浅论高中现代文阅读教学中的误区及应对策略

当前高中语文现代文阅读教学中存在一些问题，改变传统的教学观念，倡导开放的“大语文教学”，是应对这些问题的主要策略。     

小学语文阅读教学有效性初探

在小学语文教学中,阅读教学作为重要课程之一,其有效性对语文学科整体教学质量产生着直接的影响。但从小学语文阅读教学现状来看,存在着诸多问题,例如教师教学热情不足、学生学习兴趣不高、教学实效低下等等,这些问题的存在导致阅读教学有效性严重不足。因此,怎样提高小学语文阅读教学有效性,是当前小学语文教师必须引起重视的问题。本文通过对小学语文阅读教学问题的分析,重点探讨了小学语文阅读教学的有效性策略,希望能为广大语文教师分享一些教学经验。     

提高小学语文阅读教学策略研究

新课程改革的背景下,小学语文阅读教学的教学现状发生了很大变化,但是,语文阅读教学中还存在一些不容忽视的问题.本文分析了小学语文阅读教学中存在的问题,结合笔者教学实践,探讨了提高小学语文阅读教学的策略.     

新课程理念下的阅读教学

新课程实施以来,阅读教学中仍然存在一些问题,如传统教学模式仍然占据课堂、应试教学状况愈演愈烈、注重教学形式、忽视文本、忽视学生主体性等,教师要积极改进阅读教学策略,激发学生的主体性,培养学生的阅读兴趣。     

新课程理念下高中英语阅读教学策略的调整

英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点。本文以《普通高中英语课程标准(实验)》为依据,以图式理论为指导,根据本人的教学实践,针对目前高中英语阅读教学中存在的主要问题,提出了一些优化高中英语阅读教学的策略。     

初中语文阅读教学之我见

初中语文阅读教学问题一直是初中语文教学中的重要问题,解决好这一问题才能更好地培养学生的阅读兴趣,使学生阅读能力有所提升,促使学生养成阅读习惯,使初中教学任务可以很好地完成。但是在实际初中语文阅读教学中,还是存在很多问题。作者针对阅读教学中存在的问题进行分析,并提出一些可以改善初中语文教学的有效策略。     

高中英语阅读教学的现状及其优化策略

阅读是英语课堂教学的重要环节。合理安排阅读教学对提高学生的阅读能力至关重要。文章针对当前高中阅读教学存在的一些问题,提出明确指导方法、指导阅读技巧、注重文化背景等优化策略,以期提高学生的阅读能力。     

初中英语阅读教学问题及策略研究

新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求。阅读能力是学习英语最基本的能力要求,英语阅读能力是英语学习中的重要环节。调查发现,当前初中英语阅读教学中仍然存在一些问题,严重影响了初中英语阅读教学有效性的提高。因此,教师分析了当前初中英语阅读教学存在的一些问题,并在此基础上提出了初中英语阅读教学的改进策略。     

小学语文阅读教学有效性策略

小学语文教育的意义在于通过教学让学生熟练掌握语言文字,使学生在听、说、读、写方面的能力得到全面提高。阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分,是使学生提高语文能力的基础教学,同时阅读能力的提高也会带动语文学习中其他能力的提高。本文列举了小学语文阅读教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出提高阅读教学效率的有效性策略。     

新课改背景下高中英语阅读教学现状及策略探讨

培养学生英语阅读能力是高中英语教学的重点,也是学生英语学习的基本技能。在新课改背景下,阅读是高中英语教学和考查的重点,然而在高中英语阅读教学中仍存在一些不足,本文结合教学实践针对高中英语阅读教学中存在的问题提出相应的优化策略。     

新课程教师课堂教学策略

课堂教学策略主要涉及准备、行为、管理、评价等方面。确定教学目标应根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来设计。教师应成为课程研发的主体。教案应并行设计“教师教学行为”和“学生学习行为”。教学过程中教师要由以学科为本转向以人的发展为本。课堂管理应坚持预防为主的原则，对问题行为的处理要以有利于学生的发展为目的。新课程要求建立发展性教学评价模式。     

新时期社会工作专业教学方法改革的新策略

在坚持科学发展观与构建社会主义和谐社会的新时期,搞好社会工作专业教学方法改革的新策略是:革除以书本知识为本位的局限与弊端,不断改进作为基本教学形式的专业讲授法;注重现代社会工作专业的应用性特征,有效发挥实验法及实习教学的重要作用;搞好专业教学的权变开发与创新研究,及时实现建构专业教学方法体系的新突破。     

大学英语听力教学策略与研究

随着我国对外交往的增多,对当代大学生英语能力的要求也越来越高。为了适应市场需求,在英语教学过程中,听力教学就显得格外重要,笔者结合多年教学经验,针对听力教学过程出现的问题及教学策略提出了自己的见解。     

新时期大学生信仰教育面临的挑战及对策

本文着重探讨了新时期大学生信仰教育面临的挑战及对策，挑战主要有：社会实践运行对教育内容的挑战；世界信息网络化对传统教育方式的挑战，以人为本的现代教育思想对重灌输轻人的实践本性的传统信仰教育的挑战，重视物质享受轻视精神食粮的庸俗唯物主义倾向对重视精神需求的信仰教育的挑战，并指出应对挑战的对策有：教育内容要不断进行理论创新，使理论能跟上时代的需求；利用信仰网络技术拓宽高校信仰教育的空间，教育方式上富于人性化，注重人文氛围的营造，强调以人为本；要引导学生体验信仰马克思主义的现实意义和价值。     

遗传中心法则的教学策略与资源

针对遗传中心法则的教学时机、教学过程步骤的选择、重点知识的掌握、遗传中心法则的历史发展以及未来对遗传中心法则补充完善的可能性等方面制定相应的教学策略,发掘利用一些相关的教学资源,有助于学生理解掌握重点,攻克难点,提高学习兴趣,培养科学思维能力.     

突出发展高职学生关键能力的教学设计理论与实践

本文主要从高职学生关键能力的界定思路与教学目标设计、制定教学策略、开发和选择教学材料以及教学评价等方面,对高职学生关键能力培养的教学设计模式构建与实践进行了探讨。     

高校足球教学中的技战术教学研究

技战术的运用是现代足球竞技性的重要体现之一.对于高校来说,如何提高学生的技战术应用能力,是当前足球技战术教学的一项主要任务.本文对当前的高校足球技战术教学进行简要的介绍,并采用技战术比赛法进行了实验教学,结果验证了新的教学方法能够有效提高学生的技战术应用能力.     

基于探究的作文教学初探

在我国，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。基于探究的作文教学正是在这一前提下提出的，其目的在于解决学生的写作困难，激发学生的写作兴趣。     

知识型员工压力管理新探析

在知识经济时代,知识型员工是企业生存、发展的核心力量,对知识型员工的压力管理必须予以重视。因此,本文在前人已有研究成果的基础上,结合知识型员工的特点,分析其压力源,并探讨知识型员工压力管理的有效策略。     

探究式课堂教学的几个误区及其纠正策略

随着教学改革的进一步深化 ,探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式 ,对改变广大教师的教学方式和日常教学行为 ,改变学生的学习方式起到了重要作用。但是 ,不少老师在教学实践中对如何运用好探究式教学存在误区。精心选题、注重主体、改革评价是纠正探究式课堂教学误区的有效策略。