课堂教学之我见

课堂教学不是简单地把课本内容搬上讲台,而是经过教师反复加工整理传授给学生。作为一名合格的教师,不仅要具备丰富的基础知识和专业知识,还要具备较高的教学艺术。在教学过程中,针对学生的年龄特征、心理因素以及文化程度的不同,巧妙地设计课堂提问,采用灵活多样的教学方法传授知识,寓德育教学于智育教学之中,培养出既具有实际操作技能又具有较高市场适应能力的劳动者。现从课堂提问、引入新课、授课三个方面谈谈看法。课堂提问课堂提问,是每位教师实施课堂教学常用的教学方法之一。“问题”是引起学习活动最好的刺激信息。教师富于启发作…     

课堂教学之我见

引子 课堂教学是素质教育的主渠道．课堂教学改革，是学校由“应试教育”向素质教育转轨的主要方面和突破口。我们要关注课堂教学，特别是要关注日常的课堂教学，要有“像公开课一样优化日常课，像日常课一样效化公开课”的课常教学意识和课堂教学策略．     

课堂教学之我见

提高教学效果的关键在于备课 ,因此 ,教师应在备课时 ,应根据教学大纲的要求 ,深刻理解教学内容 ,选择好的教学方法 ,才能收到好的教学效果     

课堂教学之我见

全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。我们的课堂教学意识要有所转变———以培养创新型高素质人才为目标,“树立教师主导意识”与“学生主体意识”。两个“意识”的落实,备课是基础。即备大纲、备教材备学生、备教法备教具,做好上课准备。备大纲。教学大纲是教师教学的主要依据,衡量教学质量的重要标准,对教学有明确的导向作用。教师要在课堂上充分发挥其主导作用,必须紧握教学大纲这个“指挥棒”,指导教学、衡量教学效果。备教材。即教师确定教学重点…     

课堂教学改革之我见

通过学习有关课堂教学的理论及技术,感觉课堂教学还有许多需要改进和提高的地方。提高学生课堂的学习效率是我们广大教师的共识．下面就结合本人的一些课堂教学改革经验谈点感受。     

思想品德课堂教学之我见

课堂是学生各方面素质发展的主要阵地．课堂学习和生活的质量,直接影响学生当前及今后的发展和成长．真正的学习不仅是知识的获取和技能的增强．它应该是参与生命的整体生成。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出．它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。     

课堂教学方法之我见

物理作为一门综合性、实践性很强的基础学科，要提高教学质量，使学生的个性、创造才能得到充分发展，并不是一件容易的事情．下面是笔者在课堂教学中的一些不成熟的做法．     

初中语文课堂教学之我见

课堂是教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的好坏。传统的初中语文课堂教学是以教师为中心,不利于教学效率的提高。在新课程理念指导下,初中语文教学应该走出以教师为中心、"以教论教"的误区,应该强调师生的互动和学生的主动参与。教师还要进行有效的评价,从而提高教学质量。     

高中英语课堂教学之我见

<正>《高中英语课程标准》明确指出,英语教学是英语活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程……从学生的生活经验和已有知识出发,实施多种策略,创设各种情景,为学生提供从事英语活动的机会,激发对英语学习的愿望,不断变革教师的教育观念、教学策略,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师教向重学生学转变,由重结果向重过程转变,由被动接受向主动探索转变,由孤立学习向合作学习转变,由单一评价向多元评价转变。那     

数学课堂教学之我见

《数学课程标准》的基本理念强调“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。这个理念的提出,改变了以往“教师在前面讲,学生坐着听;教师问,学生答;教师出题,学生来做题”的被动学习局面,实现了由传道、授业、解惑向组织者、引导者、合作者的转变。教师要把课堂学习主动权教给学生,使学生真正成为课堂学习的主人。     

课堂教学设计之我见

课堂教学是行之有效的教学形式．教学设计是否成功,是一堂课成败的关键。要使课堂教学设计圆满,我个人认为应在“实、活、变、展”这四个字上下功夫。     

数学课堂教学之我见

将生活带进课堂教育学和心理学研究表明:当学习的材料与学生已有的知识和生活经验相关联时,学生对学习才会有兴趣,学习的积极性才会很强。所以这就需要教学结合实际、贴近生活,从学生的实际生活出发,让数学背景蕴含在学生生活的情境当中。如在关于平均数、众数、中位数的教学中,我设计了如下例题:(某公司10名销售员第一季度完成的销售额情况如下)①求第一季度销售额的平均数、众数、中位数。②假如你是公司老板,为了调动员工的积极性,提高年销售量,根据第一问的结果,你认为今后各季度统一销售额应定为多少万元比较合理?学生通过计算很快得出…     

初中化学课堂教学之我见

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作后解决处理一些实际问题打下基础。所以要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,必须从以下几个方面入手：     

课堂教学提问之我见

心理学研究表明：意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维,被动的思维,学生通过对一个个问题的思维过程,可以明了知识结构,沟通知识联系,掌握知识规律,提高思维能力．在数学课的新课教学中,教师可以在知识体系构建的基础上,精心设计一些层次不同、难度各异的教学问题,然后借助一定的教学手段逐个演示,展开课堂讨论,以拓宽教材,激活学生的思维,点燃创新思维的火花．     

数学课堂教学之我见

数学课堂教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,培养数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,在初中数学教学中应逐步渗透数学思想方法,     

数学课堂教学之我见

数学课堂教学,教什么？怎么教？如何才能教得好？这是我们一线数学教师必须思考的问题。我们认为,数学课堂教学,教师是作用在于：调动学生自身潜在的智慧和能力,指导学生运用已有的知识去探索新的知识,帮助学生获得新知识的方法,学会学习并创造性的运用所学知识解决问题。     

数学课堂教学之我见

作为学校教育的主渠道——课堂教学,必须适应人才培养的需要,对学生实施素质教育。而推进素质教育,实施创新教育是核心。开展创新教育,作为小学教师,应及时转变教学观念,从小学生的认知能力的实际出发,重视在教学活动中的主体作用,发挥学生在教学活动中的主体地位,引导学生掌握科学的思维方法,学会探索和创新。下面我就数学的课堂教学谈几点看法。     

高效课堂教学之我见

正新课程标准要求,学生作为主体应积极主动地参与到自学之中,教师在学生自学互助的基础上予以高效的点拨、补充,最终提高学生的学习效率和学习质量。那么,教师怎样才能既使学生的"先学"有效、到位,又使教师的"后教"轻松、有效,并且高效地融为一体呢?笔者在此就结合自身经验,谈谈对高效课堂教学的一点认识。一、让课前的"先学"铺垫高效的"后教"