我院荣获全国“成人教育先进单位”称号

12月5-7日，国家教育部直属的中国成人教育协会在北京通州召开2004年中国成人教育协会年会暨科学发展观与成人教育创新论坛大会，对全国各级各类成人教育协会、成人教育社团、成人教育单位、成人教育工作者的工作成绩给予了极高的评价，奖励表彰了全国59个成人教育先进社团、51个成人教育先进单位、112个成人教育先进个人。     

上海教育人士荣获“全国成人教育贡献奖”

由教育部、中国成人教育协会等举办的全国成人教育工作会议传出消息：奉贤区教育局局长陆建国荣获“全国成人教育贡献奖”，该奖项是全国成人教育系统最高奖项。据悉，奉贤区曾获“全国农村成人教育先进区”称号。     

“另类”成人教育

李洪志的“法轮功”研究会,发展信徒,扩大影响,用的是一个最普通也最有效的办法——办培训班、学习班、练功班;大量出版宣传资料、教材。全国竟有数百万人受其蒙骗。从行为方式、发展对象来看,可说是很典型的一个成人教育的社会文化类项目,但揭开其本质,反科学、反社会、反人类的面貌便赤裸裸暴露,使成人教育的同行们瞠目。所以只能称是“另类”成人教育。     

“六五”以来全国教育科学规划成人教育课题统计分析

通过采用内容分析法,从课题数量、课题负责人、主题内容、课题类别等维度对＂六五＂至＂十一五＂期间全国教育科学规划课题中成人教育课题进行了统计分析,以管窥成人教育的发展状况。同时,对成人教育研究中存在的问题提出相关建议。     

全国成人教育研讨会概述

全国成人教育研讨会于1987年3月15日至22日在深圳大学召开,来自全国190多所高等院校从事成人高等教育的教学、研究和管理工作的250多名代表参加了会议,大会共收到论文150多篇。与会代表采取大会重点发言、同类院校专题讨论和以省(市)为单位交流等形式,围绕发展我国成人高等教育中的有关理论与实际问题进行了广泛的探讨。代表们在发言中指出,发展成人高等教育,首先必须转变过时的观念。当前,成人教育的重要地位和作用还没有引起全社会     

“成人教育”概念辨析

20世纪60－70年代起,一个能够涵盖业余教育、工农教育、继续教育、回归教育、社会教育等名词的成人教育终被逐渐统一,并得到了最大频率、最大范围的使用,然而用法上的统一,并不意味着人们对成人教育这个概念的理解是完全相同的,本文试图通过如下四个环节的逻辑推进,旨在对成人教育这个概念形成一种尽可能科学、准确的认识：一、考证并展示国内外对成人教育概念的多样化理解;二分析并揭示成人教育概念多样化理解中所蕴涵的确定性－倾向明确和一致的成分,三、透视并发现成人教育概念多样化理解中所存在的不确定性－模糊乃至分歧的地方;四、思考并提出关于深化成人教育概念认识的若干建设性意见。     

建设成人教育“软实力”

比照世界社会经济日新月异的发展潮流,可以清晰地发现：决定成人教育发展成败的关键已从硬实力的增长转向软实力的提升。在软硬实力的平衡与互动之间,不仅演绎了中国成人教育曾有的辉煌和面临的挑战,更展示了中国成人教育发展的巨大潜力和光明前景。建设中国成人教育软实力的核心是廓清成人教育软实力概念范畴、丰满成人教育软实力概念内涵,关键是建立社会制度保障体系、设计发展战略新形象和更新社会服务手段。     

宜良县成人教育“唱大戏”

云南省宜良县依托成人文化技术学校,紧紧围绕科教兴县战略,把教育与科技、经济结合起来,培养了大批乡土人才,促进了教育、科技的普及,为农村两个文明建设做出了贡献。经过多年的努力,该县成人教育形成了以县成教中心为龙头,以１２所乡镇成技校为主体,１１９所办事...     

“全国成人教育科学研究现状与发展趋势综合调查”已开展

“全国成人教育科学研究现状与发展趋势综合调查”已开展根据全国哲学社会科学规划办公室的统一部署，在全国教育科学规划领导小组的领导下，１９９５年已经开展了全国范围的教育学科科学研究现状与发展趋势的调查，有关基础教育、高等教育、职业技术教育的调查研究已接近...     

成人教育的新起点——全国成人教育工作会议侧记

国家教委、国家计委、国家经委、劳动人事部、中央组织部和全国职工教育管理委员会,于去年12月1日至5日,在山东烟台市联合召开了全国成人教育工作会议。会上研究了成人教育的改革和发展问题;讨论、修改了《关于改革和发展成人教育的决定》(草稿)及有关成人教育设施、管理等方面的文件。中共中央政治局委员、中央书记处书记、国务院副总理兼国家教育委员会主任李鹏到会听取了有关情况的汇报并作了重要     

全国农村成人教育研讨会综述

2001年8月23日至27日，教育部、中央教科所委托《中国农村教育》杂志社和中国职教学会在杭州市召开全国农村成人教育研讨会。一、会议的主要内容和目的主要内容：分析研究当前农村成人教育发展的形势，研讨新形势下如何加强农村成人教育工作。主要目的：1.鼓劲加油。旗帜鲜明地提出：农村成人教育要巩固、要提高、要发展，不能削弱。2.上下沟通。通过工作研讨、专题报告、交流做法、小组讨论、现场参观、出谋划策等，沟通教育部与各省区间的信息联系。3.明确要求。进一步明确新时期、新形势下农村成人教育发展的目标任务和工作思路。4.协作…     

“和谐成人教育”内涵解读

和谐教育思想由来已久,随着“构建社会主义和谐社会”概念的完整提出,和谐教育再次成为教育理论研究和关注的热点。梳理和谐教育思想的基本脉络,吸收其中的合理成分为成人教育所用,关注成人教育的主体性和特殊性,从宏观、中观、微观三重境界重新解读“和谐成人教育”的内涵是本文笔墨着重所在。     

宝钢“三合一”成人教育培训

背景 作为现代化钢铁企业,宝钢拥有大批从事生产设备操作和技术管理的人员,但他们不再是传统的"能工巧匠",而是新一代的"智能型"员工.他们不仅具备较高职业技能和专业文化素质,而且应具有较强的学习能力和创新能力.     

上海成人教育中的“半边天”

<正> 据上海高教局职教处透露:今年上海报考职大、夜大、电大、专项培训学校和业余进修学校等共有27718人,其中女性12762人,已占“半边天”。接受成人教育的女性多为25岁以下的青年妇女。从提高自身素质,以求今后发展出发,在专业选择方面追求热门和实用,如财会、美容美发、宾馆服务、播音打字等培训班中,青年女性占据了大多数席位;中年妇女则对家政、烹调等专业更感兴趣;为数较少的老年妇女热衷于气功养身、家庭保健、书法图画等愉悦身心的学习。     

“成人教育率先产业化”质疑

教育是依据自身规律运行的人类社会活动,不能因为它与政治、经济等密不可分的联系,就将教育政治化或产业化。成人教育属于教育的范畴,尽管它很多成分有商品的性质,有很多方面可以借鉴市场机制,但笼统、简单地提“率先产业化”是一种误导。     

“再就业工程”呼唤成人教育

经济体制的转轨，不可避免地要改变一些企业的命运，有的因此而“关停并转”，企业的职工也因此而转岗，甚至下岗。当下岗的人数膨胀成为令政府关注的社会问题时．由政府启动的“再就业工程”也开始了。为了使下岗人员能够再就业，劳动、工商、税务、公安等部门为此制定了许多倾斜政策，诸如优先安排、简化审批程序、减免税收等。不少单位在用工时，还明确规定主要考虑下岗人员。就连许多招聘广告上，也特意写明“下岗者优先录用”。在这样一个全社会都关注下岗人员的社会氛围中．成人教育部门当然而且也应该参与进去。不说职工的岗位培训是…     

“成人学”与成人教育创新

教育对象是成人教育研究的基础问题。我们从事成人教育的往往要问：成人为什么有那么多的学习问题?对它的回答包括心理学、社会学、生理学，甚至哲学等领域的跨学科规定。我的成人学之思的出发点是什么?是对“成人身份”的认识。     

成人教育教师应是“百事通”

成人教育教师应是“百事通”郭新芳我是教育战线上一名“老兵”，在灌涨乡教办室工作。从事成人教育工作十余载，在学习和实际工作中，有很多心得、体会和感受，使我感受最深的就是：成人教师应是“百事通”。为什么呢？这要从成人教育工作特点说起，成人教育要涉及到社会...     

建议改“成人教育”为“继续教育”

成人教育”尤其是“成人高等教育”,根据实际情况,不无可以斟酌之处。从教育发展史来看,“成人”区别于少年儿童,后者普遍处于进学校、受教育的时期。但是,也有在少年儿童时代由于种