文化意识与英语教学

语言是文化的载体，是社会民族文化的一个组成部分。学习一门外语就必然要了解以其为母语的人们的文化，包括社会制度、价值观和生活习俗等。我国与英语国家的历史和社会制度有很大差异。学生在学习英语的过程中接触和了解英语国家的文化，有益于英语的理解和运用，且在文化教学的大背景中学习外语能帮助学生用英语进行交际，最终能使学生具有语言能力。     

外语教学与外语文化教学

英语新课标指出,"学习外语不仅是掌握语言的过程,也是接触和认识一种文化的过程。因此要有意识地结合语言教学向学生传授所学语言国家的社会文化等国情知识,同时增强学生对两种文化差异的敏感性,使他们逐步具有文化比较能力,以提高文化素质并得体地进行语言交流。"     

工作英语概念下的英语语言霸权主义解构

英语的霸权地位及我国英语教育无序的现状对于英语教育工作者及整个民族应是一个严峻的问题。一方面要让学生走出文化的单一性，不以自己的国家利益为终极利益采考虑一切问题。另一方面，要让学生拥有立场、有民族文化的构建能力。对待任何外来物，包括语言，诸如英语的普及我们应有东方人所特有的细腻，有应对措施和民族的长久打算。我们应有科学的语言政策和语言规划。绝不能像菲律宾那样最终放弃自己的母语。文章从语言的任务内核入手来阐释国人英语学习的基本意义和目标，将英语学习的本质放在工具论的层面。以缓解学习者和教育者的意识压力，尝试以工作语言概念解构英语语言霸权对我国外语教育的绝对控制地位。     

中国教育背景下的英语文化教学研究——评《英语文化》

语言的内涵需要文化的衬托,在文化的映衬下才可被充分理解。语言与文化的结合是人们传递思想的重要方面,语言文化是该类语言使用国家的历史、习俗、宗教信仰、价值观等。接触和了解英语国家背后的文化形式有益于增强英语学习过程中的理解力和减少交流中可能出现的误解。在学习英语的萌芽阶段,让学习者对英语国家文化事先有一个初步     

试论英语世界化与非母语英语国家的英语教育问题

与世界大部分国家都是表音系统的语言相比,英语有着简单明了的语法系统,更容易学习。自16世纪开始,英国的政治和经济的快速发展极大地影响了英语在全球的传播和使用。另外,相比其他表音文字的语言,英语更容易学习、易于交流,英语成为国际上使用最广泛的语言,英语教育也随之蓬勃发展,然而许多非母语英语国家的年轻人过于崇拜英美文化、忽视传统文化。因此,我们在英语的教育教学中,应通过改变现有教材模式、重视通识教育等多种方式平衡语言学习与文化传播的关系,用批判性的思维来看待不同的文化。     

加强英语文化意识教学

英语学习主要包括三个层面的内容。一是语言层面,即通过语言技能,语言知识的习得来掌握英语这门语言;二是文化层面。语言有着丰富的文化内涵,在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等;三是思维模式层面。我们的教学大都停留在第一个层面上,那就是只注重语言层面的教学,忽视了文化层面的教学,这种情况造成了学生死记硬背就足学不好英语的被动局面。因此在基础教育阶段必须加强英语文化意识教学。     

英语学习中的文化因素

当我们把英语作为外语 (ＥＦＬ =Ｅｎｇｌｉｓｈａｓａｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ)来学习时 ,除了掌握英语的语言和文法结构外 ,还需了解有关的文化背景知识 ,进而通晓中国文化的英语表达 ,担负起传承中国文化、与世界人民共享人类精神财富的责任。一、英语国家的文化因素在英语学习中的地位语言是一个国家历史沿革和文化传统的反映 ,掌握一门语言 ,实质上就是掌握该语言所承载的文化。例如 ,在英美国家别人的隐私 (ｐｒｉ ｖａｃｙ)是受人尊重的 ,倘若同你相识的某人正闹离婚 ,见面时 ,你千万不要说 :“Ｈｏｗｉｓｙｏｕｒｄｉ ｖｏｒ…     

体语交际文化纳入外语学习的重要性

语言是人们进行社会活动、互相交流的工具。学习外语即是为了不同国家、不同民族之间的人群进行社会交流。语言是文化的栽体，语言是其文化背景的产物，学习语言必须了解其文化。本文阐述并强调了学习外语必须了解该语言人群的体语文化才能达到顺畅的相互交流。只是懂得语言，不谙其语言之后的文化背景，不谙其体语文化，往往造成交际中的误解和障碍。     

语言课要渗透“文化”教学

一、语言教学中文化教学的重要性语言和文化具有密切的联系。语言是文化的载体,是文化的结晶,是反映文化的一面镜子。既然两者有着密切的联系,那么语言教学就离不开对它所表现的文化内涵的了解,语言教学的过程也就自然成为对该语言国家文化介绍和了解的过程。正如我国著名英语专家、北京外国语大学著名教授胡文仲先生所说:“学习外语不仅仅是掌握语言的过程,也是接触和认识另一种文化的过程。”为了充分体现外语教学的人文性,在《英语课程标准》中,文化已被列入英语教学的内容标准和目标要求。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解,…     

语言与文化

据《圣经》传说,创世之初全世界的人类说同一种语言。后来人类联合起来建造通往天堂的高塔,上帝为了阻止人类的计划,让人类说不同的语言,使彼此间不能沟通,计划因此失败。这个故事说明了语言的重要性。语言是重要的交流工具和文化载体。在本期的阅读中,唐书哲老师将从日常生活中的例子入手,带领大家开始语言和文化之旅,让大家了解语言和文化的关系,意识到英语国家文化在英语学习中的重要性。     

新SEFC教学中的"文化"气息

一、培养学生英语学习中的文化意识是《英语课程标准》的要求《英语课程标准》把"文化意识"作为综合运用语言能力的一个组成部分,并在"目标总体描述"和"内容标准"中详细描述了文化意识的具体内容。这是以往教学大纲中所没有的。众所周知,语言是文化不可分割的一部分,是文化的载体。语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。外语学习不可避免要涉及到文化学习。外语教学的根本目的就是交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流,从而实现跨文化交际。语言本身就是一种文化现象,有着极其丰富的文化内涵。学习一门语言与了解该语言所承载的文化是息息相关的。《英语课程标准》明确指出:在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思想方式和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理     

浅谈大学生英语学习中的文化障碍

不同的民族在其漫长的历史发展过程中沉淀出有别于其他民族的独特风俗习惯、思维方式和社会心态,这诸多文化势必要在各自的语言上有所体现,因为人们的言行方式都自觉或不自觉地反映一定的文化内涵。可见,语言和文化有着紧密的关系,有着不可分割的内在联系,我们可以说学习语言就是学习文化,学习语言必须学习其代表的文化。因此要想学好外语就必须首先了解和掌握其赖以生存的语言环境和文化背景,这样才能在学习英语的听说读写时真正吸收和消化英语知识,而且在应用外语的交流时也会避免由于文化差异而导致的矛盾和分歧。     

外语学习者的文化认同建构

全球化加剧,各国家、各民族之间的交流日益增强,语言接触越来越来频繁,英语成为各种国际场合广泛使用的语言,取得了全球通用语不可取代的地位。外语学习的深入,不仅会使学习者潜移默化的修改自己原有的文化图式,还会调整思维模式,这是外语学习无法避免的现象,但要引起注意,学习者不仅要学习好外语,更要建构对本民族文化的认同。     

我国国际大都市外语学习和使用状况及政策分析

文章分析了我国国际大都市外语学习和使用的状况,对国际语言环境概念、英语学习和使用的重要性及策略、汉语和英语的关系、助推还是降温幼儿学英语热四个问题进行了讨论,从实践、学术、政策三个层面对我国国际大都市外语学习和使用提出了建议。     

高中英语教学中的文化

语言代表着一个国家的文化,而学习外语不仅仅是把握语言的过程,同时也是了解另外一种文化的过程。一、明确高中英语的教学目的高中英语的教科书中有着明确的规定,高中英语的最终教学目的就是要对外国、尤其是英国的了解,使学生认识到英语国家的文化以及社会风俗习惯,扩宽学生的视野,可以提高使用英语交流和使用英语得到信息以及传播信息的能     

语言与文化的互动关系研究

从语言和文化的定义开始,集中讨论英语语言与文化的相互关系,通过对外语习得与文化习得的关系进行剖析,得出两者是相互依存、相互促进的关系：一方面,通过语言学习可以了解西方文化;另一方面,文化的学习又反过来促进和推动语言的学习。因此,学习者应该把语言学习和文化学习结合起来,从互动关系中达到最佳学习效果。     

论英语教学中的中国传统文化教育

一、英语全球化及英语教学的偏差 经济全球化背景和英美等英语国家不遗余力地推行语言殖民和文化扩张，使得英语成为了全球通用语。全世界把英语作为第一语言的使用者有三亿五千万人，把英语作为第二语言并经常使用的人也约有三亿五千万人，把英语作为外语且能流利使用的人约有一亿人。英语在世界上七十多个国家为官方语言或半官方语言，这些国家总人口达十四亿。2000年，全世界的英语学习者估计约有十亿人，     

文化背景:语言根植的土壤--语言学习离不开文化背景

长期以来,如何培养和提高学生的英语语言能力,一直是专家和老师们共同探讨的问题。对于一个学习英语的人来讲,他必须首先意识到,语言与其文化背景是密不可分的。要想学好一门外语,就必须了解使用这种语言的民族及文化背景。语言和文化彼此依存,相互促进,相互影响。只有对文化有了相当的了解,才能真正体会交际场景,产生对语言准确无误的理解和感觉。从而应对各种语言现象,达到交流无障碍的最终目的。     

文化因素对外语学习的影响

文化是外语学习中的一个重要因素.要准确地应用外语不但要掌握词汇和语法,更要了解操这种语言的人如何用他们的语言来反映他们的思想,习惯,行为,即了解他们社会的文化.实际上,学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的.若不了解中西文化的差异,在用外语进行交流时会造成许多误会.     

试论英语语言翻译中美学功能的发掘和重现

英语经过长久的积累和发展,被世界各国人员所通用,很多国家都将英语作为主要的外语学习内容,以此来促进学生拥有更好的交流能力,为社会的发展提供更多的帮助。但是,英语语言翻译中表现出了比较生硬的特点,很多内容的翻译都显得生硬拼凑,未能表达出正确的意思,这对英语使用和翻译而言,并不是最好的选择。在今后的英语语言翻译中,需进一步注重美学功能的发掘和重现,以此来获得更多的信息。