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<正>一、习题展评习题一1.习题内容。每行有12人,可以排6行。如果这些人排成9行,每行有多少人？（1）选一选,下面哪幅图能表示题目的意思？（）（4）想一想,这些人还能怎么排队呢？可以排成（）行,每行（）人,我的算式：____。2.能力指向。指向解决问题的关系分析与表征、过程设计与执行、结果反思与评价三个维度考查。具体包括用线段图表达数量关系, 相似文献
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20 0 3年的中考试卷中 ,围绕轴对称和轴对称图形的知识 ,出现了一批重素质考能力的新题型 ,归纳起来主要有 :一、分类思考型例 1 (2 0 0 3年吉林 )下面四个图形中 ,从几何图形的性质考查 ,哪一个与其他三个不同 ?请指出这个图形 ,并简述你的理由 .答 :图形 ;理由是 :.分析 :由题意指定的“从几何图形的性质考虑”,很容易想到图形的对称性 ,因此根据对称性分类不难作答 .答 :2 ;四个图形中 ,只有图 2不是轴对称图形 .二、图案设计型例 2 (2 0 0 3年福州 )用若干根火柴棒可以摆出一些优美的图案 ,如图是用火柴棒摆出的一个图案 ,此图案表… 相似文献
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高考英语短文改错是一种综合性考题,它既考查学生基础知识的掌握情况,又考查学生观察、发现、判断和纠正短文错误的能力,着重考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。短文改错考查的内容主要有词法、句法、惯用法和行文逻辑等。该题型一般固定为10行,词数100左右,每行约8-12个词,在每行的右边标有题号,要求考生对短文的每一行作出判断。判断的情况有四种:1)全行都正确;2)全行多一词;3)全 相似文献
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在近几年的中考试题中,考查与轴对称有关的内容呈明显上升趋势,而且试题新颖,方式灵活.下面以中考题为例加以说明,希望能引起同学们的重视.一、判断图案是否为轴对称图形例1(四川省)有4个汽车标志图案,其中 相似文献
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温爱军 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):86-86
我国古代建筑、文饰、图案都讲究对称美,对称图案美观大方、多姿多彩、蕴含丰富的内容,因此在生活中有非常广泛的应用.特别是中考试题中也出现了大量轴对称和轴对称图形的题目,从而考查学生的观察能力、判断能力及分析能力．现以中考试题为例说明轴对称和轴对称图形的考点内容． 相似文献
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...一、选择题1.(广安市)下面的希腊字母中,形状是轴对称图形的是(). X6入平A B CD 2.(无锡市)在下面4个图案中,如果不考虑图中的文字和字母,那么不是轴对称图形的是().⑧禽鑫侧鬓A B CD 3.(湖州市)下面给出的4个图形中,不是轴对称图形的是().左了⑧因又了4.(宁波市)下列轴对称图形中,只有1是(). D条对称轴的⑨口应玉O月..‘5.(大连市)如图1,将矩形纸片沿一条对称轴折盛后,在对称轴处剪下一块,余下部分的展开图为().口口困口6.(淮安市)若一个等腰三角形底角为720,则顶角的大小是(). A.1080 B.720 C.540 D.360 ..二、坟空.,.… 相似文献
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片断一师:18世纪的欧洲,有一个普鲁士王国,国王叫腓特烈,他想举行一次阅兵式。他们国家共有6支部队,有6类不同级别的军官。国王突发奇想,他想从6支部队中各挑选6人,这6个人正好是6个不同的级别,用这36名军官排成一个方阵……生:太容易了,每行6个人,排成6行。师:不过,国王有个要求,每行、每列都要有各个部队、各个级别的军官。(学生面露难色,有的皱眉,有的沉思,有的跃跃欲试。)师:现在,你在想什么呢?有人想试一试,是吗?(突然有一位学生有些得意地举起了手。)生:这样没法排。要求每行每列都要有各个部队、各个级别的军官,如果是3行3列是可以的… 相似文献
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周奕生 《中学课程辅导(初一版)》2006,(Z1)
轴对称图形是一种典雅、优美的图形,深受人们的喜爱,在中考中同样倍受命题者的青睐,先将常见的考点作一简单的归纳.考点一:考查轴对称图形的识别给出一些图案、图形或图形的名称,要求判断是不是轴对称图形.例1(北京海淀区2004年中考题)下列交通标志图中,属于轴对称图形的是()分析:轴对称图形是一种沿某条直线对折后在直线两旁部分能够互相重合的图形,易知只有C符合此条件,故选C.考点二:考查文字中的轴对称主要考查文字、数字及字母的轴对称问题.例2(山西省2005年实验区)小强站在镜前,从镜子中看到镜子对面墙上挂着的电子表,其读数如图所示,… 相似文献
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同学们在欣赏轴对称图形美的同时,要学会用轴对称的眼光去创造美.请看下面几道题目.例1有这样一道题:用4个半圆设计轴对称图形,半径可以改变.现在八年级(1)班征集设计方案,你能设计出你的方案吗?相信自己一定行的!分析因为半圆是轴对称图形,所以在设计时要考虑到所设计的轴对称图形的对称轴在哪里,以及整个画面的轴对称性.解析如图1所示(设计了几种供大家参考).图1评析设计轴对称图案的关键是确定对称轴,一般来说,设计方案有无数种,但要美观大方,有积极意思,只要认真思考,大胆动手,善于想象,你就会发现更多的数学美,会创造更多的美.例2以给… 相似文献
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<正>教学目标:1.通过看一看、数一数,进一步认识轴对称图形的概念,探索并掌握轴对称图形的特征和性质。2.学会画出轴对称图形的另一半,能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学重、难点:探索并掌握轴对称图形的特征和性质。教学准备:白板课件、探究表、尺子、剪刀教学过程:一、进一步认识轴对称图形师:在大自然中,有很多具有"对称美"的事物,例如雪花、蝴蝶、鲜花……人们发现了这种"对称美",并运用于生活中,设计出了漂亮的图案。想像一下,将这幅图案沿其中 相似文献
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随着素质教育的推进 ,课程改革的展开 ,各地中考试题中大量涌现出新题型 ,特别是在近几年的中考试题中 ,出现了一些以新知识为背景的题目 ,以考查学生的分析问题 ,解决问题的能力 ,下面举例说明 .例 1 某地砖厂要制作一批正六边形的地砖 .为适应市场多样化需求 ,要求在地砖上设计的图案结构把正六边形 6等分 ,请设计等分图案 .(至少两种 )分析 符合要求的设计方案较多 .可以按分割成三角形、平行四边形及其他图形来思考 .下面几种设计供参考 .图 1说明 本题联系生活实际 ,通过实践操作 ,动手画图 ,考查学生的审美观念、思维能力和动手能… 相似文献
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对称图案美观大方、多姿多彩、蕴涵丰富的内容,因此在生活中有非常广泛的应用,在近几年的中考试题中也出现了大量轴对称和轴对称图形的题目,以此考查学生的观察能力、判断能力及分析能力．现以中考试题为例说明轴对称和轴对称图形的考点内容． 相似文献
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有这样一道例题:“小学生排队做操,每行8人,可以排9行。如果每行站6人,可以排成几行?”学生读题后,教师组织了以下的师生活动。师:这道题怎样列式解答? 生甲:先求出总人数(8×9=72),再除以每行6人,就得到所求的行数(72÷6=12)。师:除了这种解法外,还有其它的解法吗? 生乙:可以列式为8×9÷6=12(行)。生丙:也可看成每列9人,排了8列,这样就有9×8÷6=12(行)。生丁:一行是两个半行,一行8人,半行4人,于是有4×2×9=72(人),72÷6=12(行)。师:刚才同学们积极动脑,发言踊跃,很快找到4种解法,课后大家有兴趣,还可找出更多的解法。在这里,教师不是从不同角度、不同侧面启发学生对题目的数量关系进行分析,从而求得多解,而是把同种解法的不同列式看成不同解法,即在同一层次上进 相似文献
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我国古代建筑、文饰、图案都讲究对称美,对称图案美观大方、多姿多彩、蕴涵丰富的内容,因此在生活中有非常厂泛的应用.这些年中考试题中也出现了大量轴对称和轴对称图形的新颖题目,主要考查同学们的观察能力、判断能力及分析能力.…… 相似文献
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我国古代建筑、文饰、图案都讲究对称美,对称图案美观大方、多姿多彩、蕴涵丰富的内容,因此在生活中有非常厂泛的应用.这些年中考试题中也出现了大量轴对称和轴对称图形的新颖题目,主要考查同学们的观察能力、判断能力及分析能力.…… 相似文献