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浅谈《机械基础》教学过程的优化 总被引:2,自引:0,他引:2
新课程理念要求教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的能力,如何在平时的教学过程中实施新课程的理念,改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。通过对《机械基础》教学过程的优化,培养了学生获取新知识、分析和解决问题的能力。 相似文献
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吴建英 《中国小学语文教学论坛》2007,(11):46-47
设计理念
贯彻“以人为本”的思想,让学生自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中理解,读中感悟,读中积累,让学生学会读书,学会倾听,学会欣赏,学会想象,给学生提供充分的表达机会,让学生学会表达。 相似文献
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“自主择读”是阅读教学策略之一。主要采用的方式是。尊重学生的主体意愿,允许学生先选择自己喜欢的部分,有重点地阅读。这样就把教材分割成了几个板块,每个板块分别有不同的学生阅读。通过对话、交流,联结整篇章。最后达到整体的感悟。这样的阅读方式不是完全尊重章的描写顺序,而是通过各个“点”的击破。由“点”连接到“面”。从而优化了阅读过程,节约了教学时间,提高了教学效率。 相似文献
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单摆作为简谐运动的特例,让学生通过学习单摆,进一步理解简谐运动的特点和实际应用,是很有必要的。就知识内容来说,各种版本的教材基本一样,主要包括以下内容: 相似文献
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教学内容
青岛版《科学》四年级(上册)第三课。
教学目标
1.使学生通过实验探究了解植物的茎具有传输水分的功能。 相似文献
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学生有没有学习《电工基础》课的兴趣,问题出在哪里,教师应如何调动学生的学习兴趣?笔者就这些问题对所任教的中职一年级3个班级的学生进行了调查。调查结果表明,只有不到1/3的学生喜欢学习《电工基础》课,有1/10的学生完全能听懂教师的讲课内容,有2/5的学生听不懂教师讲授的内 相似文献
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设计理念 在本预案中实践"对话"思想,贯彻阅读过程是学生、教师、文本之间的"对话"过程的精神.让学生在对话过程中学会对话,养成良好的对话品质. 相似文献
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现象一:一年级的一位教师在教学《四个太阳》一课时,让学生根据自己的意愿选择其中的一个,然后分4个小组进行合作学习。结果一半之多的学生选择了“多彩的太阳”,三十多个孩子闹哄哄地挤在一起,谁都听不清楚谁读了些什么?说了些什么?合作效果可想而知。 相似文献
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《学会合作》是鄂教版《品德与社会》四年级上册第一课。一、教学目标1.通过开展活动,引导学生明白“合作”的含义,懂得生活中处处有“合作”; 2.通过开展活动,让学生感悟“合作”的重要; 3.通过“合作”活动,学会“合作”技巧。二、教学过程1.感知生活,生成意识。 相似文献
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研究性学习,从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,是一种学习方法,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。 相似文献
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《奥运与天气》是粤教科技版《科学》教材四年级上学期《变化的大气》单元的最后一课。在本单元中,学生通过观察、测量、描述、实验、记录等方法对天气现象中最基本要素的气温、降水、风、云等进行学习和探究,从而对气候的基本要素、天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识有所了解,并培养观测天气的初步能力。 相似文献
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郑远祥 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):32-32
【教学设计思路】 课标要求,阅读教学中,应让学生与作品充分对话,通过自主、合作、探究的学习方式,感受人物形象,获得独特的阅读体验。鉴于本文语言浅近,学生已有阅读与鉴赏小说的一些经验,所以,教学中让学生自主走进文本,感受人物形象,在交流对话中,在合作探究中,获得人生体验。 相似文献
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