浅谈高中生厌学的原因及对策

从教十几年来,发现无论是哪个年级的哪个班,班里都多多少少的有一些厌学的学生。调查研究表明,厌学情绪目前在青少年学生中十分明显。本文从学生自身、家庭、学校、社会四个方面分析了高中生厌学的原因,探讨了解决高中生厌学的对策。     

他们为什么会厌学——试析农村高中生厌学原因与辅导策略

知识可以改变命运,高中生理应认真求学,但在农村中学,厌学现象处处可见。本文试分析农村高中生厌学的心理原因,并提出疏导厌学心理的方法,以期解决部分学生的厌学障碍,从而提高教学质量。     

农村高中生厌学心理原因及矫正策略

厌学是一种消极适应环境的不健康的学习心理。近年来,农村高中生厌学现象越来越严重．已成为学生辍学的主要原因,本文分析农村中学高中生产生厌学的心理原因．探讨解决问题的对策。     

高中学生厌学心理分析与对策

学习是高中生一项最主要的活动,进入高中,学生都希望通过自己的努力获得理想的成绩,从而证明自己的价值,获得各个群体的认同。所以,他们有学习的愿望,也会为学习付出一些努力,但在实施的过程中却因种种原因出现了＂不想学＂、＂学不进去＂这一普遍的厌学。     

学生另类,教师个性教育之初探

在对内改革和对外开放的今天,新生代高中生个性倔强,厌学情绪严重,在老师的眼中是那样的＂另类＂,教师们苦不堪言,怨声载道。在教育改革还没有到位的情况下,如何就这样的情况开展有效地教学,本文结合自己的教学实际,以＂学生另类,教师个性教育＂作了一番初步探讨。     

“倒三角”现象形成学生厌学的研究

＂：士不厌学,则能成其圣。＂学生乐学、善学、成才需要良好的氛围,而现在由于社会、家庭和学校对学生造成极大学习压力和恐惧,导致学生厌学。＂倒三角＂现象导致学生厌学方面的研究,对提高学生的创新、乐学、善学有着较好的效果。如何使＂倒三角＂厌学成为了＂正三角＂乐学,分析了原因和提出了对策。     

高中生学业勤奋度的现状调查——以两所中学为例

目的：调查高中生学业勤奋度的现状,为中学心理健康教育提供实证依据。方法：采用《中学生学业勤奋度问卷》,调查386名高中生的学业勤奋度水平,探讨高中生学业勤奋度的性别差异、年级差异和城乡差异。结果：高中生的总体学业勤奋度处于中等偏下水平;五个维度中,＂任务承诺＂的平均得分最高,＂目标监控＂的平均得分最低;女生对学业的＂顽强性＂明显高于男生;高二学生对学习的时间投入显著多于高一学生;城镇高中生在＂目标监控＂、＂时间投入＂和＂顽强性＂维度上的平均得分显著高于农村学生,农村学生的＂任务承诺＂得分显著高于城镇学生。     

小学生厌学现象探析

学生的厌学问题已受到越来越多人士的关注。本文提出＂关于小学生厌学现象的研究＂这一课题,意图通过观察、经验总结,找出学校中的厌学孩子,对他们的厌学原因进行分析,找到正确的矫正方法,帮助这些学生走出困境。     

如何让每个学生都能爱上学习

近年来,高中生厌学现象日趋普遍和严重,在普通高中这种现象尤为突出。高中生的厌学症在近几年里呈上升趋势,已成为一个令社会、学校、家庭都十分担忧和关心的问题。同时,也是高中生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题,如何解决学生的厌学问题,是新课程改革和素质教育形式下亟待解决的问题。     

新课改下的变“厌学”为“乐学”

有人把乐学思想定义为＂：从学生乐于学习的角度,研究教与学及其相互关系的教学思想体系。＂其实＂,乐学＂就是学生乐于学习,但它的内涵是非常丰富的,仅从字面意义去理解是不够的。教师在教学工作中要发挥自己的优势,使学生变＂厌学＂为＂乐学＂,变＂要我学＂为＂我要学＂,本文主要从学生＂厌学＂是由哪几方面因素造成的和使学生变＂厌学＂为＂乐学＂两方面来阐述的。     

职业高中生厌学情况调查

本研究以某市职业高中为调查样本,采用文献法、问卷调查法及访谈法对其职高生厌学情况进行调查。在对调研数据进行深入分析的基础上,客观理性地总结了职业高中生厌学问题产生的原因,分别从学生自身的素质提升、教育教学的深化改革和"三教一体"的教育方向对厌学问题提出切实可行的对策。     

浅谈历史科学生厌学的原因及对策

本论文针对目前高中生厌学历史的情况，分析学生厌学历史的原因，并着重从提高学生学习历史兴趣方面探讨了相应的补救措施。     

高中生厌学现象的心理成因分析

厌学是目前高中生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一,对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。本文从心理学的视角,从学生自身问题、学校教育问题、家庭教育问题以及社会影响等四个方面分析了形成高中生厌学的心理原因。     

如何减轻高中生过重的数学课业负担

近年来,我一直致力于＂减轻学生课业负担,实施素质教育研究＂的课题研究.2011年12月,我们课题组在我校高一、高二两个年级做了一个关于＂减轻学生课业负担＂的问卷调查.调查结果显示,高中数学课业负担已成为高中生的主要课业负担.因此,如何减轻高中生过重的数学课业负担是＂减负＂的关键.为此,我在任教的班级大胆进行教改探索,逐步推行有利于学生全面发展的新举措.现将一些研究成果归纳如下：     

谈谈中小学生厌学的原因及对策

受各种因素的影响,中小学校园里刮起的厌学之风正在悄悄地增长和蔓延。据最近对银川市、灵武县、青铜峡市的十余所中小学的抽样调查,发现对学习厌倦者,中学占24.2％,小学占13.6％。更为严重的是,不仅学习差的学生厌学,而且学习好的学生也厌学;不仅高中生厌学,而且小学一、二年级的学生也有不少厌学的。 中小学生厌学问题已经引起了社会的关注,本文试从几个方面谈谈造成学生厌学的原因,并和同志们共同探讨解决的良策。 首先,谈谈社会原因。 受社会上“经商热”和“金钱潮”的冲击,不少学生对社会上的一些人大把大把地捞钱     

高中生“厌学英语”现象的成因与解决

英语,是世界上使用范围最广的一种语言。英语教育,是提高高中生综合素质的一项重要内容。长期以来,由于学生和家庭、学校、社会等多方面的原因,高中生群体普遍存在"厌学英语"的现象。文章的重点在于分析我国当前高中生"厌学英语"现象的成因,并为解决这一问题进行积极有效的探索,从而为解决这一高中教育教学过程中普遍存在的难点问题贡献绵薄之力。     

信息技术教学中克服厌学的对策初探

新课标课程的实施虽然在一定程度上促进了基础教学工作的,提高了课堂的教学质量。但经过大量的调查研究,学生仍然存在着严重的厌学心理。随着社会的发展,我国科技的发展也越来越迅速。因此,为了增添学生在学习中的乐趣,克服厌学心理,将信息技术应用到教学中。本文就信息技术教学探讨了克服厌学的对策。     

中日韩美高中生学习状况比较研究

本研究对中国、日本、韩国和美国高中生的学习环境、学习行为、学习目的与态度等进行了比较。通过对自编问卷中各题目选项的百分比进行比较发现,与其他三国相比,中国高中班级规模较大,座位安排以＂秧田式＂为主,走班制尚不常用,教学方式方法有＂应试＂倾向,学生学习压力最大;中国高中生课堂表现良好,学习行为积极,用于家庭作业和课外学习的时间也最长,但使用新媒体学习少于美国高中生;＂掌握社会的基本知识＂和＂对将来的工作有用＂是四国高中生共同的学习目的,但中国高中生更加重视通过学习来适应和融入社会,对个体独特性的追求较弱;中国高中生不想提高成绩的比例在四国中最少。     

湖南省高中生心理健康状况调查与分析

目的：通过对湖南省高中生心理健康状况进行量化分析,以期了解我省高中生的心理健康水平,并提出相应的建议和对策。方法：采用分层整群随机抽样的原则,在湖南省4个县市的9所中学共抽取813名高中生,使用信度和效度较高的SCL-90量表作为测量工具,回收有效问卷720份。结果：湖南省高中生在SCL-90量表的8项因子上显著高于全国成人常模;示范性中学高中生在＂强迫＂、＂人际关系＂、＂抑郁＂、＂敌对＂、＂偏执＂和＂精神病性＂因子上显著高于普通中学和职业中学的高中生;不同年级的高中生之间,复读生的心理健康状况更为严峻。     

高中语文课外活动的有效开展

一、高中校园生活现状呼唤语文课外活动 浙江省教科院于2005年4月对全省6所优质高中学校进行调查,结果显示：（1）高中生晚上与双休日的休息时间得不到很好的保证,个别学校学生的睡眠严重不足：80%的学生每晚11点以后入睡,45.6%的高中生认为学习负担＂太重＂或＂比较重＂,46.7%的高中生认为学习生活＂太累＂或＂比较累＂。