日本五年一贯制高等专科学校的地位与作用

从广义上来说,日本的高等职业教育包括高中毕业以后的所有涉及职业教育的学校教育阶段,如专门学校、高等专科学校、短期大学、大学、研究生院;从狭义上来说,主要是指以职业教育为主的专门学校、高等专科学校、短期大学。从法律上的地位来讲,高等专科学校与大学、短期大学一样,属于国家宏观调控的对象,无论是学校的开办,还是学科的增减,均须经国家教育行政部门的审批,而专门学校的开设等只需地方政府的审批。法律上确定的这四类学校的办学目的也是不同的:高等专科学校的目的是,深入讲授专门的学问,培养职业所需要的能力;而大学作为学术中心,其目的是,在广泛教授学生知识的同时,深入教授和研究专门的学问,发展学生的智力、品德和应用能力;短期大学的目的是,深入讲授和研究专业学问,培养职业或实际生活需要的能力;专门学校以培养职业或实际生活所需能力或提高教养为目的。因此,高等专科学校与大学、短期大学的主要区别在于未将“研究”功能纳入学校的办学目的中;而与专门学校的主要区别又在注重相关的理论讲授——“深入讲授专门的学问”。如果以工科教育为例来区分它们定位上的不同的话,能否这样理解:大学培养的是工程型人才(工程师),高等专科学校培养的是技术型人才(技术员),专门学校培养的则是技能型人才(技工),而熟练工人的培养则是职业高中的职能之一。高等专科学校和短期大学虽然都是培养技能型人才的,但短期大学较之高等专科学校更偏重于工程型人才的培养。     

加强大学生思想政治教育之我见

高等学校作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,加强大学生思想政治教育工作是各项工作的重中之重。要紧密结合学校和学生实际,全面了解大学生思想政治素质基本特点,正确认识大学生思想政治教育中存在的现实问题,培养社会主义建设和党的事业合格的建设者和接班人。     

日本五年一贯制高等专科学校的地位与作用

从广义上来说，日本的高等职业教育包括高中毕业以后的所有涉及职业教育的学校教育阶段，如专门学校、高等专科学校、短期大学、大学、研究生院；从狭义上来说，主要是指以职业教育为主的专门学校、高等专科学校、短期大学。从法律上的地位来讲，高等专科学校与大学、短期大学一样，属于国家宏观调控的对象，无论是学校的开办，还是学科的增减，均须经国家教育行政部门的审批，而专门学校的开设等只需地方政府的审批。法律上确定的这四类学校的办学目的也是不同的：高等专科学校的目的是，深入讲授专门的学问，培养职业所需要的能力；而大学作为学术中心，其目的是，在广泛教授学生知识的同时，深入教授和研究专门的学问，发展学生的智力、品德和应用能力；短期大学的目的是，深入讲授和研究专业学问，培养职业或实际生活需要的能力；专门学校以培养职业或实际生活所需能力或提高教养为目的。因此，高等专科学校与大学、短期大学的主要区别在于未将“研究”功能纳入学校的办学目的中；而与专门学校的主要区别又在注重相关的理论讲授——“深入讲授专门的学问”。如果以工科教育为例来区分它们定位上的不同的话，能否这样理解：大学培养的是工程型人才(工程师)，高等专科学校培养的是技术型人才(技术员)，专门学校培养的则是技能型人才(技工)，而熟练工人的培养则是职业高中的职能之一。高等专科学校和短期大学虽然都是培养技能型人才的，但短期大学较之高等专科学校更偏重于工程型人才的培养。     

浅议师范专科学校体育课的改革

学校体育教育,是整个学校教育的重要组成部分,是贯彻和落实教育方针的一个重要方面,它对培养社会主义建设人才具有重要的意义和积极的作用。那么,师范专科学校体育课的目的任务是什么呢? 师范专科学校体育课的目的,我们的理解是:有效地增强学生体质,使他们达到学校教育的要求,培养成为合格的初中教师。其任务我认为有如下几点:     

师专教育实习初探

师范专科学校的任务是培养又红又专的初级中学师资.从这个目标出发.我们对师专的学生,不仅要使他们掌握好本专业所必须的基础理论、基本知识和基本技能,而且,还必须对他们加强教育理论课程的学习和教育实践能力的培养,使学生经过师范教育的专门训练后,能够从理论到实践,从感性到理性,不仅懂得“教什么”而且懂得“怎样教”,懂得如何独立地承担教育和教学工作任务.因此,教育实习是师专教育和教学工作的重要组成部分,是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式.通过教育实习,一方面可使师     

谈谈师专学生党员发展工作的几个问题

<正> 在大学生中积极发展新党员是高校党的建设和思想政治工作的重要组成部分,对保证党的事业后继有人,社会主义现代化建设顺利发展具有重要意义。两年制师范专科学校肩负着培养合格初中教师的重任,在师专学生中发展党员意义特殊。要做好这项工作,就要结合师专学校的实际和学生特点,在不断探索中实践,在不断实践中探索,总结出一条有自己特色的工作思路。 一、做好入党积极分子的培养教育工作,紧紧抓住一个“早”字。 不断壮大和巩固入党积极分子队伍,是做好发展党员工作,保证新党员质量和数量的关键。师专学     

改进农村学校体育教育的对策

体育教学是学校培养社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,学校的体育教学工作直接影响着我国社会主义事业建设人才的体质和素质。目前,农村中小学体育教育几乎无法让学生有浓厚的学习兴趣,影响了学生体质发展及素质提高。面对农村中小学体育教育现状,笔者基于实际条件,简要谈谈问题的成因及对策。     

浅谈如何在数学教学中渗透德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分,在数学教学要有效渗透德育教育。其中包括：利用数学史对学生进行爱国主义教育;利用数学应用教学,培养学生理论联系实际的作风;利用数学美培养学生集体主义观念;利用平面直角系及函数图象教学对学生进行人生观教育;结合教学实际对学生进行辩证唯物主义教育。     

适应义务教育需要 改革英语教学法课程

师范高等专科学校是培养坚持社会主义道路,忠诚人民的教育事业,懂得教学教育规律,具有较扎实的专业知识基础和职业技能,有一定艺术修养,身体健康的初级中学教师。英语教学法是师范高等专科学校英语教育专业学生必修的专业基础课。它的教学任务让学生学习初级中学英语教学的规律;学习了解初级中学英语教学的指导思想、大纲和教材、教学原则和教学方法。同时通过课堂讨论、课内外作业,教育见习和实习等实践环节,让学生初步具备初中英语教学的能力。可见在师范高等专科学校里,这一学科的教学质量,直接关系到学校的办学宗旨,直接关系到我们是否能适应义务教育的需要,培养合格的初级中学英语教师。     

青年教师培养应遵循的几项原则

教师是学校实施素质教育、培养学生全面发展的主体,教师队伍的可持续发展是提高学校教育质量的基本保证,青年教师是确保学校教育事业蓬勃发展的核心因素,他们的专业化成长对学校至关重要。因此,抓好青年教师的培养工作既是学校工作的一项重要内容,也是落实学校科学发展的重要组成部分。     

合格师范专科毕业生标准浅谈

师范教育是教育事业的“工作母机”,在整个教育事业的发展中占有十分重要的地位。“高师本科院校培养中等学校师资,同时,还要为职业技术学校培养文化课和专业基础课师资。师范专科学校培养中等学校师资”①。这是国家对高等师范规定的基本教学任务。从目前师范专科毕业生在中学里的教学反馈来看,多数学生的专业知识基本适应中学要求,但也     

浅谈加强高校学生思想政治工作的实效性

加强和改进高校学生的思想政治工作是学校工作的重要内容，面对社会需要，学校结合学生实际，采取得力手段开展针对性的思想政治工作是培养社会主义建设事业接班人的有力保证。     

中小学德育工作新课题及对策

德育工作是学校工作的重要组成部分,当前的德育工作面临许多新的问题,如:对全面发展教育方针的冲击;对功利与价值关系的冲击;对自我和社会关系的冲击等,针对这些情况,应开放德育教育;应从理论的教育转向主体实际行为的培养训练;以培养学生自律素质和能力为主。     

师专学生必须加强编制实验的训练

师专学生必须加强编制实验的训练钟德英今天师范专科学校的学生是跨世纪的初级中学教师，他们将肩负培养下世纪社会主义事业的建设者和接班人的任务。为适应２１世纪教育事业发展的需要，目前在校的师范生必须具有高尚的道德情操、扎实的专业知识理论和熟练的理论联系实际...     

高等专科学校教育教学管理存在的问题及改进研究

高等专科学校的培养重点在于学生的岗位能力,学校管理者应以就业为导向,开展教育教学管理工作,发挥自身人才培养作用。文章从高等专科学校教育教学管理存在的问题入手,分析高等专科学校教育目标难实现的原因,结合高等专科学校管理实践,总结教育教学管理问题的改进对策,以作抛砖引玉。     

浅谈学生军训现存问题及对策研究

全国各大高校对学生军训工作的关注度日益提升,学生军训现在已经成为高校爱国主义教育的重中之重;它也是培养青年学生国防观念的重要手段。因此,军训工作需要学校军事理论、思政教育工作者认真研究,确保学生军训工作健康有序发展。本文从学生军训中显现的现实意义、军训训练过程中出现的问题,和相应的应对方法三个方面出发进行研究分析,保证学生思想政治教育和国防教育工作顺利开展,为社会主义事业提供可靠的建设者与接班人。     

校园文化建设与学生荣辱观教育

培养什么人、如何培养人,是社会主义教育事业必须解决的根本问题,党的教育方针赋予学校培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务。胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间强调,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,他关于社会主义荣辱观的重要论述,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,体现了鲜明的时代特征和民族精神,是中国特色社会主义道德的新标杆。加强对学生社会主义荣辱观教育是新时期学校思想政治教育工作的一项战略任务,做好这一工作对促进学生的健康成长具有十分重要的现实意义。     

浅谈师专教材的建设与管理

教材的出版与使用情况,实际上反映了我国的教育水平和学术水平。加强教材建设是加强我国的学术建设和推动教育事业发展的重要措施,也是贯彻落实中共中央关于教育体制改革决定的一个实际步骤,根据我多年从事教材工作的实践,谈谈师范专科学校的教材建设与管理。 当前在高等师范专科教育中,迫切需要解决教材问题。由于长期以来对专科教育重视不够,师范专科教育类只有少数课程有专科教材。我校除个别科目采用自编教材外,绝大部分是采用本科相应教材。但由于专科师范教育有其自身的特点,借用本科教材显然是不合适的。 一、本科和专科在培养目标的业务要求上不同,教材内容也应有较大的差别。本科师范院校是培养高级中学的师资力量和管理人材,要在学校获得较全面的基础理论知识,以适应高中教学和管理的需要;师范专科学校则是培养中学师资力量,理论知识少于本科学校,而     

建立校内教学实习基地、培养学生实践能力

我国经济建设和社会发展需要高等普通专科学校培养大批高等应用性专门人才,到基层生产、工作第一线去.因此高等专科学校在办学过程中,不但要具有高等专科的特色,还要具有自己学校的特色,必须在学生动手能力的培养上,尤其是在加强学生应用所学得的理论知识解决实际问题的能力的培养方面下功夫.     

我校加强学生实习工作的实践与成效

<正> 生产实习是高等工科院校全面贯彻党和国家的教育方针、提高教育质量的重要教学环节,具有对学生加强思想教育和专业教育的两重任务。通过实习,使学生了解社会,熟悉煤矿生产,增强群众观点、劳动观点,树立牢固的专业思想,立志献身煤炭事业,提高对社会主义建设事业的责任感;通过实习,贯彻理论联系实际的教学原则,使学生获得生产实际知识,巩固和加深所学理论,拓宽知识面,培养实事求是的科学态度和运用理论解决实际问题的能力。文革以前,我校当时