中学物理实验教学初探

物理学中每一个概念、规律的发现和确立主要依赖于实验,实验教学是物理教学实施素质教育的重要基础和手段。物理实验不仅对激发学生的学习兴趣和提高实践能力具有不可替代的作用,而且能为学生创设探索氛围,是培养学生创新意识、健康心理和提高科学素质的有效途径。     

中学物理实验教学目标与考核研究

物理实验考核有很多经验的积累,但就可行性与标准化程度来说,还存在一定的障碍和不足.具体表现在:1、缺乏明确的实验教学目标,学生实验能力的培养和考核有很大的随意性;2、多数采用一对一的综合考核方式,教师工作量颇大,不易推广.鉴此,我们于1987年2月始,以比乐、清华、向明、五爱等四所中学的高二年级作为试点,将(稳恒电流)一章作为实验考核内容.拟订了实验教学目标和考核目标,改革了考核方式,经一学期实施表明,上述二个方面的障碍有所突破,这项工作前     

农村中学物理实验教学初探

长期以来农村中学物理实验教学中存在着两种错误的倾向。一是重理论轻实践。由于中考的实验内容采用笔试,再加上有些学校实验设备不足,造成部分教师少安排学生实验。二是只动手不动脑。有的教师为了赶进度而减少实验时间,     

中学物理实验教学改革初探

<正>中学物理实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。近几年来几乎所有的中学都在实施新课程改革。物理教师正在开展着各种"以实验为基础"的跟踪对比教改试验。经过几年的实践探索,我总结了以下几点比较优化的物理实验教学要点。     

中学物理实验教学目标的制定、实施和评价(一)

一、背景和问题在物理教学中培养和发展学生的实验能力,是摆在我们面前极为重要的课题。但是,在实际教学中往往偏重于实验理论知识的传授和提供感性材料,忽视了动手操作和观察技能的系统训练。显然,这样培养出来的学生与当今“三个面向”和培养“四化”人材的总目标是格格不入的。在传统的学校一级的实验操作考核中,主要存在如下几个问题: 1.学生实验缺乏明确的可测量的实验教学目标,没有对构成实验能力的理论知识、观察和操作诸因素进行科学的分类工作。因此在实验能力的考核中有很大的主观随意性,评定的结果有机遇性。不客观。 2.传统的实验考核是以一对一的方式     

中学物理探究性实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学在物理教学中十分重要。新时期的课改改变传统的验证性实验教学模式,倡导探究性实验教学模式成为新课改的新特征和新要求。探究性实验教学是相对验证性实验教学提出的一种新的教学方式,在教学过程中,探究性实验与验证性实验相比在作用上有很大区别,实施探究性实脸有助于培养学生各方面的能力。     

中学物理实验教学方法的初探

物理是一门以观察和实验为基础的科学.实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.大量的资料信息表明:中国基础教育最为突出的弊端之一,就是忽视了对学生进行动手能力的培养.     

试论中学物理实验教学的教育目标

一、实验教学的教育目标的含义 物理实验教学的教育目标是物理学科教育目标的重要组成部分.     

中学物理学生实验教学目标的研究

本主根据当前目标教学改革实验的现状,提出了建立中学物理学生实验教学目标体系的理论思想和结构框架,做为中学物理实验教学和学生实验技能考核的评价依据和标准.     

中学物理目标教学初探

中学物理目标教学初探平罗县教研室王世宁目标教学是传统教学的继承和发展,是深化课堂教学改革,更新教学观念,实施素质教育,大面积提高中学物理教学质量的有效途径。一、目标教学充分体现了以学生为主体的教学原则目标教学的原则是面向全体学生,为每个学生提供均等的...     

中学物理课堂实验教学方法初探

目前物理课堂教学仍然普遍盛行"以解题为中心",仍然过分地注意构建完整的物理知识体系,这种教学模式已经对我国的基础教育产生了不容忽视的消极影响.构建"探究性学习物理课堂实验教学模式",既是物理课程的重要目标之一,也是物理课程的重要内容,还是一种重要的学习方式.它包括:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估、交流与合作.其过程的每一部分都有自己的特点,彼此又紧密相连,环环相扣.笔者将从以下五个方面来阐述如何构建"探究性学习物理课堂实验教学模式".     

计算机辅助中学物理实验教学初探

随着教育现代化工程的启动,计算机正在走进中学课堂和物理实验教学．那么,如何认识和使用计算机辅助教学呢？１计算机辅助中学物理实验教学的认识 实验教学是物理教学的基础,它既是学生对物理的认知起点,同时也是学生学习兴趣的重要培养途径;它既是难点突破的工具,也是知识升华的抽象、具体、再抽象过程中的重要环节． 计算机作为一种新的教育媒体,它速度快,容量大,灵活性强,智能程度高,集多种传统媒体的特点于一身．它使教与学都打破了时空的限制,使教师和学生都展开想象的翅膀,挣脱传统思想的束缚,有效地推动和改善实验教学…     

农村中学物理探究性实验教学初探

物理是一门以实验为基础的科学,如何突出实验特点,开展探究性实验教学,培养创新能力,正成为众多物理教师们关注的话题.     

中学物理学生分组实验教学初探

本文针对中学物理分组实验教学中的一些错误现象,结合中学物理学生实验教学的特点,具体介绍了＂提高学生实验素养,努力做好学生分组实验三环节＂的具体做法。     

新课程下中学物理实验教学初探

物理学是以实验为基础的学科,许多物理规律的发现及理论的建立都必须以物理实验为基础。因此,如何在实验教学中不断激励学生,通过观察、对比、实验、归纳等手段,发挥学生的主体性,激活学生的创造思维,培养他们的创造能力,这是物理教学中尤为重要的问题。     

追求真、善、美--中学物理实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验是学好物理知识的一个重要方法,中学物理实验正是启动学生灵感和智慧的金钥匙,而唯有真、善、美才是锤炼这把金钥匙的源动力。     

关于中学物理实验教学目标参照系的研究

本文根据目前“单元达标教学改革实验”的现状,提出了中学物理实验教学目标参照系的构建框架和研究成果。     

农村山区中学物理实验教学改革初探

本文根据作者多年山区中学担任物理教学的初步体会,吸取兄弟地区和学校的经验,对农村山区中学的物理实验教学改革,从七个方面进行探讨,即:(一)现状,(二)指导思想,(三)实验教学的目的、任务和要求,(四)实验教学的内容、形式和方法,(五)考核方式,(六)教学效果,(七)存在问题。     

初探民族地区中学物理的演示实验教学

本文针对民族地区中学物理演示实验在教学中的作用进行了了解,对民族地区中学物理演示实验教学进行了系统的探讨,得到了一些心得体会;并对如何设计和选取演示实验提出了五条原则。