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《北京教育(高教版)》2008,(10):62-62
韩军在2000年提出“新语文教育”,在今天,虽然时间已经久远,但其中的一些思想还是能让人感到震撼。在韩军那里,语文教育像经历了一次大颠覆,习以为常的倒了下来,被遗忘、被忽略的却被高高举起。概括来说,韩军主要在下面几个层面对语文教育做了发入深省的辨析。 相似文献
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韩军的语文教育改革思想有鲜明的创造性和很强的解释力,以韩军为代表的"这一代"语文改革者的思想和理论能够帮助我们更好地理解和实践语文新课程改革,对于促进年轻语文老师的专业成长也有重要意义;我们对于韩军"这一代"语文教育改革者的重视还不够,他们的价值应该予以重估。 相似文献
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什么是人文精神?在语文教育界首倡"人文精神"的韩军老师用11个字作了解释:"人的真实精神与自由精神。"在传统的语文教学中,教师不敢张扬"真正的人文精 相似文献
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<正>一2015年发生的韩军老师与李华平老师的这场论争,对于认识语文教育教学,对于端正语文教育思想,无论是哪个角度来看,都是必要和及时的,也是意义深远的。李华平教授在《语文教学通讯》(初中刊)2014年第10期上发表的《迷失在学科丛林里的语文课——兼评韩军〈背影〉课例》,对韩军《背影》课进行评析,认为韩军这节课把"生命和死亡意 相似文献
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语文教学园地争奇斗艳,令笔者流连忘返。清华大学附中特级教师韩军的吟唱艺术更是如“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”,叫人如痴如醉。
韩军老师语文课堂教学的艺术具体表现为以下几个方面。 相似文献
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崔新宁 《中学语文(读写新空间)》2007,(8):16
一个教师的成功因是多方面的.韩军的教学之所以具有如此大的魅力,是因为他有着良好的专业素养,深远的教学思想,务实谨严的教学态度.在不断的总结与反思中,使教学贴近学生,贴进生活. 相似文献
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曾宛仪 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在小学语文教学中古诗词是十分重要的内容,古诗词在我国有着悠久的历史,古代文人墨客将思想与文学艺术凝聚成精简的小诗,至今读来都深感其意蕴隽永。对于小学生来说,古诗词的学习更是打开文学大门的钥匙,能够让小学生感受中国文学艺术的魅力。本文笔者结合教学经验,从阅读、赏析、领悟、想象四个方面对小学语文古诗词教学策略做出分析,以便提升教学水平,帮助小学生更好地成长。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>课文是语文教学的基本材料和主要凭借。语文教学应当老老实实地引导学生解读课文,从字里行间学习语文。游离课文,游离课文整体的语言表达,势必将语文课上成思想品德课、科技常识课、泛文化课。韩军老师的《背影》教学,正是泛文化课的典型。且在各地七讲《背影》,影响不小。分析其失误,可以帮助人们端正语文教学思想,促进语文课程改革的健康发展。一、游离课文的语言表达,何以理解课文的思想内容?韩军老师把《背影》的主题解释为"喟叹生命"。然而这一主题却不是从课文中读出来的。让我们来看一看"喟叹生命"的结论是如何得出的: 相似文献
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几十年的中国教育史差不多就是一部语文教育史,曾经涌现过很多睿智的教学思想,其中有一些至今依然有着旺盛的生命力。 相似文献
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张田若先生是我国当代著名的语文专家、集中识字教学流派的集大成者,至今已从事语文教育和教科书编辑工作60余年。他的识字教学思想吸收传统汉字集中识字经验和建国初祁建华"速成识字法"的扫盲经验,以辽宁省黑山县集中识字经验为主,形成"集中识字·大量阅读·分步习作"的完整的语文教学体系,影响深远;识字教学思想无疑是其教育思想中最有价值和生命力的思想,研究其语文教科书识字教学思想的精髓,以期对当下语文教科书编辑和识字教学工作有所启示。 相似文献
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语文教学改革的浪潮一浪高过一浪,可结果是:语文教学至今也走不出文化迷失、思想迷失、情感迷失、活力迷失等"四失"的困境。如何走出困境?本文试析了"四失"产生的原因,以及采取何种方法消除"四失"现象,最终让语文教学走向健康蓬勃发展的道路。 相似文献
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众所周知,中职院校由于其有着自身独特的群体以及教学的环境,所教授的学生在综合素质以及心态等方面也存在着较大的差别,从而给从事中职教学的教师带来了一定的困难。因此,中职教师必须摆脱传统的教学观念,并采取相关的措施以不断地提高教学的质量与自身综合素质,从而促进学生个性化的全面发展。文章首先就老子思想对中职语文教学的影响进行分析,进而探讨老子思想在中职语文实际教学中的具体应用。 相似文献
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龚燕玲 《教学管理与教育研究》2021,6(14):41-42
陶行知先生的"教学做合一"是其理论和教育的基础方针,有着其独有的优势作用,应该被运用于高中语文课堂教学中,让高中语文摆脱文绉绉的学术地位,更加体现语文中蕴含的生活化元素,这对于拉近与学生之间的距离,培养学生的积极参与意识有着巨大的推动作用.文章将从陶行知的"教学做合一"理论出发,浅谈教师如何将语文和社会生活联系起来,帮助学生学会在实践中看到语文,在实践中运用语文知识. 相似文献