高中语文探究性阅读的实践与思考

新教材实施的探究性阅读是一个非常有意义的教改课题,它适应了信息时代对人的要求和学生思维发展的需要,有利于发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,特别是对于培养学生在阅读中的科学探索意识、独立思考精神和创新能力有着划时代的意义。     

高中语文探究性阅读教学的思考与实践

阅读教学在语文教学中处于十分重要的地位。然而怎样提高阅读教学的效果一直是广大语文教师面临的难题。随着课程改革的逐步深入,课堂要由传授知识型向研究型、主动探究型转变,已成为广大教师的共识。但由于高考的压力及对新课程理念理解的偏差,具体实践过程中,还存在着很多问题。新课程改革已经实施了十余年,在此期间,探究式阅读教学如火如荼的进行着,但还存在着一些问题,值得我们进一步深入探讨。     

探究性阅读的思考与实践

问题性、实践性和开放性是探究性阅读的特点，创设环境是探究的前提，提出问题是探究的起点，掌握方法是探究的核心。教师必须授之以渔，在学生自主探究的基础上，引导学生开展合作探究。     

高中语文探究性阅读教学研究

随着国内课改以及素质教育的推进,高中语文教学越来越重视培养学生的应用能力、探究能力和审美能力,本文着重研究了探究性阅读教学中阅读主体学生、阅读导体教师两方面因素,以期对高中语文探究性阅读可行性实施策略有所指导．     

高中语文探究性阅读教学研究

随着素质教育的发展与进步,高中语文探究性阅读教学模式成了新课改下极力推行的一种新型教学模式,得到了广泛的关注与倡导。通过探究性阅读教学,能够改变高中生在阅读学习中的地位,让学生成为阅读的主人;能够改变教学的方式与方法,让学生不再处于被动的灌输式教育,而真正地变为思想交流。高中语文探究性阅读教学,不仅能够提高学生的阅读能力,还有助于培养学生的逻辑思维能力,更能够促进素质教育的发展。本文将浅析高中语文探究性阅读教学。     

如何在高中语文教学中贯彻探究性阅读法

探究性阅读是阅读主体透过文本与作者心灵对话,以此探究、理解、发现其对世界某个方面的观察、感悟与思考,并在自己话语体系内建构起对文本乃至世界的认识与体验。探究性阅读最大优势是培养学生质疑及探究能力。     

高中语文探究性阅读实施浅析

探究性学习是新课标所倡导的重要学习方法之一,它融教师积极引导和学生主动探求为一体,其核心是改变学生的学习方式。具体说它是指在教学过程中,教师启发诱导学生,以现行教材为基本探究内容,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,进行独立自主学习,以培养学生的创新精神和实践能力。     

新课程高中语文探究性阅读

《全日制普通高级中学语文课程标准（实验稿）》认为：“高中学生已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。”本文针对新课程高中语文探究性阅读教学的问题,着重从三个方面进行论述：1.探究性阅读的价值;2.探究性阅读教学策略;3.探究性阅读教学的注意点。     

探究性阅读在高中语文教学中的应用思考

高中阶段对学生学习以及教师教学的要求越来越高,并且探究性学习对于学生而言有着重要的作用。阅读教学占据着高中语文学习的一大半部分,学生打好阅读基础为学生学习高中语文学科奠定良好的基础。那么教师在教学的过程中要充分的考虑学生学习的实际情况,运用合理的探究性阅读教学方法教学,引导学生积极主动地参与到语文的学习中,从而达到提高学生语文素养的效果。     

浅析高中语文探究性阅读教学

阅读在高中语文课堂教学中占据很大比重。学生通过阅读才能提高阅读理解能力。通过语文阅读教学,培养学生的文学素养和阅读能力,提高学生的审美能力、探究能力,已成为语文教学改革的重要内容。本文先分析高中语文探究性阅读教学的重要性,然后论述提高语文探究性阅读教学效率的方法。     

关于农村高中语文探究性阅读的几点感悟

随着新的高中课程计划的颁布和实施，语文探究性阅读已成为中学教师关注的话题。许多一线教师大胆尝试，不断地总结经验，推出自己的做法，给语文教坛增添了无限的活力。这里，笔者不揣浅陋也谈些想法。     

关于探究性阅读的几点思考

基于我国语阅读教学现状和学生课外阅读存在的问题，以及新的《语课程标准》对探究性阅读的重视，有必要进行探究性阅读的探讨。本从探究性阅读的含义、实施的条件、实施的基本模式、实施中需要注意的问题等几个方面对探究性阅读进行了初步探讨。     

关于初中语文探究性阅读的实践策略与思考

阅读是初中语文教学的重要组成部分,也是培养和提高初中生语文写作能力的基础。开展初中语文探究性阅读,能够有效展现学生的个性和表现力,拓展学生的思维空间,进而提高他们的阅读质量。作者主要根据实际教学经验,以初中语文阅读教学为研究对象,深入探讨有关初中语文探究性阅读教学的实践策略。     

探究性阅读在高中语文教学中的实施

探究性阅读教学不同于以往的常规教学,而更注重于学生的探究能力以及质疑能力。在探究性阅读的教学过程中,教师一定要运用创新性的教学途径,积极地引导学生主动去阅读实践,在阅读中主动思索问题、解决问题,培养学生发散性的思维方式,以此提高学生对语文的学习能力,有利于提升学生的语文素质以及综合素质修养。     

高中语文探究性阅读实施策略浅析

作者通过分析在高中语文研究性阅读教学过程中出现的一些弊病,提出在高中有效实施探究性阅读的教学策略,以促进高中语文课程改革的顺利推行,最终为高中语文教学服务。     

探究性阅读在高中语文中应用之我见

语文是一门以读与写为基础的学科,阅读是其重要组成部分,培养学生良好的阅读能力也是语文教学的一大目标。随着新课改的进一步深入,学生的主体地位受到了更多的重视,在这样的时代背景下,探究性阅读教学就应运而生了。探究性阅读是一种以学生为中心,以培养学生创新能力,提高学生语文素养为目标的阅读教学方式,对激发学生的问题意识,开拓学生的思维能力有重要作用。     

高中语文“探究性阅读”浅析

在课堂教学中,教师可以通过探究性阅读教学方式培养学生的创新思维和创新能力,以学生为主体,把学生的自主学习与探究阅读相结合．培养学生延伸和拓展知识的能力,做到独立思考,有自己独到的见解,不断增强创新意识,提高创新能力。从而进一步促进阅读能力的有效提高。