游戏、实践活动三方面入手,分析如何才能在初中数学教学中高效地培养学生的思维能力,从而使学生的学习效率提高,并为今后学习数学知识打下基础。