关于电磁场和电磁波的问题

1．电磁波发现的概况 在很早以前人类对电磁现象就有了初步的认识．公元前人们就已经知道用毛皮摩擦过的琥珀会吸引头发、丝线等；天然的磁石会相互吸引或相互排斥．我国东汉时代的王充在《论衡·乱龙篇》中有“顿牟缀芥，磁石引针”的记载，顿牟就是琥珀。它能吸引轻小的芥籽．在18世纪。发现电荷有两种：正电荷和负电荷．18世纪末发现电荷能够流动，这就是电、流．但长期没有发现电和磁之间的联系．[第一段]     

摩擦起电的原因分析

早在古希腊时期,人们就发现摩擦过的琥珀能吸引轻小物体,他们称这种现象为电.在中国,古人王充所著书籍《论衡》(约公元1世纪,即东汉时期)中有关于静电的记载顿牟掇芥,顿牟就是琥珀,当琥珀经摩擦后,即能吸引草芥一类的轻小物体.     

自主招生试题考什么——物理学中的“顿牟缀芥”现象

古代有“顿牟缀芥”的说法,“顿牟”即琥珀,“芥”统喻干草、纸等微小屑沫,“缀芥”的意思是吸引轻小物体,这个成语是指带电物体可以吸引起细小物体。     

生活中的静电问题

静电感应现象在生活经常见到,所以,很早就有关于静电感应现象的记载与分析,西汉末年的《春秋纬·考异邮》中就有“（玳）瑁吸”的记载．王充的《论衡·乱龙篇》中有进一步的记载：“顿牟（即玳瑁）掇芥,磁石引针,皆以其真是,不假他类．     

第三讲 中国古代电磁学的成就

在电学方面,中国古代对摩擦生电、大气电光方面的记载是很多的,在电学发展史上曾处于世界先进地位;在磁学方面,中国古代在磁石召铁、指南的研究和应用方面,不仅处于世界领先地位,且对促进东西方文化的交流和世界经济的发展都具有不可磨灭的功绩。一、古代关于电的知识 1、静电的发现和研究西汉末年(约公元20年前后)《春秋纬·考异邮》中就有载“瑇(玳)瑁吸(衤若)”的记载,意思是说,经过摩擦的玳瑁能够吸引微小的物体。到东汉时期(公元25—220年),王充(公元27—29年)在《论衡》中进一步阐述了这个现象:“顿牟(即玳瑁)掇芥,磁石引针,皆以其真,不假他类,他类肖似,不     

探究“顿牟掇芥”的物理学原理——评析一道2013年“华约”自主招生试题

"顿牟掇芥"是人们生活中司空见惯的物理现象.在中国东汉时期,当时杰出的思想家、哲学家王充在其所著书籍《论衡》中就有关于电的描述:"顿牟掇芥",顿牟就是琥珀,当琥珀经摩擦后,即能吸引像草芥一类的轻小物体.这是人类早先对电的感性认识.     

关于磁场和电磁波的问题

1.电磁波发现的概况在很早以前人类对电磁现象就有了初步的认识.公元前人们就已经知道用毛皮摩擦过的琥珀会吸引头发、丝线等;天然的磁石会相互吸引或相互排斥.我国东汉时代的王充在《论衡·乱龙篇》中有"顿牟缀芥,磁石     

电和电流的发现

远在2500多年前,古希腊人就发现用毛皮摩擦过的琥珀能吸引一些像绒毛,麦秆等一些轻小物体,他们把这种现象称作“电”。公元1600年,英国医生吉尔伯特做了多年的实验,发现了“电力“”电吸引”等许多现象,并最先使用了“电力“”电吸引”等专用术语,因此许多人称他是电学研究之父     

电和磁的比较

19世纪以前,人们对电现象和磁现象的研究是分别进行的,在相当长的时间里都认为电和磁是互不相干的两件事.实际上,电与磁确有不同之处:1.带电物体能吸引轻小物体,而磁体只能     

从思辨电学到实验电学

一、漫长的思辨电学期（电学史前期）相传古希腊的泰勒斯（Ｔｈａｌａｓ,公元前６４０年—公元前５４６年）曾注意到用木头摩擦过的琥珀可以吸引草芥、毛绒等轻小物体,希腊文“琥珀”就成了“电”的代称．自泰勒斯以后的３个世纪,欧洲人对摩擦起电的认识一直停留在泰勒...     

物理教学中美育实施例谈

一、教学过程概述(以高二物理“电、磁、光三者的相互联系为例)(1)在学生已有知识的基础上(磁体吸引铁质物体是由于磁场的存在,并且两者不须相互接触),引导学生解释带电体为何能不接触轻小物体就能产生吸引力,从而启发学生由类比意识到电场的存在。(2)在复习已有知识(电流磁效应)的基础上,用多媒体课件演示通电直导线,通电螺线管,环形电流周围的磁场。多媒体形象化的清晰演示,把看不见的“场”变成可视的磁体吸引铁质物体带电体能吸引轻小物体邬相似点:无须直接接触邬磁场邛类比邛电场“场”,把书本上的“平面场”变成“立体场”。(3)通过类…     

电现象和磁现象的对比

初中物理电磁现象中有一些抽象而易混淆的知识 ,同学们在学习过程中 ,往往难以把握 .如果能把相关的知识集中起来“对比”学习 ,那么就能更好地掌握这些知识 .一、“电”和“磁”的对比1 “带电体”和“磁体”特性的对比 :带电体能够吸引轻小物体磁　体能够吸引铁、钴、镍等物质　　说明 :由于磁体能够吸引铁、钴、镍等物质 ,所以说磁体具有吸铁性 .2 “电荷”和“磁极”相互作用规律的对比 :电荷同种电荷互相排斥 ,异种电荷互相吸引磁极同名磁极互相排斥 ,异名磁极互相吸引　　说明 :“电荷”和“磁极”的相互作用规律相似 ,只是要注意“…     

教《摩擦起电》实验的两点做法

在教《摩擦起电》一课时,我先充分地让学生动手做塑料尺、笔杆等与头发(或别的物体)摩擦后的吸引小纸屑的实验,从而理解“带电物体能吸引轻小的物体”这一性质,接着教师讲解“正电”、“负电”和“同种电互相排斥,异种电互相吸引”的概念,并做相应的实验,这是本课的教学难点。在这一教学过程中,我有两点做法,供同行参考:     

电和磁

电和磁一、填空１．物体经过摩擦能吸引轻小物体的现象叫做（）。带电的物体有吸引（）物体的性质。２．用摩擦的方法使物体带电，叫做（）。固体、液体、气体的互相摩擦都可以（），带电体不是带（）电。就是带（）电。３．电有两种。一种是正电（用“”表示）；另一种是...     

静电学的发展简史

有关电的记载可追溯到公元前6世纪。早在公元前585年，希腊哲学家泰勒斯已记载了用木块摩擦过的琥珀能够吸引碎草等轻小物体的现象，(琥珀是松柏类植物的树脂流入地下后形成的化石，多为具有黄色光泽的透明固体，是古希腊人随身佩戴的一种高贵的装饰品)，后来又有人发现摩擦过的煤玉也具有吸引轻小物体的能力。     

《摩擦起电》实验的补充与改进

一、实验目的要求本课学习的重点是指导学生认识摩擦能使物体带电;带电的物体具有吸引轻小物体的性质。并通过了解带电体之间的相互作用,认识电有两种,同种电互相排斥,异种电互相吸引。     

应当注意知识教学中的逻辑性

初三电学的第一堂课“简单电现象”中的第一节“摩擦起电,两种电荷”,要讲授人们认识电的历史,要做物体摩擦后吸引轻小物体、同种电荷及异种电荷的相互作用、验电器等实验,讲述生活和生产中的静电现象等,从授课老师的板书看,几乎都抓住了本节课的知识要点。     

电与磁几个易混问题

电与破既相互联系又相互区别,本文将电和磁的几个易混淆问题作一比较,希望对同学们有所帮助．一、简单由现象和简单磁现象的对比1．带电体能够吸引头发、纸屑等轻小物体;磁体能够吸引铁、钻、镍等物质．2电荷分正电荷和负电荷;磁极分南极（S极）和北极（N极）．3．自然界中可存在单一电荷,但不存在单一磁极．4、同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引;同名磁极在相排斥,异名磁极互相吸引．5．在电现象中,互相排斥的必为同种电荷,互相吸引的不一定带异种电荷;在磁现象中,互相排斥的必为同名磁极,互相吸引的也不一定是异名磁极．6…     

初中物理第二册（九年义务人教版）同步练习

初中物理第二册（九年义务人教版）同步练习第十一章电和磁（一）一、简单的磁现象１．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做，具有磁性的物质叫做．２．磁体上磁性最强的部分叫做，一个磁体应同时具有个磁极．放在水平桌面上静止的小磁针指南的磁极叫做，指北的叫做，...     

浅析电磁学教学中几个要点的把握

电磁学是研究物质电磁运动规律的一门科学,电磁运动是比机械运动更高级、更复杂的运动,电磁理论是近代量子理论和现代技术的重要基础,也是探索微观世界的重要理论。因此,有必要对电磁学内容做一些分析。一、电磁学的发展历程人类很早就认识了磁现象和电现象,我国在战国末期就发现了磁铁矿吸引铁的现象,在东汉初期就有带电的琥珀吸引轻小物体的记载。但是,人类对电磁现象的系统研究,却是在欧洲文艺复兴之后开展起来的,