“养成教育”对形成良好行为习惯的作用

中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育。”究竟什么是“养成教育”,“养成教育”对小学生思想品德的形成和发展起什么作用,如何开展“养成教育”,这是研究小学德育工作的一个重要课题。俗话说：“江山...     

思品课行为训练应“返朴归真”

小学生思想品德的形成是一个知、情、意、行的统一过程,而行又是关键,是思想品德课的出发点和归宿,也是衡量小学生思想品德高低的标准。因此,我们必须抓紧养成教育,充分利用思想品德课这一德育主阵地对小学生加强行为的训练,使行为训练“返朴归真”。     

注重行为养成教育培养全面发展的人

我国当代教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单地说,一句话,就是要养成良好的习惯."可见,良好习惯,优秀品质的形成对学生一生的发展具有深远的影响.我校成立三年来,学校少先队工作在遵循学校实际和小学生身心发展规律的基础上,始终秉承"养成教育加全员育人,以现代人的精神培养现代人"的思路,确立了"服务于学生成长成才需要"的目标,对学生进行思想品德和良好习惯的养成教育.     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育,就是培养学生良好行为习惯的教育。叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”习惯是什么?词典上讲,习惯是在长时间里逐渐养成的,不容易改变的行为、倾向或社会风尚。可见,习惯是一种养成,是一种比较确定的思想和行为方式。小学生正处于形成正确行为习惯、养成良好思想品德的教育启蒙     

抓好养成教育 拓宽德育渠道

近几年来，在素质教育活动中，我们根据小学生的年龄特点和思想品德形成的规律，以《小 学生日常行为规范》为基础，加强监督检查，强化激励机制,开展多种活动，对学生进行文 明习惯的养成教育，收到了良好的效果。一、加强监督检查，激活德育系统的各方面因素，把养成教育落到实处学校德育是一个多途径、多层次、多形式、多因素的动态过程，涉及到学校工作的方方面面 。因此，学校的德育工作队伍，不仅包括学校领导、政工人员和教师，而且包括被教育的 主 体──学生。我们充分利用监督检查的促进激励作用，激活各方面因素，使养成教育始 …     

当代小学生养成教育问题研究

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,它是以各种活动为载体,学生在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质,是我国传统教育的体现。《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求,其目的在于加强对小学生文明礼貌教育和行为训练,以促进他们养成良好的行为习惯。但由于小学生的年龄因素,在思想品德形成过程中,道德认识比较肤浅,只知道“应该去做”,但对于“为什么要这样做”却缺乏理解。因此,我们的教育要从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生的养成教育,使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。     

浅谈农村小学生的养成教育

养成教育是小学生在接受教育的过程中逐渐形成的，它是学校德育工作的一项重要任务，也是学生进一步学习和发展的主要条件，对农村小学生来说，养成教育尤其重要。由于农村经济的发展缓慢，家长的文化素质．学生生活环境的限制，对子女不重视教育或缺乏教育，学生的养成教育就落在教师的身上。那么，如何采取有效的措施，对小学生实施养成教育，下面谈谈个人的几点体会。     

以“养成”为目标 作好转化工作——《规范》教育的认识与实践

“德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育。”《小学生日常行为规范》作为小学生思想品德教育的基本内容和要求,其教育、训练的目标应是“养成”,把《规范》要求转化行为习惯内化心理索质。从“养成教育”角度,我们把《规范》的实施当成一项长期的系统工程来抓紧抓好。一、教育要求序列化作为系统工程,《规     

关于养成教育地位及作用的思考

关于养成教育地位及作用的思考湛东亮养成教育是决定青少年思想品德的基础，涉及到实施素质教育，影响着青少年学生身心的健康发展。目前，进一步提高对养成教育地位及作用的认识，对全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，...     

养成教育的实践与探索

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出，“要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法”。在这一思想的指导下，近几年来，我们学校在德育工作中注意儿童心理发展特点，立题进行“养成教育”的探索，收到了良好的效果。一、养成教育是小学生道德品质教育的最佳途径追溯我国教育的源源长河，早在古代就有“蒙以养正”的思想，与养成教育相呼应。蒙以养正是指德育工作要从小抓起，从早抓起，把“训养”作为儿童道德习惯形成…     

小学生养成教育初探

小学生品德行为教育是小学教育工作中的重要内容 ,尤其是在全面实施素质教育的今天 ,小学生的品德行为教育显得更加必要。如何抓好小学生品德行为的养成教育 ,笔者认为 ,应从以下几个方面去实施———一、上好思想品德课　加深道德认识　　小学生思想品德课大致有两类 :一是思想品德基本教材课。这类课程 ,是国家对人才培养阶段目标中规定小学生所要掌握的品德知识 ,是为中小学品德认知打下基础的 ,是人品形成纵向知识构成中的基础部分。要实现国家德育目标 ,学校必须上好基本教材课 ;二是思想品德补充教材课。这种补充教材课 ,主要是根据学…     

浅谈小学思想品德的教学方法

小学思想品德教学对小学生思想品德的形成、思维能力的培养以及道德水平的提高有着重要作用,是进行小学生思想道德培养的重要途径,对小学生形成良好的生活习惯,做一个讲文明、懂法纪的人有着十分重要的意义。本文对如何进行小学思想品德教学提出了一些建议。     

试论家庭教育对小学生思想品德形成的影响

小学阶段是儿童思维模式和思想品质形成与培养的关键阶段,思想品德教育是小学教育的重要内容。小学生的思想品德教育不仅需要通过学校得以实现,而且需要家庭教育发挥应有的作用。本文论述了家庭教育对小学生思想品德形成的影响,并就如何有效提高家庭教育的重要作用提出了思考。     

基于品德形成发展过程如何有度培养小学生行为养成教育的探究

围绕小学生行为养成教育开展的必要性、如何利用品德形成发展过程有度培养小学生的行为养成教育两个方面展开讨论,对基于品德形成发展过程的学生行为养成教育的培养进行了探究,并提出了一些见解,希望能够对今后小学生行为养成教育的开展提供一些建议。     

培养学生从小形成良好的行为习惯

培养学生从小形成良好的道德行为习惯,是小学思想品德教育的主要任务,是一项长期、细致的工作,也是当前迫切需要解决好的一个现实问题。自1986年以来,我校按照国家教委的安排,进行《培养小学生良好行为习惯》的德育整体改革实验,重点抓了小学生良好行为习惯的养成教育,现已取得初步成效。了解小学生行为习惯的现状为了加强教育的针对性,在实验前,我们首先对     

以“养成教育”促进和培养小学生全面发展

"养成教育"是指通过各种有意义的活动让小学生养成良好的行为习惯和具有良好的思想品德素养的教育,最终促使小学生获得全面发展。     

搞好小学生行为规范教育

搞好小学生行为规范教育□王焕奇李光凤一个人在少年儿童时期形成的思想品质与行为习惯，会对他的一生产生重要影响。中共中央在《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德育对中小学，特别是小学生更多的是养成教育。”可见，养成教育是小学德育的基础工程，核...     

勿以善小而不为 勿以恶小而为之——小学生养成教育之我见

何谓小学生养成教育？小学生养成教育以教育方针为指针,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容。依据小学生的生理、心理特点,通过一系列有目的、有计划、有组织的教育活动,反复训练和体验而形成的相对稳定的行为习惯的教育。党和政府对学生的养成教育极为重视,曾强调指出：“中小学阶段是青少年儿童长身体、长知识的时候,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”     

培养自我教育能力,形成良好行为规范

小学教育是基础教育阶段，小学生由于处于生理、心理的发展形成期，因此德育工作的重点应是小学生日常行为规范养成教育。如果说，教师通过教育促进学生提高道德认识，使学生道德心理发展发生“量变”，那么学生道德习惯的形成则是他们道德心理发展的“质变”。学生只有真正能运用规范标准进行自我教育、自我控制、自我管理，才能形成良好的行为规范，发展健康的个性品质，形成高尚的品德。一、自我教育能力的内涵自我教育能力是指个体摆脱对外部控制的依赖，形成内在控制的力量。它体现在思想品德上是鉴别是非的能力，自我控制的能力；体现…     

从良好的行为习惯养成抓起

从良好的行为习惯养成抓起金树侠荆震小学生的思想品德教育要重视养成教育，要从良好行为习惯养成抓起，从一点一滴做起。一是规范教育与管理。《小学生日常行为规范》贯穿于学校教育的全过程，我们的做法是在熟记规范的基础上每月总结规范落实情况，并实行循环红旗制。一...