2004年度教育信息化优秀应用项目编辑推荐奖获奖项目简介

项目名称:互动数字学校实施方:上海心通信息技术有限公司应用方:上海市东格致中学项目介绍:"互动数字学校"是实施方与应用方通过三年多长期合作的项目,内容包括:数字学校德育平台建设、数字学校教学平台建设和数字学校管理平台的建设,是整个提高学校文化道德素养、学校教学质量以及学校管理水平并帮助学校走向教育现代化的重要项目。     

项目思维背景下学校管理的创新

新时代学校管理当结合项目思维内涵,以项目思维中边界思维收集项目"客户"的需求,坚持"个性化"立项,设置"项目经理";利用项目思维中的过程思维抓周期管理、节奏推进、管控执行;进行项目思维中的复盘思维,形成学校管理的复盘习惯,做好复盘后的再行动和再反思.     

项目引领 以人为本

近年来,我校在综合实践领域进行了"项目学习"的实践探索,积累了一定的实际经验,这为我校目前正积极进行的"农村初中项目学习的深化研究"提供了良好的实验平台。"以人为本,和谐发展"是我校的治校理念。学校教育要以     

巴基斯坦"骨干教师"项目改革述评

为提升教师教育的质量,巴基斯坦近年推出了"骨干教师"项目改革方案."骨干教师"承担三重角色:示范教师、教师教育者、教育改革的引领者.巴基斯坦的"骨干教师"项目对我们有多方面启示.首先,重视骨干教师的培养,鼓励其在教育改革中发挥重要作用.其次,在学校制度上赋予"骨干教师"更多参与学校改革的权利,激励他们积极投入学校发展.第三,"骨干教师"要得到学校领导层的支持,才能发挥社会影响力.     

大学支持的“农远”项目学校多层合作

<正>"农远"项目学校的特殊地理位置和在教育系统中的重要位置以及其所肩负的社会服务责任,决定了项目学校应该是一个开放而友好的教育生态组织系统。"农远"项目学校开放学校,与拥有优质资源的学校开展合作,相互借鉴彼此的优势资源,取长补短,充分发挥优质资源的价值,推广好的经验或模式,促进城乡教育均衡发展、实现教育研究与教     

项目教学法的五个着力点

目前,项目教学法是我国许多中职学校在教学改革中积极探索实践的教学法之一。项目教学法是指在教学中通过师生共同完成一个完整的、具体的、有实际工作价值的"项目"或"产品"进行教学活动的教学方法。教师将项目交给学生,由学生按照     

在“主题项目”中找到学校创新发展的动力

"主题项目"是学校在发展过程中,面对一个个散落在校园的管理经验与问题进行的一次整合。面对学校发展中的重点工作和突出问题,学校以"主题项目"建设为路径和抓手,推动学校各项工作转型发展、创新发展、特色发展。     

“移动教育资源与培训中心项目”中的教师和学生——基于项目评估的视角

<正>"移动教育资源与培训中心项目"是教育部与联合国儿童基金会携手合作,在四川省青川县和苍溪县、甘肃省西和县和平凉市崆峒区开展的教育项目,旨在加速地震灾区学校实现"重建更美好"的目标。该项目自2009年年底开始,在5年的时间里,一方面为项目校提供各种教学资源包,另一方面组建县级导师团队并建立导师定期下校指导的机制,对项目学校教师进行持续的专业指     

“农远工程”项目学校领导力变革

"农远工程"项目学校改变以往的"科层组织结构",形成"扁平化"的二级管理,建立个人向外、淡化团队组织间边界、项目负责人制及小步子发展为特征的校内组织协作,在领导力层面实施以教师赋权为特征的三层四环领导力变革模式,实现现阶段"农远工程"项目学校从理念提升到行为跟进到行为改进直至实现持续变革。     

示范校项目建设资料管理体系构建的探索与实践

国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设周期长,涉及内容多,所形成的项目建设资料管理难度大。本文以重庆市机械高级技工学校为例,通过对示范校项目建设资料管理现状、原因及示范校项目建设资料特性的分析,系统介绍该校形成的"1245"的资料管理体系。     

项目学习:一种指向“学习”的研究范式

"项目学习"是学习方式变革的一项重要内容,但一些学校和教师对"项目学习"还存在认知和操作上的偏差和误区。"项目学习"是依托具体的项目来达成某些知识的学习和能力的发展,进行项目的过程就是学习的过程,学生在项目活动中所接触到的是全新的知识和技能,以及这些新知识和新技能所带来的挑战。从现有的学校资源和实际情况来看,"项目学习"多为就地取材和模拟实验,一定程度上提升了学生的实践和创新能力。实施"项目学习",要进一步明确:"项目学习"的目标要指向"学习";"项目学习"是对未知领域的探究;"项目学习"是基于"真实情境"的尝试和探索。     

让学生在项目式教学中成长

学校以"培养学生学会生活"为宗旨,构建了生活课程。从课程的角度出发,开展项目学习,为学生创新意识和实践能力的培养提供平台。1.立足问题,形成项目学习策略项目学习开展初期,诸多问题困扰着大家:针对学校现状,怎样保证学生开展项目学习的时间?相关课程由哪些教师承担?学生是部分参与,还是全体参与?     

刍议项目教学法在建筑工程测量课中的应用

"项目教学法"对于中等职业学校的学生在学习<建筑工程测量>这门课程时是很有益处的,"项目教学法"强调教学以完成项目任务为目标,以学生的活动为主体,重视能力培养,倡导自主学习,在学习活动中培养学生的团结协作精神.并且能够使中等职业学校的学生毕业后更好地适应社会的竞争.     

广西积极实施国际合作师资培训项目

本刊讯近年来,广西认真组织实施国际国内合作师资培训项目,取得了可喜的成果。据悉,中国—联合国儿童基金会"爱生学校的教师支持体系建设项目"、"爱生学校的学     

关于职业学校教学中项目教学法的探讨

项目教学法,是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。邢台市现代职业学校组织任课教师在"电工基础"、"电子技术"、"机械制图"、"机械基础"、"PLC"、"心理健康"、车工实训、钳工实训、焊工实训、电工电子实训、数控实训等课程领域通过不同阶段开展项目教学的实践与研究,采用文献研究、行动研究、调查对比、经验总结等方法,探索出适合职业学校不同专业、不同课程、不同阶段使用项目教学法教学的一般规律,解决了以往传统的教学模式不再适合现在学生水平的问题,对提高职业学校教学效率有一定的借鉴意义。     

项目工作制:校本管理新思路

"项目工作制"作为市东中学学校管理中推行的一种工作方式,就是把学校发展规划的重点实验项目和重大教育教学改革设想分解为每个学期、每个部门、甚至每个班组和教师的具体工作项目,以项目管理的方式,开展设计、主讲、交流、展示和小结归档,以保证各项工作职责到人,过程落实,目标达成.     

回头看 再跟进——记首都师范大学UDS项目二期结题暨成果展示交流活动

<正>本刊讯2016年1月6日,首都师范大学举办了"回头看再跟进—UDS项目二期校结题暨成果展示交流活动"。UDS项目是"基于UDS合作下的学校自主发展行动计划"的简称。UDS是大学、地方、学校的英文缩写,代表的是三方合作共同体。该项目致力于学校自主发展与日常文化变革,着力于学校领导团队整体发展与效能提升。项目于2011年1月开始启动。本次活动也充分体现"自主"理念,由学校自选汇报的方式进行。北京小学走读部首先以参与体验     

从学校特色项目到学校文化特色项目的建设

正在当代特色办学的潮流中,建设学校特色项目已经成为众多学校的重要发展目标。在现实中,很多学校或具有(或正倾心打造)一个或多个特色项目,或特别不同于其他学校。就学校特色项目的确立原因来看,不少学校是因为学校的师资特长、部分教师的持续努力、校外的资源、地方的特色、领导者的主观倾向、学生的直接需要,或其他的一些偶然因素。在当代学校追求内涵发展和文化办学的趋势下,因为上述原因而确立的学校特色面临着再建设的任务,需要将学校特色项目改造为学校文化特色项目。从学校特色项目到学校文化特色项目,     

以特色项目为抓手 促进特色学校创建

我们的特色学校创建工作以特色项目的建设为切入点,着力推进书香校园的内涵发展,全力打造我校书香校园特色教育品牌。一、对于特色项目的思考(一)确定特色项目应该从两个维度去考虑。1.从学校办学的角度来说,创建特色学校就是创建一所学校独特的历史文化。学校要有底蕴,就要以"文化"办学为宗旨,有自己与众不同的东西,就是我们常     

“三星智能讲堂”公益项目在中国启动

正4月1日,三星电子携手中国青少年发展基金会在北京明圆学校正式启动"三星智能讲堂"公益项目,旨在通过提供最先进的数字化教学解决方案,融合优质教学资源,提高打工子弟学校的教学质量。三星电子大中华区总裁朴载淳、中国青少年发展基金会常务副秘书长杨晓禹以及北京团市委副书记郭文杰等出席了启动仪式。此次"三星智能讲堂"公益项目,是基于三星尖端的科技产品与互动技术,对学校提供多方面的帮助:硬件