自在的文字中生活着自在的小虾 —— 解读《小虾》

白石老人画虾堪称经典,一张白纸变成了一溪清水,透明感的虾身似乎永远是湿淋淋的,虾的进退、跳跃,游的急缓,甚至打斗等情态统统出于笔下.原来,齐白石老家有个星斗塘,塘内有很多虾,幼年的齐白石常趴在塘边玩耍,从此与虾结缘.长大后,为了画好虾,齐白石在案头的小水缸里专门养了一些长臂青虾,这样,他就可以很方便地观察虾的生活习性并...     

这幅插图应该修改

《少年闰土》一文的插图中闰土的动态形象没有鲁迅先生文字表述准确。课文写闰土刺猹时是“手捏一柄钢叉”。“捏”的意思是“用拇指和别的手指夹住”,例如“捏饺子”、“捏泥人儿”等。一般情况五指不全用,使用的工具离掌心也有些空隙。这样使用和操作工具方能灵活、敏捷。然而本课插图上的闰土是手     

《小虾》教学实录及评析

[长沙市开福区望麓园小学刘茂银老师在该区主体性教育课堂教学研讨活动中执教《小虾》一课]实录（一）：[教室里课桌组合成了8个“U”字形,全班学生以6人为一小组坐成了8组。学生认真自学课文,时而认真朗读,时而思考,时而画记书上内容。然后,学生在小组内讨论交流自学情况]师：下面请同学们汇报一下刚才自学和讨论的情况。生1：我找到了写小虾外形的句子：“这些小虾,有的通身透明,这是才长大的;有的颜色青灰,这是老的。”生2：我画记的也是这个句子,我很喜欢这个句子。师：你为什么喜欢这个句子呢？生2：这个句子用“有的……有…     

小学语文课本插图应该严谨

随意翻开小学语文课本,发现有插图不够严谨的问题.如课文<枫桥夜泊>篇,第一句就是"月落乌啼霜满天",最后一句是"夜半钟声到客船",但诗句下边的插图中却是一弯新月当空照,怎么看也是深秋农历初五下午5点左右,根本不是"夜半"的情景,插图本身不但没有强化学生对诗境的认识,反而起到了误导作用.     

小学语文课本插图应该严谨

随意翻开小学语文课本,发现有插图不够严谨的问题。如课文《枫桥夜泊》篇,第一句就是“月落乌啼霜满天”,最后一句是“夜半钟声到客船”,但诗句下边的插图中却是一弯新月当空照,怎么看也是深秋农历初五下午5点左右,根本不是“夜半”的情景,插图本身不但没有强化学生对诗境的认识,反而起到了误导作用。希望出版部门出书时,不仅要把好文字关,而且要对插图进行认真审查,力求科学。小学语文课本插图应该严谨@任婷婷$河北工业职业技术学院!050091     

应该重视和善用教材插图

孩子们从小喜爱看图画。所以家长或老师们往往利用图画来教他们认字,也利用图画来教他们识别各种动植物。这比起单纯的讲解来可以收到事半功倍的效果。到了中学,课文中还有许多插图,其作用也和看图识字、看图识物大致相同。只是有些老师,特别是高中老师,大约以为孩子大了,不必再重视图画教学了,所以开始把插图看成是可省可无的东西,学生可以看,也可以不看,或者只由学生自己去看,自己不加引导,也不讲解。这样就使插图起不到应起的作用。     

《插图中的世界名著》

插图是将图画和文本联系起来的一种形式,就印刷本的书籍而言,最早的实例大概产生于9世纪的中国.在西方尽管要到15世纪才出现这种形式,且常为几乎是整块木板刻印的图版再配以简短的文字,但却在后来得到了丰富多彩的发展:在宗教的书中,被用来启发观者的信仰;在文学的书中,被用来说明场景和行动;在科学、旅游和其他的书中,则往往是实用性的,起到延伸或补充语句的作用. ……     

《社会》中的插图

插图是教材的“第二语言“,能使理性问题感性化,抽象问题具体化,深奥问题通俗化。《社会》中插图特别多,各册教材少则近100幅,多则达180余幅,它根据教学要求和内容分布在各课中,是教材的重要组成部分。要上好社会课,就必须充分发挥插图的功     

《司马光》插图质疑

《司马光》插图质疑怀远县找郢乡前巷小学程开会九年义务教育五年制小学语文第二而第九课《司马光》是一篇＂看图学文＂，其文确是一篇好教材，但其插图似有不妥，现提出供大家讨论。图意简介：花园的一角，有树木和假山，假山下有一只大缸被砸破，一个小朋友被水冲出来，...     

可爱的小虾

<正>看图提示图(1)：妈妈买回虾后,放在了哪里？图(2)：虾是什么样的？图(3)：把手指伸进水里,虾会有什么反应？口头示范星期天,妈妈从菜市场买回几只虾放在盆里。虾的身体弯弯的,全身青灰色,身体下面两侧长着两排腿,在水里慢悠悠yōuyōu地划着。虾的头上有两根长长的触须,两只眼睛凸出来,乌溜溜liūliū、亮晶晶的。     

小虾的自述

你好!我是一只可爱的小虾,我和家人朋友原来生活在一条美丽、清澈的小河。可是现在,哎!几年前这里的春天总是那么美丽,平静的河水在春风姐姐的伴舞下翩翩起舞;几年前这里的夏天是那么热闹繁荣,小河边的老树上成     

机智的小虾

从前有一只小虾,它生活在一条大河里。大河里有一条大鱼,那条大鱼一下就可以吞吃掉几百只小虾。有一天,小     

可爱的小虾

习作要求:高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。 虾,它可是一种可爱的小动物。虾的动作那可是千奇百怪,层出不穷的。例如:用爪子挠它的盔甲、整理须子、挠眼睛、挠脸、整理尾巴……这里最有趣的要数挠脸和整理尾巴了。挠脸的时候,它能用两个前爪把脸的每个角落都摸到,很像在洗脸。整理尾巴那就更好玩了,只见虾把它的尾巴一下子弯到它的前爪下,一点一点整理,那样子就像一个弯月亮。有一天,我观察到了虾…     

机智的小虾

有一天,小虾到很远的地方玩,碰到了一条大鱼。小虾逃不掉了,但他是聪明的小虾,很快就想出了办法。小虾假装很害怕的样子说:“大鱼叔叔,在我临死前,请你回答我一个问题,这样我死也瞑目了。”大鱼想:“反正他也跑不了了,就让他问吧。”小虾说:“你能吃掉我吗?”“当然,我一口能吃几十只虾。”“那我跟它们不一样。”小虾捡起一根树枝说,“如果你的嘴能跟这树枝一样长的话,你就能吃掉我。”大鱼觉得很有趣,就让小虾把树枝放到了他的嘴里。小虾乘机把树枝一横,树枝恰好卡住了大鱼的嘴,大鱼的嘴动弹不得了。机智的小虾$新疆马兰小学四(3)班@马迪…     

早期《三国》插图:熊清波本《三国全传》的插图问题

明代建阳地区诚德堂熊清波刊刻的《新刻京本补遗通俗演义三国全传》,是今存《三国》刻本中较早的一种。其采用偏像式插图,是《三国》刊本之仅存的一种。《〈三国演义〉版本考》中称其为"刘次泉式偏像图",该本插图并非"刘次泉"所刻,实则可能是更早时期的木刻画。此刻本《三国》插图在内容表现上独树一帜,与明代其它刊本相差甚远。具体表现在:场景上不符合小说的历史特性,对重要人物和重大历史事件交代稀少,但对英雄主义和忠义思想表现充分,反映了书坊主(熊清波)的插图思想。     

给《荷花》插图着色

去年我教省编第七册《荷花》,布置学生预习时,我要求他们对照课文第二节的描写给插图着色。做这种作业,学生兴致很高。他们在着色的过程中,认真观察了图画,注意了图文对照,所以颜色着完后,大家对“挨挨挤挤”、“大圆盘”、“冒出来”、“莲蓬”等已基本理解。检查预习作业时,我发现大部分人对“碧绿”、“嫩黄”的词义也掌握了,但也有几个学生把“碧绿”着成了“天蓝”,把“嫩黄”着成“桔黄”,还有人把“白荷     

《观潮》——插图对照

第一步,让学生图文对照,分析图中画的内容和文中哪些语句相对应。学生指出:1.高高的浪头画出了海潮“玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪”的雄奇壮伟。2.画出了“艋艟数百,分列两岸”,数百条战船分列两岸,及将领在炮楼上指挥演习的情景。3.画出了吴儿“手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中”的精彩表演。第二步,我让学生分析出图文不符之处,学生兴致大增。指出的缺点有:1.水军演习和吴儿弄潮应是两件事,可一幅插图夹杂两件事,这是不恰当的。2.水军演习没有体现出“尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标…     

《自然科学》插图作用之我见

浙江省义务教育初级中学课本《自然科学》（１９９１年第１版）以插图直观形象、文图并茂、动静结合、情趣相映而深受全省初中师生的喜爱。示意说明图、演变过程图、相互关系图、科学史料图、现代科技图、实验操作图、仪器实物图、特写镜头图、结构原理图等形式多样的插图是教学内容的有机组成部分。在化解难点，突破重点，使抽象知识具体化，指导学生阅读等方面都有着用语言无法替代的作用。尤其对抽象思维尚处于萌芽阶段的初中生来说更有激发兴趣、启动思维、深化情感的作用。《自然科学》第一册课本中有１５０幅插图，如何发挥插图在教学…     

《草船借箭》插图辩误

六年制小学《语文》课本第十册《草船借箭》一课的插图中,南面船舷边波浪滚滚。笔者认为与事实不符。从射箭的方向可知书本一面是北方,读者一面是南方。当时是吹北风,波浪应由北向南翻滚,所以南面船舷边不会有浪出现,只有在离南面船舷稍远的江机上才会出现波浪。